文王春艷

名師簡介：王春艷，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于江蘇省南京市第二十九中學(xué)威尼斯水城分校。

技法指點(diǎn)

學(xué)寫傳記，盡管要先從小傳入手，但也得明確歷史性和文學(xué)性是傳記的兩大支柱。有些同學(xué)囿于“真實(shí)”，把人物傳記寫成了生平事跡概述；而有的卻因“偶像”情結(jié)，將人物“傳記”變成了人物“傳奇”。傳記雖允許合理想象，但絕不能憑空虛構(gòu)和“戲說”。傳記是寫人的生命史、精神史。由于小傳篇幅較短，想要塑造出個(gè)性鮮明、血肉豐滿的傳主，就要對(duì)記敘人物的事跡做取舍，選材要重點(diǎn)突出個(gè)性，體現(xiàn)其心靈演化的軌跡。人物外形、精神氣質(zhì)的描寫，語言、心理、行動(dòng)細(xì)節(jié)的刻畫，喜怒哀樂情感的呈現(xiàn)，都是為活現(xiàn)傳主形象和人格特質(zhì)服務(wù)的。語言要凝練，比喻、夸張、排比等修辭的使用須極其謹(jǐn)慎。結(jié)構(gòu)上可以生活時(shí)間為序。作者評(píng)論需公允，用簡短的筆墨點(diǎn)出事件本身所散發(fā)的哲思。

原文呈現(xiàn)

胡女士傳

一九八四年的安徽滁州，一個(gè)七月天，胡女士作為長女在本地出生。興許是鄉(xiāng)下父母不識(shí)字、不會(huì)取名字，她“胡小娟”的名字來得草率，沒有過多斟酌，沒有細(xì)細(xì)思量。

胡女士七歲時(shí)，家中已有弟妹幾人。由于生活壓力，父母疲于奔命，兼顧不得家中事務(wù)，只得把家務(wù)交付長女。她一邊讀書，一邊照顧弟妹，稚嫩的肩膀早早地承擔(dān)起超過“長女”自身所能承受的重壓。而因此，兄弟姐妹幾人的關(guān)系極好。

一方面是家事操勞，一方面是境地貧苦，她早早輟了學(xué)。胡女士在飼養(yǎng)家畜方面也比別人厲害。胡女士很會(huì)養(yǎng)雞，養(yǎng)豬。雞總是成群散在鄉(xiāng)野間，偶爾準(zhǔn)備食物，趕回院中就好。早年豬吃糠，后來經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，就喂玉米粒。如今的她，回憶起往事，總會(huì)雙眼迷離，一半是自豪，一半是感慨。

雖然早熟年長，但閑暇時(shí)她也會(huì)搬著小板凳，領(lǐng)著弟妹去別家蹭電視。她不高的身子看著很壯實(shí)，誰見了都喜歡。鄰居家總是吆喝著歡迎：“娟子來了！就等你了！”

那一年胡女士離開家鄉(xiāng)去外地謀生——僅18歲。在外地沒有親朋，她在工地做工，只要能賺到錢，就會(huì)分出大半寄回家中。

啰唆。

本段應(yīng)該突出“胡女士”的勤勞能干，但語言表述上沒有體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)。

缺少細(xì)節(jié)刻畫，不能凸顯人物性格。

以上內(nèi)容介紹了“胡女士”的家庭背景及少年時(shí)代的性格特征，只能說是“胡女士”的前傳，而且花的筆墨過多，語言不夠凝練。

胡女士還沒享受過青春韶華，便承擔(dān)起另一個(gè)家庭的重?fù)?dān)。她與先生在工地相遇，許多人不看好這場婚姻，但二人攜手至今，那一時(shí)的幸福，依稀還在昨日。

人生不是電影，沒有那么多跌宕起伏，只有酸甜苦辣、油鹽醬醋。胡女士，依舊在生活中努力，在努力中生活。

胡女士，我的媽媽，平凡歲月里的平凡人。

評(píng)論不準(zhǔn)確。

題目為“胡女士傳”，但作為“胡女士”時(shí)，她的生活、性格、思想寫得過于簡單，人物形象不豐滿。

過于抒情，就沒有了客觀公允之感。

綜合點(diǎn)評(píng)

本文有種頭重腳輕之感，“胡女士”前傳寫得過多，而成為“胡女士”之后的性格特點(diǎn)，并不突出，人物形象顯得單薄。文章多是概括性的人物介紹，不能通過文字讓人感受“胡女士”的形象。評(píng)價(jià)抒情的語言要慎重，不能為了抒情而抒情。

升格指津

一篇小傳，既要有概括性的介紹，又要有體現(xiàn)人物性格、思想感情的典型事件。要通過細(xì)節(jié)刻畫，凸顯人物的生命活力。

1.本文是為母親作小傳，少年時(shí)代的渲染和描述是為長大后的性格形成做鋪墊的，成年后和現(xiàn)在的生活細(xì)節(jié)更能全面地展現(xiàn)母親勤勞、堅(jiān)韌的特點(diǎn)。母親的生平和個(gè)性，自然而然地解釋了她為什么有如今的言行舉止，水到渠成，真實(shí)可信。

2.人物性格的豐富和立體，要靠匠心獨(dú)運(yùn)的描摹和敘述。從小處入手，記錄一句經(jīng)典話語或一兩個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)作，往往能把母親的風(fēng)采和韻味傳達(dá)出來。

3.給母親寫小傳，觀察交流的立足點(diǎn)是平視而非仰視，要始終與母親保持適當(dāng)距離——“近距離”地接觸與采訪，“遠(yuǎn)距離”地分析與判斷，這才能更大程度地達(dá)到客觀和公允。

佳作出爐

胡女士傳

1984年7月的一天，胡女士作為長女在安徽滁州的一個(gè)小鄉(xiāng)村里出生。興許是鄉(xiāng)下父母不識(shí)字，抑或是受到重男輕女思想的影響，她“胡小娟”的名字來得很是簡單草率。

胡女士7歲時(shí)，家中已有弟妹三人，過重的生活負(fù)擔(dān)，使得作為“長女”的她，不得不用稚嫩的肩膀早早地為父母分擔(dān)壓力。還沒長大的她代替了母親的角色，將三個(gè)弟妹照顧得很是妥帖，因此，至今弟妹都很尊敬她。貧窮使她早早地輟了學(xué)，但她在飼養(yǎng)家畜方面極有天賦。她養(yǎng)的雞，養(yǎng)的豬，全村聞名，不但好，還極少生病。

雖然早熟年長，但閑暇時(shí)她也會(huì)搬著小板凳，領(lǐng)著弟妹去別家蹭電視。她不高的身子看著很壯實(shí)，誰見了都喜歡。鄰居家總是吆喝著歡迎：“娟子來了！就等你了！”她一般坐在屋子角落，瞄著電視，靜悄悄地，也不吭聲。不過看到武俠片精彩的打斗場面，她便側(cè)過身，泛紅著臉，和大家一起欣喜地歡叫。

那一年，胡女士離開家鄉(xiāng)去外地謀生——年僅18歲。沒有親朋，沒有學(xué)歷，她只能在工地做小工。盡管收入微薄，但工錢一發(fā)到手，她便將其中大半寄回家中。上天總會(huì)眷顧辛勞善良的女子，她和現(xiàn)在的先生在工地美好地相遇了。然而這場婚姻，因?yàn)椤案F”，許多人不看好，尤其遭到父母強(qiáng)烈反對(duì)。一向孝順懂事的她，毅然決然地堅(jiān)持舉辦婚禮，成為“某女士”。

抓住“取名”這個(gè)細(xì)節(jié)，暗示了“胡女士”的命運(yùn)。

童年時(shí)期辛勞能干的“胡女士”讓人心疼，本段為她長大后的性格形成做了鋪墊。

細(xì)節(jié)的描寫，寫出了少年“胡女士”的活潑可愛，符合年齡特征，更顯得真實(shí)。

“窮”字揭示出“胡女士”艱辛的根源，讓讀者能想象出當(dāng)時(shí)她的處境，更能體會(huì)她的倔強(qiáng)與不屈。

略寫，卻有畫面感。

婚后不久，胡女士相繼生下長女和幼子。不愿意孩子重走自己的老路，她當(dāng)過保潔，做過售貨員，擺過流動(dòng)攤點(diǎn)……如今，她擁有了一個(gè)包子鋪。和先生一起打拼了十幾年，她終于在城市的郊區(qū)買了商品房。那天，她捧著房產(chǎn)證小心翼翼，淚流滿面。

她心底最大的遺憾便是沒有受過良好的教育，對(duì)知識(shí)的渴望近乎崇拜。抱著望子成龍的心態(tài)，只要聽說對(duì)孩子學(xué)習(xí)有幫助的事，不管是否適用，她都努力去嘗試，鬧了不少笑話。勞作一天的她，看著燈光下學(xué)習(xí)的孩子，疲倦的臉上寫滿笑意，溢出滿足的愉悅。每當(dāng)孩子學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她便給孩子們講自己的童年生活。回憶起往事，她總會(huì)雙眼迷離，一半是感慨，一半是遺憾。

胡女士，依舊在生活中努力，在努力中生活。胡女士，我的媽媽，平凡歲月里的平凡人。

用簡短的筆墨點(diǎn)出“教育”的重要意義。不回避缺憾，人物形象更加完整立體。

兩處神態(tài)描寫，展示出“胡女士”的心理感受，增強(qiáng)文章的真實(shí)性。

評(píng)論緊扣小傳所表現(xiàn)出來的人物特點(diǎn)。

綜合點(diǎn)評(píng)

一個(gè)好的細(xì)節(jié)，相當(dāng)于一個(gè)成功的形象。文章以“胡女士”的經(jīng)歷為線索進(jìn)行合理劃分，細(xì)化到每個(gè)時(shí)期有代表性的小事件、小行為，內(nèi)容全面充實(shí)，人物血肉豐滿。用冷靜客觀的語言將傳主的內(nèi)心感情世界展示出來，生動(dòng)而富有表現(xiàn)力，令人動(dòng)容。

小試牛刀

用欣賞的眼光觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。選擇其中一位，了解他（她）的個(gè)性特點(diǎn)，理解其內(nèi)心世界。不要面面俱到，根據(jù)其著重表現(xiàn)的特點(diǎn)，選擇最有代表性的事件和言行，為他（她）寫一篇小傳。