蔣清宇

朱熹在《四書章句集注》里是這么解釋“學”“習”二字的：“習，鳥數(shù)飛也。學之不已，如鳥數(shù)飛也?！逼痫w前的多次試飛，是以遠翔為目標的鳥雀的本能，而“數(shù)飛”套用到“學習”上，就是不斷地積累、不斷地練習。

我是一名文科生，在高三剛開始時，語文這一科就被我定位為“積累型”的科目。這個類型的科目平時需要做很多積累，但是積累的很大一部分知識不一定能夠在考試中用到。我很贊同一位語文老師的說法，“很多時候，你背了一千句古詩，可能寫進作文里的就是那么一句，但是為了能用到那一句不確定是否能出彩的詩句，你必須要先去背一千句詩句?！彼裕朐谡Z文學習的道路上走得更遠，堅持日常進行點滴的積累是非常有必要的。

方法大綱：零碎時間拼湊法

適用題型：基礎知識選擇題

基礎知識選擇題可能出現(xiàn)的題型有字音題、字形題、熟語題、語病題、標點符號題、句子連貫題。這些題型考查的都是一些很零碎的小知識點，除了跟著老師的步伐進行復習，我每天還會針對這些題型分別加做一道題目。算上糾錯和積累的時間，做完這些額外的練習大概要用去15分鐘，每天只要用兩個課間的時間，就可以完成這部分的積累。

對于字音題、字形題和熟語題，我建議大家準備一個小本子，把遇到的陌生字詞記錄下來，在閑暇時翻看一下，以加深記憶。而對于語病題、標點符號題和句子連貫題，我建議大家多去看看語文參考書上關于這部分題型的解題方法總結。

總結：基礎知識選擇題考點分布廣泛，涉及的知識點細碎，用零碎時間拼湊法復習可以最大化地利用時間。

方法大綱：熟讀課本和文本，以“本”為綱

適用題型：文言文閱讀題

文言文閱讀題一共有三道選擇題和兩個句子翻譯題，選擇題一般是一道加點字詞釋義題，一道古文文本細節(jié)事實判斷題，一道復合式選擇題，考查的是對文本細節(jié)事實的判斷。

每次做文言文閱讀題時，我都會先看問題，再讀文章，這樣在閱讀原文的時候就可以做到有的放矢。說實話，文言文閱讀題是一種難度和區(qū)分度很大，并且很考驗學生耐性的題目，考生在閱讀時容易產(chǎn)生疲憊感和煩躁感（作為一個中文專業(yè)的學生，我在讀專業(yè)必讀的古書時，還是會像高中時那樣經(jīng)常心生睡意，所以我十分理解許多同學在考試中看到閱讀題時的煩惱），而疲憊和煩躁很容易就會讓考生忽略掉許多細節(jié)，導致在判斷的時候產(chǎn)生偏差。所以，在閱讀文本之前就要想好自己該注意哪些細節(jié)，進行有針對性的閱讀，這樣效率會高很多。

第一道加點字詞釋義題是一道很固定的題目，它的固定是指加點的字詞都能在高中語文課本里找到。所以，第一道題的突破關鍵是認真聽老師講課，在進行語文復習時，同學們要爭取在老師的帶領下完全記憶課本古文中的所有重要字詞。復習的時候，我在課本每篇古文旁的空白處都記錄下了文中出現(xiàn)的重點實詞和虛詞，以便空閑時翻看記憶。

另外，我建議大家背文言文字詞時最好附上例句，這樣記憶會比較深刻。但是，復習得再充分，考試時也難免會碰到一些陌生的字詞，所以，遇到這種情況時，大家可以把字詞代入到原文里，通過理解文章來了解它的語境義。

第二、第三題考的是考生閱讀文本的細致程度，我突破它們的方法是詳細翻譯原文句子。考試時沒有時間讓我們翻譯完整篇古文，但是涉及選擇題的句子我會逐字對譯，這樣有針對性的翻譯對于提高選擇題的正確率很有效。溫馨提示：在做選擇題時，每一個選項敘述的事實都一定要對應到具體文本中，不能直接憑著印象去選。

選擇題之后是句子翻譯題。閱卷老師在改題時往往是按點賦分的，所以想要在翻譯題上有所突破的話，大家要做的第一件事就是比較一下近五年的高考真題里的翻譯題，看看得分點大概有哪些。我自己歸納出來的主要有特殊用法的字詞（比如使動用法、意動用法和詞類活用）和特殊句式（倒裝句、被動句和固定句式），我建議大家做一個給分點分析，在翻譯的時候要重點突出這些文言文現(xiàn)象，優(yōu)先保證可能賦分點的準確翻譯。許多復習參考書都附有字詞和句式的總結，大家一定要反復閱讀，不斷加深印象。

另外，不得不說的是，雖然可以用一兩個月的時間專攻此類題型來提高分數(shù)，但是想要在短期之內真正提高文言文閱讀能力是不現(xiàn)實的。我的高中老師建議我每天看一篇《古文觀止》里的文章，因為持續(xù)的閱讀才是最有用、最牢固的提高古文閱讀能力的方法。

結合高三學生的實際情況，我的建議是每天抽出15分鐘去閱讀一段《古文觀止》里的古文，一周起碼讀完一整篇古文。這其實是一個一箭雙雕的做法，不僅能夠鍛煉文言文閱讀能力，同時還能積累許多有用的作文素材。

總結：古文復習要以課本為出發(fā)點，以原文為答題指導，復習時利用好參考書，這樣可以節(jié)約不少時間。

方法大綱：強強聯(lián)手，合作共贏

適用題型：現(xiàn)代文閱讀題

現(xiàn)代文閱讀題難度較大，是拉開高考語文分數(shù)差的一個重要板塊。滿分150分的語文，要想拿到120分以上，現(xiàn)代文閱讀題就要拿到15分（總分22分）以上才比較保險。

剛上高三時，我的現(xiàn)代文閱讀題得分一直都不穩(wěn)定，這也是我提高語文成績的一個障礙。所以，我在高三的第一學期抽了兩個月左右的時間，和同學組成了高考語文現(xiàn)代文閱讀題突破小組，每周完成3-5篇歷年高考現(xiàn)代文閱讀題真題，周末的時候抽兩個小時，一起討論自己的失分原因和參考答案的出處。每個人的閱讀感受是不一樣的，所以如果能找到一個語文能力和自己相當或者比自己強的同學作搭檔，相互講解錯誤點，雙方的收獲都會很大。

另外，建議大家整理出一份高考現(xiàn)代文閱讀題的萬能答題模板，以供需要時做個參考。但是切記，拉開現(xiàn)代文閱讀題分數(shù)的最重要因素不是模板的運用與否，而是你對文本把握程度的高低。所以，在高三專門抽出一兩個月的時間，用來研究討論歷年高考真題的文本是非常有必要的。

總結：復習現(xiàn)代文閱讀題可以嘗試小組合作學習的方法，便于模板的總結和思路的擴大。