馬靖瑩 彭立學(xué)

[摘 ? ?要] 在我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提出了新的要求。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持為基礎(chǔ)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展在我國現(xiàn)有學(xué)生教育工作開展中盛行，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展與我國東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合，能夠在一定程度上轉(zhuǎn)變我國東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，對于改進(jìn)東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體系，建立新型經(jīng)濟(jì)市場具有重要影響。鑒于此，文章對鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策對東北地區(qū)帶來的經(jīng)濟(jì)影響進(jìn)行了研究，旨在能夠為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對策應(yīng)用提供參考。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生創(chuàng)業(yè);創(chuàng)新政策;東北地區(qū);經(jīng)濟(jì)影響

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 19. 050

[中圖分類號] F275 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ?A ? ? ?[文章編號] ?1673 - 0194（2019）19- 0116- 03

0 ? ? ?前 ? ?言

東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為我國整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局構(gòu)成中的重要組成部分，如何在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中，提升東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是我國現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必須要完善的一項工作。與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同等重要的是對高校就業(yè)管理，由于我國近年來高校畢業(yè)生人數(shù)數(shù)量在逐漸增加，就業(yè)人數(shù)也瞬間暴漲，很多大學(xué)生面臨著無法就業(yè)現(xiàn)象。針對于此，國家提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持，鼓勵高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并且將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合，以鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施為主，對東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重新規(guī)劃，從而提升東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實力，并且為高校就業(yè)壓力緩解提供保障。

1 ? ? ?鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性

1.1 ? 新型就業(yè)形勢要求

當(dāng)前我國高校教育發(fā)展中，由于高校人數(shù)在逐年增加，高校畢業(yè)生人數(shù)也逐漸提升，高校畢業(yè)生就業(yè)問題成為當(dāng)前社會發(fā)展中較為重要的一項工作。如何以現(xiàn)有條件緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，已經(jīng)成為我國高校教育發(fā)展中必須要解決的一項工作。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持引導(dǎo)為基礎(chǔ)，能夠為我國高校畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)劃提供保障，對于提升我國高校畢業(yè)生就業(yè)水平具有重要保障意義[1]。

1.2 ? 振興東北老工業(yè)基地要求

東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我國整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要關(guān)聯(lián)，只有東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提升，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實力才能得到提升。將東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高校學(xué)生就業(yè)管理工作結(jié)合，能夠確保在二者教育工作布置和結(jié)合中，為學(xué)生教育工作實施提供保障，同時還能為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。另外，東北地區(qū)作為我國老工業(yè)基地，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，以高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展融合東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能夠為振興東北老工業(yè)基地提供人才。

2 ? ? ?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施中存在的問題

2.1 ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施目標(biāo)不明確

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施中，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施的目標(biāo)制定還存在著一定的偏差，使得現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施中還不能有效地為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理提供指導(dǎo)。要知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施對高校大學(xué)生教育管理具有重要影響，科學(xué)完善了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持目標(biāo)，以此為為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作實施提供保障。然而很多高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持中，都沒有將政策實施目標(biāo)明確，因而影響了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施[2]。

2.2 ? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施力度不夠

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施對于高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展具有重要影響，在現(xiàn)有大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展中，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施力度提升，才能為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理工作實施提供保障，展示出現(xiàn)有學(xué)生教育管理特點。但是很多高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施中的經(jīng)濟(jì)投入不夠，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施效果得不到提升，不利于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理[3]。

2.3 ? 缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地需求是較高的，按照大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的要求，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設(shè)工作落實，為高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作實施提供保障。但是很多高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，對于實踐基地建設(shè)工作明顯沒有完善，因而整個創(chuàng)業(yè)教育工作實施效果還不能得到提升，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作發(fā)展[4]。

3 ? ? ?大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的影響

3.1 ?人才需求影響

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的出臺，為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了人才。要知道東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對于人才的需求是較為嚴(yán)重的。按照經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中的要求，將人才需求保障工作重視起來，以此為經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)工作實施提供保障。實踐證明，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持為主，能夠在東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，為其輸送人才，保障了東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作實施提供了指導(dǎo)[5]。

3.2 ? 科技力量影響

科技力量對于東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求是較為嚴(yán)格的，如何在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)中，將東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的科技水平提升，是東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中迫切需要解決的一項問題。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持引導(dǎo)，能夠保障在學(xué)生教育工作實施中，將科技力量培訓(xùn)與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的科技應(yīng)用需求結(jié)合，從而確保在科技力量應(yīng)用與實施中，能夠為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)工作規(guī)劃中的科技力量應(yīng)用輸送人才。

3.3 ? 戰(zhàn)略規(guī)劃影響

戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展對于東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)具有重要影響，按照東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃中的要求，將戰(zhàn)略規(guī)劃做出科學(xué)的布局，從而滿足東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)需求。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持為基礎(chǔ)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展建設(shè)中，能夠以新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃為前提，對東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出調(diào)整，從而保障在經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)整中，能夠提升東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平[6]。

4 ? ? ?以鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施為主，對東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重新規(guī)劃

4.1 ? 營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，是現(xiàn)階段東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展建設(shè)中必須要完善的一項工作。由于大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要關(guān)聯(lián)，只有協(xié)調(diào)好二者發(fā)展之間的環(huán)境，才能提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施力度，為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)工作規(guī)劃提供保障，促進(jìn)東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)形式轉(zhuǎn)化，為整個經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展形式調(diào)整奠定基礎(chǔ)[7]。

4.2 ? 完善科技成果轉(zhuǎn)化

科技成果轉(zhuǎn)化對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)也是較為重要的，由于東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對于科技力量轉(zhuǎn)化工作實施還沒有完善，使得東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量出現(xiàn)了顯著的差異。因而，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施為前提，鼓勵大學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新，將大學(xué)生學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的動力，以此為整個創(chuàng)業(yè)工作實施提供保障，帶動?xùn)|北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.3 ? 強化技術(shù)交流溝通

技術(shù)交流對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)也是具有重要關(guān)聯(lián)的，在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作開展中，為了能夠提升東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量，應(yīng)該以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展為前提，將技術(shù)交流工作重視起來，從而保障在重視技術(shù)交流過程中，能夠為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的技術(shù)流通提供保障。例如，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)交流中心，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的技術(shù)交流提供便利。

4.4 ? 高校創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)引導(dǎo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施過程中，高校教育引導(dǎo)是至關(guān)重要的。作為高校在開展學(xué)生教育工作規(guī)劃中，需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生培養(yǎng)工作做出科學(xué)的調(diào)整，從而保障在教育工作開展實施中，能夠為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展提供指導(dǎo)。同時在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展建設(shè)中，也能夠以東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為前提，科學(xué)規(guī)劃經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，為人才教育培養(yǎng)工作做出科學(xué)改進(jìn)[8]。

4.5 ? 政府支持力度提升

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作發(fā)展中對于政府支持力度的構(gòu)建也是較為重要的，要想提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展水平，就需要在政府支持工作處置上做出科學(xué)的探究，從而保障在政府支持工作的處置和實施中，能夠為整個工作的處置和實施提供保障，促進(jìn)了東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展建設(shè)需求。

4.6 ? 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地

對于東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)而言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展建設(shè)是較為重要的。完善了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)，才能為現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施提供保障，充分整合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實施特色，為學(xué)生教育工作實施優(yōu)化提供支撐。例如，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)為基礎(chǔ)，為大學(xué)生提供一個自主創(chuàng)業(yè)平臺，從而在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，能夠結(jié)合自身技能去選擇適合自身的創(chuàng)業(yè)方式。而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的選擇過程中，可以將東北地區(qū)作為實踐基地建設(shè)的主要地區(qū)，以此為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供幫助。

5 ? ? ?結(jié) ? ?語

綜上所述，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作開展中，對東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。并且隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施，在東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃和制定上也出現(xiàn)了新的改變。通過本文的研究和分析后發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施中，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供了保障，為東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展創(chuàng)造了條件。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的影響則主要體現(xiàn)在人才需求、科技力量和戰(zhàn)略規(guī)劃上。為此，應(yīng)該以鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策實施為主，對東北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重新規(guī)劃，主要體現(xiàn)在：營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、完善科技成果轉(zhuǎn)化、強化技術(shù)交流溝通、高校創(chuàng)業(yè)教育科學(xué)引導(dǎo)、政府支持力度提升和建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地六方面。

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