韓秀蘋

摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。更是把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向高潮——弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蔚成風(fēng)尚。作為一名藝術(shù)教學(xué)人員，我的書法課題：墨香文化—在農(nóng)村高中關(guān)于特色書法教學(xué)的實(shí)踐與研究，正好是傳統(tǒng)文化的探究和發(fā)展，我們正深植于中華傳統(tǒng)文化的肥沃土壤，展現(xiàn)根深葉茂、生機(jī)勃勃的風(fēng)采。

關(guān)鍵詞：墨香文化;傳統(tǒng)文化的探究和發(fā)展;自我風(fēng)采;與時(shí)俱進(jìn)

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。習(xí)近平同志在北京大學(xué)考察時(shí)也指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。習(xí)近平同志的卓識(shí)和倡導(dǎo)，激發(fā)社會(huì)各界對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重新認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)熱情。學(xué)術(shù)界發(fā)表大量研究成果，對(duì)傳統(tǒng)文化的歷史淵源、內(nèi)涵特點(diǎn)、發(fā)展脈絡(luò)、現(xiàn)實(shí)意義、傳承辦法等，進(jìn)行了熱烈討論和深入闡發(fā)。中辦、國(guó)辦就實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程印發(fā)文件，凝聚共識(shí)，明確任務(wù)，更是把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推向高潮-----弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蔚成風(fēng)尚。作為一名藝術(shù)教學(xué)人員，我的書法課題：墨香文化—在農(nóng)村高中關(guān)于特色書法教學(xué)的實(shí)踐與研究，正好是傳統(tǒng)文化的探究和發(fā)展，我們正深植于中華傳統(tǒng)文化的肥沃土壤，展現(xiàn)根深葉茂、生機(jī)勃勃的風(fēng)采。

我們的探索在繼續(xù)，我們的研究在繼續(xù)，以下是我們做法和想法……

一、學(xué)生活動(dòng)---在傳統(tǒng)文化中展現(xiàn)自我風(fēng)采

（一）組織學(xué)生書法比賽

為了豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為了展示學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，藝術(shù)組在學(xué)校的大力支持下為學(xué)生全方面發(fā)展組織開展了書法比賽。以83中學(xué)我們的家園為主題的書法比賽。有近100人參加書法比賽，學(xué)生們用自己的特長(zhǎng)展示傳統(tǒng)文化，展示書法魅力。

（二）新年聯(lián)歡會(huì)書法的學(xué)生展示自己的才華

我校的家長(zhǎng)對(duì)我校教育教學(xué)特別關(guān)注，2017級(jí)6班趙峰毅的姥爺為學(xué)校的老師和孩子們書寫春聯(lián)-----老師的付出，學(xué)子的努力感動(dòng)，寫幾組春聯(lián)以示感恩：

1、橫批：春暖園丁

上：早起晚歸辛勤耕耘桃李滿天下。

下：腳踏實(shí)地培育棟梁英才遍九州。

2、橫批：師生共勉

上：知天文學(xué)子蒸蒸日上。

下：曉地理英才躍躍龍門。

3、橫批：與時(shí)俱進(jìn)

上：一園新蕾八十三中百花盛開。

下：一代青年師生共勉萬木逢春。

4、橫批：書筆人生

上：時(shí)光如梭學(xué)子意氣風(fēng)發(fā)。

下：滴水石穿英才遙指天下。

在新年聯(lián)歡會(huì)上我們組織期末書法比賽的優(yōu)秀學(xué)生為全校師生展示了家長(zhǎng)的語言文采和學(xué)生的書寫風(fēng)采。這是一次感恩與感動(dòng)的畫面，感恩家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持，感動(dòng)家校合一的教育教學(xué)理念，使孩子們能在這樣融洽的氛圍里懷著一顆感恩的心更加刻苦努力學(xué)習(xí)。

（三）社團(tuán)活動(dòng)和課堂活動(dòng)教學(xué)都給學(xué)生提供了活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

我們的書法課堂和書法社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生能在書法上繼續(xù)提升。由于學(xué)生的水平高低不同，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，對(duì)于初學(xué)者先鼓勵(lì)他們對(duì)于書法的熱愛，然后耐心指導(dǎo)，對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生，先夸獎(jiǎng)他們從小就學(xué)習(xí)書法這和家庭教育是分不開的，同時(shí)糾正一些不規(guī)范的書寫方法，再對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)，希望他們堅(jiān)持住，并在書法上有所成績(jī)。

（四）書法作品的鑒賞

學(xué)生對(duì)書法作品的欣賞由開始的這是什么字體，挺好看呀！到后來的駐足觀看研究，每次美術(shù)課都能提前來到藝術(shù)教室欣賞書法作品。在這里給大家舉個(gè)例子，我們學(xué)校有很多書法作品展示在藝術(shù)樓，每年開學(xué)新生入學(xué)我都會(huì)細(xì)心觀察孩子們的舉動(dòng)，學(xué)生來上課了，我悄悄地看著學(xué)生看他們對(duì)于書法作品有什么反應(yīng)沒，同學(xué)們都直接地走到上課教師，對(duì)于走廊里的書法作品一眼都沒看，只有其中一個(gè)女生走進(jìn)看了一眼，我真的很欣慰，有學(xué)生關(guān)注書法作品了，但是當(dāng)我上課時(shí)表揚(yáng)這個(gè)女生時(shí)，她卻站起來說老師我剛才沒看書法，我在透過書法作品的玻璃板照了一下鏡子。我的心情可想而知，孩子們呀！只是我們的國(guó)粹呀！這是一個(gè)心痛的例子，但是痛過之后我們就會(huì)反思我們的教育在書法的教育上的不足，在之后的課堂上我都會(huì)給學(xué)生講一位書法家，告訴學(xué)生書法家的偉大，書法在中國(guó)歷史的位置，書法和中國(guó)的歷史一樣沒有間斷過?？梢哉f講多了，看多了學(xué)生們就會(huì)欣賞了，慢慢就喜歡了。從我做起帶著孩子們一起走進(jìn)欣賞的世界?，F(xiàn)在學(xué)生們都能主動(dòng)地去欣賞品讀書畫作品了，還經(jīng)常和老師探討書法史和書法作品。

二、教師學(xué)習(xí)——做與時(shí)俱進(jìn)的好老師

（一）美術(shù)教師自費(fèi)去魯美向書法系老師學(xué)習(xí)書法

書法課題開展以來，作為課題組的主持人，我感覺首先我要在書法的書寫上提高自己，所以就利用假期去魯美自費(fèi)學(xué)習(xí)書法，考上了沈陽市第四期書法高研班并以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)，這樣我就能把更優(yōu)秀的書法知識(shí)帶給我的同事和我的學(xué)生們，書法專業(yè)技能提高了，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)就更得心應(yīng)手了。

（二）美術(shù)教師學(xué)習(xí)書法理論和書法與美學(xué)的相關(guān)書籍

學(xué)校給美術(shù)教師采買了大量的書法書籍和美學(xué)的書籍，使我們教師徜徉在專業(yè)美的世界里，使我們學(xué)到很多新鮮的知識(shí)，我們就帶給學(xué)生更多新鮮的世界。世界大了心就寬廣了，眼界也就開了，美就自然而來了。書讀多了美麗就會(huì)寫在臉上。

三、教師研討——好的教學(xué)將產(chǎn)生好的審美

（一）藝術(shù)組教師研討書法課堂和活動(dòng)教學(xué)

我們每一個(gè)月就會(huì)在一起研討一下關(guān)于書法課題中遇見的問題和對(duì)應(yīng)的解決方法，針對(duì)問題我們會(huì)在教學(xué)中解決，針對(duì)方法我們會(huì)在教學(xué)中實(shí)踐，這樣書法教學(xué)和活動(dòng)中的問題就能得到有效的解決方法也能及時(shí)地得到驗(yàn)證和應(yīng)用。我們?cè)谘杏懼懈魇慵阂?，讓書法課堂和教學(xué)取得更好的成績(jī)。

（二）書法課題組教師研討學(xué)習(xí)書法將帶給學(xué)生更高雅的審美

學(xué)習(xí)書法，可以提高審美素質(zhì)，書法是一門高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬象之形，融入了古今圣賢之理，人們?cè)谛蕾p書法的同時(shí)，對(duì)于書法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸地將審美水平提高。然而學(xué)生不可能一下子有如此感受，那么在平時(shí)的教學(xué)中要求他們按正確的筆順去寫，力求將字寫得正確、規(guī)范、整潔、美觀，進(jìn)而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

四、校領(lǐng)導(dǎo)重視書法課題，為書法課題提供資金支持

（一）購(gòu)買書法書籍

我校去年購(gòu)買了各種書法字帖，便與教師和學(xué)生查閱，為書法教學(xué)提供了長(zhǎng)足的幫助，同時(shí)也讓學(xué)生們看到了學(xué)校對(duì)于書法的重視。

（二）裝飾藝術(shù)樓

我們的藝術(shù)樓裝修之初就本著簡(jiǎn)潔美觀服務(wù)于教學(xué)，在教育教學(xué)的發(fā)展過程中不斷完善，我們把學(xué)生的書法作品，教師的書法作品，以及魯美老師的書法作品陸續(xù)的裝裱好都將展示出來，這樣的藝術(shù)樓你能說不美嗎？能不打動(dòng)家長(zhǎng)、老師、學(xué)生嗎？

（三）支持教師外出學(xué)習(xí)

無論是上級(jí)安排的培訓(xùn)還是教師自己聯(lián)系的校外培訓(xùn)，只要是對(duì)老師的業(yè)務(wù)水平提高有幫助，校長(zhǎng)都會(huì)盡力支持，讓老師能主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。在不斷地教學(xué)中的提高對(duì)于學(xué)生來說是最好的。

（四）支持教師辦書畫展

這學(xué)期我們要舉辦針對(duì)我個(gè)人在八十三中學(xué)執(zhí)教20年的書畫展，可以說是我最大的幸福，我每天都在為書畫展做最大的努力，寫字畫畫?？梢哉f這也是人生中最美好的，能得到領(lǐng)導(dǎo)老師的認(rèn)可是多么難呀！我做到了，真的不全是我的原因，就是我們校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)于藝術(shù)的最大的關(guān)注才使我們有展示的機(jī)會(huì)。

五、未來的展望，研究書法高考，培養(yǎng)書法人才

在這一年的書法課題的研究中，我發(fā)現(xiàn)書法的大學(xué)很多，并且已經(jīng)形成專本碩博的完整體系，并且書法專業(yè)的大學(xué)都是名校，都是傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校。我們作為省重點(diǎn)高中學(xué)生的文化素養(yǎng)高，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，我就萌發(fā)了帶著我的學(xué)生去參加書法高考，借著書法課題的東風(fēng)把我校書法由普惠每一位學(xué)生到培養(yǎng)出能為書法做出貢獻(xiàn)的專業(yè)學(xué)子。關(guān)于書法高考還在探索，爭(zhēng)取讓喜歡書法的學(xué)生學(xué)有所成。

六、書法與人生

（一）書法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。漢字也是一種文化，對(duì)于一個(gè)民族來說，文字更是一種凝聚力。

（二）學(xué)習(xí)書法，可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好書法，必須以豐富的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認(rèn)為，學(xué)術(shù)除品高以外，“一要學(xué)富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W(xué)書而悟到讀書更重要，這是提高學(xué)生文化素質(zhì)的第二收獲——使學(xué)生愛學(xué)習(xí)。而學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

（三）書法可以陶冶性情，鍛煉意志，書法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，學(xué)習(xí)書法并無捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我方為佳界。

（四）學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，因?yàn)闀ㄋ囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來都有接納各種美的雅量。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過程實(shí)際上是讓孩子不知不覺中從模仿走向創(chuàng)新的過程。

在思考中完善書法教學(xué)，我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)研究……