景玉芹

山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)方下鎮(zhèn)中心中學(xué) 山東 濟(jì)南 271125

手“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線… …”周一我正在辦公室，手機(jī)鈴聲響了起來。班里學(xué)生張亮（化名）的媽媽打來的，說孩子的手機(jī)上周五在班里丟了，讓我?guī)椭艺摇W(xué)校規(guī)定禁止學(xué)生帶手機(jī)入校，但有個別學(xué)生依然我行我素，張亮就是代表。學(xué)生帶手機(jī)不對，但有同學(xué)拿別人的東西更不對了，隱藏在背后的東西更不容小覷，我立馬打起精神思考接下來應(yīng)該做什么。

我先把張亮同興請到辦公室，了解了一下情況，知道這個手機(jī)是上個月剛花1600 元買的，手機(jī)帶到學(xué)校的原因是摔了一跤，腿有點(diǎn)受傷，為了放學(xué)時能和家人及時聯(lián)系，才帶手機(jī)到校的。1600 元對一名中學(xué)生來說可不是小數(shù)字，這時候我意識到了到事情的嚴(yán)重性。

我經(jīng)過一天的冥思苦想有了些思路——在本著保護(hù)、不傷害這名同學(xué)的前提下，讓他主動拿出手機(jī)。具體做法：

（一）找班里同學(xué)了解情況。先從張亮身邊的同學(xué)—同桌和前后位著手，詢問他們對這件事的看法，有沒有懷疑的對象，當(dāng)然事先告訴他們，我們之間的對話絕對保密，不會讓第二個人知道，打消他們的顧慮，說真話。再找班里的萬事通先生，我相信這些同學(xué)肯定知道些什么。在經(jīng)過第一輪的交談后，我的心里就有底了，我知道敢拿手機(jī)的同學(xué)一定是在班里有點(diǎn)影響力的人，膽子絕對是足夠大的，我鎖定了我的懷疑目標(biāo)---焦瑞（化名），我知道即使不是他，他至少知道些什么。

（二）開主題班會，制造聲勢讓學(xué)生明白拿手機(jī)的嚴(yán)重后果。“同學(xué)們，你們知道張亮同學(xué)的手機(jī)在教室丟了，如果找不到的話，他的家長會選擇報(bào)警，那這件事可就鬧大了。你們認(rèn)為這個手機(jī)是我們班同學(xué)拿的嗎？他早上拿來的，第二節(jié)課就丟了，這期間你們發(fā)現(xiàn)有別班的同學(xué)進(jìn)我們班嗎？”學(xué)生很肯定的說沒有，更何況只有一個課間十分鐘，所以大家毋庸置疑的是在座的同學(xué)拿了這個手機(jī)。我接著說：“個人盜竊數(shù)額達(dá)到1000 元的，就能立為刑事案件，這個手機(jī)是1600 元，罪名一旦成立，就能刑事拘留了，你們知道它的嚴(yán)重后果嗎？”擺出事實(shí)，讓學(xué)生明白自己犯了多么嚴(yán)重的錯誤。我注意學(xué)生的眼神，更多的同學(xué)流露出驚訝的神情?！拔抑涝弁瑢W(xué)在拿這個手機(jī)時，沒想到這么多，只是覺得它的誘惑太大了，想拿去玩玩，根本沒想到這個后果，我相信這個同學(xué)也一定是后悔了，現(xiàn)在恐怕是吃不香，睡不著。人無完人，孰能無過。我想了一個辦法，發(fā)給每個同學(xué)一個信封，如果是你拿的手機(jī)，請放在信封里，下午第一節(jié)課時，你們把信封都放在后門旁的桌洞里，這樣我們就不會知道是誰拿的手機(jī)?！贝蛳麑W(xué)生的顧慮，讓他有勇氣還回手機(jī)?！斑@是我給你的第一次也是最后一次機(jī)會，如果下午沒有人還回手機(jī)，這件事就不在我的控制之內(nèi)了，我會把這件事向?qū)W校匯報(bào)，讓學(xué)校和警察來處理這件事，我對處理這樣的事是外行，但警察可是專業(yè)，不要懷疑他們的能力，面對中學(xué)生，對他們來說太簡單了，到時候別人都知道你就是拿手機(jī)的人，以后你怎么在同學(xué)面前立足，真刑事拘留了，你怎么面對你以后的人生，給大家一上午時間考慮，何去何從自己思量，希望你別作出讓家長傷心自己后悔的事?！闭f明后果的嚴(yán)重性，告訴這名同學(xué)，還回手機(jī)，保留你的顏面是你最好的選擇。我時刻觀察學(xué)生的表情，焦瑞由微笑到笑的不是很自然，悄然變化著。

（三）鎖定目標(biāo)，個別談話。為了確保找回手機(jī)，我又單獨(dú)找焦瑞談?wù)劻?，我不敢肯定是他拿的，但我絕對確定他至少知道是誰。我開門見山地說“你知道老師為什么找你嗎？為什么堅(jiān)持追查這件事嗎？知道如果手機(jī)找出來，對誰最好嗎”？“不知道”他回答?！皳?jù)我了解，開學(xué)這幾天你一直拿張亮的手機(jī)玩，人家要了好幾次才還給他，丟手機(jī)早上，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)你拿著一個和張亮一樣顏色的手機(jī)玩，警察如果進(jìn)班調(diào)查，第一個找的就是你。但老師愿意相信你，背黑鍋受人冤枉的感覺不好受，老師知道你在班里的影響，班里的情況你也比老師熟，距離下午還有一段時間，你幫老師做做工作，盡可能的把這件事的危害降到最低，好嗎？…”看著他離去的背影我覺得又多了一份成功的可能。

下午計(jì)劃如期進(jìn)行，信封一一收回，我緊張的期待著我想要的結(jié)果?！袄蠋煟耗憧词謾C(jī)！”看著在學(xué)生手里的白色手機(jī)，我差點(diǎn)興奮地喊出來，真的找到了。我當(dāng)時的心情真的不知道怎樣用語言表達(dá)，這兩天的積聚在心頭的陰霾一掃而過，我的學(xué)生真的沒讓我失望，他終于戰(zhàn)勝了自己，我相信他不會再犯相同的錯誤，這就夠了，我由衷地為他高興。說實(shí)話，這件事最后我也不確定到底是誰拿的這個手機(jī)，我也不想知道。

從這件事上讓我更真切地明白了一些道理：

（一）播曬陽光，讓學(xué)生的心靈感受愛的滋潤。

作為班主任我們除了要面對每天的教學(xué)工作外還要處理學(xué)生在學(xué)校生活中所發(fā)生的瑣碎事情，遇到這類問題時既要正確引導(dǎo)、教育學(xué)生，又不能傷害學(xué)生的自尊心。播曬陽光，讓學(xué)生的心靈感受愛的滋潤。因?yàn)閻凼且环N信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程，他們需要得到更多的這種關(guān)愛，特別是當(dāng)他們迷失方向的時候。

（二）出現(xiàn)問題，及時處理。

作為班主任應(yīng)該有專業(yè)的素養(yǎng)，對學(xué)生中發(fā)生的問題有高度的敏銳性，有些關(guān)系學(xué)生成長中的問題，更不能得過且過。如偷盜行為。如果我們不及時的處理，一是過了最佳時機(jī)，處理起來特別麻煩。二是將會蔓延到其他的學(xué)生當(dāng)中，別人偷得，我也偷得，從而滋長了壞的從眾心理。所以，一旦班級出現(xiàn)失竊現(xiàn)象，就要采取果斷措施，立即消除不良影響。這樣才能夠控制好局面，形成一個良好的班級環(huán)境。

（三）相信自己。

就這件事，對我自身的成長也起了很大的幫助。它讓我明白，有些事只要你肯去想去做，就沒有不成功的.