文張浩杰
縱觀各地的中考數(shù)學(xué)試題,總能發(fā)現(xiàn)有些試題直接來源于教材中的習(xí)題或例題。如果我們在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,能夠關(guān)注到這一點,充分挖掘教材習(xí)題、例題的價值,將會讓我們的學(xué)習(xí)過程充滿挑戰(zhàn)感,也必將為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上騰飛之翼。
例(2019·黑龍江綏化)如圖1,在△ABC中,AB=AC,點D在AC上,且BD=BC=AD,則∠A= 度。
圖1
圖2
【思路解析】從已知條件中,我們發(fā)現(xiàn)該圖中存在三個等腰三角形,則可以利用等腰三角形的性質(zhì)及三角形內(nèi)(外)角和定理打通角與角之間的聯(lián)系,聯(lián)合方程思想,進而解決問題。
【解法呈現(xiàn)】∵BD=AD,
設(shè)∠A=∠ABD=x°,
∴∠BDC=2x°。
∵BD=BC,
∴∠C=∠BDC=2x°,
∵AB=AC,
∴∠ABC=∠C=2x°,
∴x+2x+2x=180,
即x=36,
∴∠A=36°。
【教材之影】蘇科版《數(shù)學(xué)》八年級上冊第2章第5節(jié)“等腰三角形的軸對稱性”習(xí)題第7題。
如圖2,∠C=36°,∠B=72°,∠BAD=36°。
(1)求∠1和∠2的度數(shù);
(2)找出圖中的等腰三角形。
【變式探究】
(1)如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD平分∠ABC。證明:△DCB為等腰三角形。
(2)如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD平分∠ABC,BD∶DC=m∶n。求△ABD與△BDC的面積比。
(3)如圖1,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,BD平分∠ABC,BD=m,DC=n。求△ABD的周長。
(4)如圖3,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°。仿照圖4,請你再設(shè)計兩種不同的分法,將△ABC分割成3個三角形,使得每個三角形都是等腰三角形。(注:如果兩個圖中分割出的3個三角形分別全等而只是分割線的具體位置不同,則視為同一種分割方法。)
圖3
圖4
提示:如圖5、圖6、圖7。
圖5
圖6
圖7
(5)如圖8,把等邊三角形ABC分成四個等腰三角形。
圖8
提示:(1)如圖9,取三邊中點D、E、F,連接DE、DF、EF;(2)如圖10,取三邊中點D、E、F,連接DE、AE、EF。
圖9
圖10
【同類鏈接】
(2019·浙江衢州)“三等分角”大約是在公元前五世紀由古希臘人提出來的,借助如圖11所示的“三等分角儀”能三等分任一角。這個“三等分角儀”由兩根有槽的棒OA、OB組成,兩根棒在O點相連并可繞O轉(zhuǎn)動。C點固定,OC=CD=DE,點D、E可在槽中滑動。若∠BDE=75°,則∠CDE的度數(shù)是( )。
A.60° B.65° C.75° D.80°
圖11
提示:∵OC=CD=DE,
∴∠O=∠CDO,∠DCE=∠CED,
∵∠DCE=2∠O,
∴∠EDB=3∠O=75°,
∴∠O=25°,∠CED=∠ECD=50°,
∴∠CDE=80°,故選D。