許少燕

廣西柳州鹿寨縣寨沙鎮(zhèn)中心校，廣西柳州 545604

三尺講臺(tái)，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛(ài)心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。看到這個(gè)征文主題，我情不自禁地想到我的恩師——初中三年的班主任彭水德老師，他用自己崇高的師德和對(duì)教育執(zhí)著的愛(ài)為教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著。

愛(ài)是教育的源泉，因?yàn)橛辛藧?ài)這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂(lè)、一份幸福。“愛(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。而彭老師就因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)，有了這份理解，奏出了美的樂(lè)章。

我不會(huì)忘記那時(shí)在我們班里有一名叫鄧奎明的同學(xué)，他父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?？吹竭@一切，彭老師并沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是像父親一樣地關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。在一個(gè)初冬的早晨，彭老師在教室里見(jiàn)到鄧奎明只穿了一件薄薄的外衣，臉凍得煞白，不停地哆嗦，急忙脫下自己的絨衣給鄧奎明穿上。這個(gè)倔強(qiáng)的同學(xué)輕輕說(shuō)了聲：“我不冷?！迸砝蠋熈私獾绞且?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)冷，爸爸沒(méi)給他送衣服來(lái)，他又沒(méi)有飯票吃早餐，又冷又餓。彭老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛(ài)，使得這個(gè)同學(xué)控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

面對(duì)這個(gè)可憐的同學(xué)，彭老師感覺(jué)到僅僅給他買(mǎi)飯、談心、補(bǔ)課還是不夠的，最關(guān)鍵的是要讓他有一個(gè)溫暖的家。彭老師經(jīng)常把鄧奎明領(lǐng)回自己家，同時(shí)想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸、媽媽?zhuān)笏麄冴P(guān)心這個(gè)同學(xué)，給他應(yīng)有的愛(ài)。在彭老師的勸說(shuō)下，鄧奎明住進(jìn)了疼愛(ài)他的姨媽家。得到了溫暖的鄧奎明從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能?chē)?yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了。看到鄧奎明的進(jìn)步和快樂(lè)，彭老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。他就是這樣用真誠(chéng)去感化學(xué)生，用情感去開(kāi)導(dǎo)，用信心來(lái)支撐，用恒心來(lái)堅(jiān)持，把更多的愛(ài)心傾注在這些學(xué)生的身上；他就是這樣理解學(xué)生的內(nèi)心，以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心，以一個(gè)師長(zhǎng)和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。

有人說(shuō)，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而教師的責(zé)任就是撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的琴弦，而只有天使般的愛(ài)心才能撥動(dòng)學(xué)生心中那根天使的弦。彭老師認(rèn)為，挽救一個(gè)問(wèn)題學(xué)生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生對(duì)社會(huì)的影響更大。我們班有一個(gè)“聞名”全校的同學(xué)鄧子成：打架、曠課、遲到、撒謊、鬧堂、頂撞老師，甚至撒尿在別的同學(xué)床上，什么壞事他都有份，真想像不出一個(gè)瘦小的男孩竟有如此的能量。彭老師感到非常棘手，決定從了解這個(gè)同學(xué)的過(guò)去開(kāi)始。他花了一周時(shí)間，走訪(fǎng)了大量有關(guān)他的同學(xué)、老師、街坊鄰居，終于掌握了第一手資料。原來(lái)，鄧子成初一時(shí)一直聰明好學(xué)，但初二時(shí)，家庭發(fā)生變故，父母都外出打工，他一下成了無(wú)人看管的“孤兒”，成績(jī)一落千丈。針對(duì)這種情況彭老師對(duì)鄧子成更加關(guān)注了，通過(guò)班會(huì)，生日贈(zèng)言，讓鄧子成感受到了班集體的溫暖；與優(yōu)秀學(xué)生的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠(chéng)；不聲張地為他辦理減免學(xué)雜費(fèi)等讓他感到自尊心受到了保護(hù)……每次發(fā)生沖突，總是耐心傾聽(tīng)他的申訴，每一次申訴之后，總是耐心的幫他分析對(duì)與錯(cuò)。逐漸的，打架鬧事少了，鬧堂的現(xiàn)象不見(jiàn)了，慢慢的鄧子成將彭老師視作最親的人，有什么想法都找彭老師談心。升入高中學(xué)后第一年的教師節(jié)，鄧子成居然買(mǎi)了一張賀卡送給彭老師，并在上面寫(xiě)著：“感謝您三年的辛苦照顧，我會(huì)永遠(yuǎn)記著您!”

彭老師深深懂得，每個(gè)孩子都有自尊心和榮譽(yù)感，即使后進(jìn)生也不例外，要用耐心和信心給孩子一份期待，一份寬容，因?yàn)樽宰?、榮譽(yù)往往是孩子向上進(jìn)取的力量。他常說(shuō)：“我們當(dāng)教師的既要有一張嚴(yán)父的嘴，又要有一顆慈母般的心，只有這樣才能盡到做一個(gè)教師的責(zé)任?！彼褪沁@樣默默的付出撥動(dòng)了無(wú)數(shù)根天使般的琴弦，因?yàn)樵谒难劾镌傩〉幕ㄒ材荛_(kāi)得很美。

每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)，在教學(xué)過(guò)程中，彭老師就是本著這條宗旨，去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，找他們談心，鼓勵(lì)他們敢于講真話(huà)，傾聽(tīng)他們的想法和心聲來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)方法上的不足。記得初二春學(xué)期時(shí)有一天下晚自習(xí)回宿舍，我下樓梯時(shí)不小心腳部受傷不能到校上課，他親自送我去醫(yī)院包扎，過(guò)后還到家中探望，給我送去學(xué)習(xí)資料補(bǔ)課。因此盡管我這個(gè)學(xué)習(xí)委員請(qǐng)了十幾天的假，各科功課一點(diǎn)兒也沒(méi)落下?，F(xiàn)在想起，這件事就像發(fā)生在昨天一樣。我對(duì)我的老師也更加的敬重了。

恩師難忘，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。從小學(xué)到大學(xué)，老師對(duì)我的影響是巨大的。一個(gè)好的老師可能會(huì)使人受益一生，這一點(diǎn)我的感觸很深，而我的初中班主任彭老師就給我做出了榜樣。這也是我想當(dāng)老師的出發(fā)點(diǎn)之一，作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)，我也想像我的恩師一樣，憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學(xué)生亮起一盞指路的明燈！