鄒盛云

湖南省汨羅市職業(yè)中專學(xué)校

為了充分順應(yīng)時代的發(fā)展，更好地滿足社會對高技術(shù)人才的需求，中職院校要加強對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。要將市場經(jīng)濟作為導(dǎo)向，結(jié)合社會與企業(yè)的實際需求，對教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式進行不斷的創(chuàng)新與優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實操能力，為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)與綜合素質(zhì)，進而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子技術(shù)型人才。

一、教學(xué)體系革新堅持的原則

（一）堅持服務(wù)于地域發(fā)展的原則

人才培養(yǎng)是為地域發(fā)展而提供服務(wù)的，為地域發(fā)展提供人才支持，需要與地域發(fā)展實際與需求相貼合，同時也要與社會經(jīng)濟與技術(shù)，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整相適應(yīng)。電子技術(shù)應(yīng)用這個專業(yè)的教學(xué)體系應(yīng)該將地域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)所具有的特征與技術(shù)水平體現(xiàn)出來，要與企業(yè)生產(chǎn)、管理實際相貼近，也要與前瞻應(yīng)，有遠(yuǎn)大的眼光，對該專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)與現(xiàn)代化教育技術(shù)應(yīng)用加以真實的反映。

（二）堅持整體性的原則

通過該專業(yè)實踐教學(xué)對教學(xué)內(nèi)容進行改革，促進基本理論實踐、專業(yè)技能、操作技能、技術(shù)應(yīng)用、綜合理論實踐相結(jié)合的教學(xué)體系形成。這是一個有機整體，以所學(xué)知識與素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及職業(yè)能力為建立基礎(chǔ)，對技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新，以及對問題的分析與解決能力具有培養(yǎng)作用。

（三）堅持持續(xù)性與階段深化的原則

對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需要時間的日積月累，需要將實踐教學(xué)貫穿在教育階段當(dāng)中，尤其是應(yīng)用性與實踐性強的技能培養(yǎng)，對這類技能培養(yǎng)進行的訓(xùn)練應(yīng)該連續(xù)且不間斷。在內(nèi)容與目的上將階段性與層次性要求體現(xiàn)出來，在感性認(rèn)知上到理性應(yīng)用上將逐步深化所具有的特征體現(xiàn)出來，強化和訓(xùn)練職業(yè)技能，以沖擊性訓(xùn)導(dǎo)的形式來指導(dǎo)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)生在就業(yè)之后能夠快速適應(yīng)崗位，促進技術(shù)應(yīng)用能力的提高。

（四）堅持產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的原則

產(chǎn)學(xué)合作是中職教育發(fā)展的必經(jīng)之路，在構(gòu)建實踐教學(xué)體系中對校內(nèi)校外，課內(nèi)和課外的實踐教學(xué)結(jié)合要充分考慮。產(chǎn)與學(xué)合作是其專業(yè)教學(xué)體系革新能夠?qū)嵤┑囊环N基本途徑，將實踐教學(xué)的內(nèi)容進行了整合。學(xué)校與企業(yè)對實踐教學(xué)體系加以共建，對“雙贏”合作機制加以建立，這是對其專業(yè)教學(xué)體系進行建設(shè)的最佳模式與有效的途徑。

二、革新思路

（一）對企業(yè)和教學(xué)資源的整合

對校企合作而言，對實習(xí)基地辦學(xué)方式的強化，不僅是場地，在設(shè)施、資金上的支持，為員工培養(yǎng)提供幫助，對管理與運營，以及開發(fā)加以聯(lián)合，構(gòu)建多層級與多性能要求，與產(chǎn)學(xué)相結(jié)合，具有實踐功能的機構(gòu)。將多方力量匯集，對實習(xí)基地進行聯(lián)合搭建，為學(xué)生能夠順利就業(yè)，與企業(yè)的對接發(fā)揮協(xié)助作用，借助專業(yè)培訓(xùn)，起到對就業(yè)率的提升。

（二）根據(jù)實際需求，對專業(yè)建設(shè)進行協(xié)調(diào)

對調(diào)研這項工作積極開展，全面剖析調(diào)研結(jié)果，對專業(yè)方向起到?jīng)Q定作用。結(jié)合職業(yè)崗位的需求，在專業(yè)發(fā)展中引進職業(yè)與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)這些要素，將企業(yè)需求作為核心對專業(yè)與專業(yè)群進行建設(shè)。結(jié)合課程群對基地項目群進行制定，對學(xué)校與企業(yè)資源的整合是做好組織協(xié)調(diào)資源的工作，將雙方持有的資源隔離，重點是在教學(xué)中將企業(yè)生產(chǎn)管理當(dāng)中的資源融入進來。對資源進行整合目的是使實習(xí)環(huán)境更優(yōu)越，資源使用效率能夠提升，實踐水平也能夠提升。

（三）對實訓(xùn)基地加強建設(shè)

1.根據(jù)企業(yè)需求建設(shè)實訓(xùn)基地

在對實習(xí)基地進行建設(shè)中要對職業(yè)氛圍盡量創(chuàng)造，在對實習(xí)基地搭建中需要吸引企業(yè)的加入，對校企合作起到強化作用。招聘引進經(jīng)驗豐富的教師與管理人員，以及一線技術(shù)要求高的員工，對建設(shè)團隊進行組建。高度重視管理與技術(shù)人員的建議，對向壁虛構(gòu)這種現(xiàn)象要杜絕。如利用實訓(xùn)基地，在實踐中驗證理論知識，如馬蹄烙鐵的溫度過高，而且均勻，這在較大面積的元器件上適合使用，刀口烙鐵頭適合在密度較高的芯片上應(yīng)用，借助實踐訓(xùn)練使實踐能力能夠得以提升。

2.增加獲取資源的途徑

對實習(xí)基地的建造人力、物資與資金都要充足，技術(shù)支持也要求先進，通過學(xué)校力量來完成對實習(xí)基地的建設(shè)。增加實訓(xùn)所需要的人員與設(shè)施，還有資金，對主動性進行充分的激發(fā)，對實習(xí)基地聯(lián)合創(chuàng)造。承擔(dān)主體存在區(qū)別，將實習(xí)基地分成兩個部分，一種是在企業(yè)中的基地，第二種是在學(xué)校中的基地，對于任務(wù)各自履行。對前者來說教學(xué)基地由企業(yè)搭建，但是單獨的場地和設(shè)施較為缺少，與生產(chǎn)場地與設(shè)施結(jié)合起來，由學(xué)校與企業(yè)在協(xié)調(diào)之后聯(lián)合創(chuàng)建。這是校企合作的重要體現(xiàn)，當(dāng)前中職院校與企業(yè)之間的協(xié)作是自愿且與民間開展的合作，政府在其中給予的支持較少，如沒有下達(dá)相關(guān)方針政策。想要使企業(yè)在建設(shè)實習(xí)基地中在足夠的設(shè)施資金上予以支持，需要使其在投資中看到效益回報。

三、結(jié)語

通過結(jié)合以上論述可知，本文從兩個方面對中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)體系革新展開了論述。在對中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)體系進行革新中應(yīng)該認(rèn)識到該專業(yè)教學(xué)工作開展現(xiàn)狀，之所以進行革新說明存在一些問題，是對不合理的地方而進行的革新，所以在革新中需要認(rèn)識在專業(yè)教學(xué)中存在哪些問題，針對這些問題進行具體的分析，制定出具體的改善對策措施，為更好地培養(yǎng)專業(yè)人才，為專業(yè)發(fā)展掃清障礙。