盧擎華 鄭 偉

一、校園文藝活動(dòng)的特點(diǎn)

1.體驗(yàn)性強(qiáng)

據(jù)心理學(xué)上的雙因素理論，人們是希望在穩(wěn)定熟悉的環(huán)境中生活的，但同時(shí)也渴望體驗(yàn)刺激和興奮。在校園生活中，如果缺乏一些課外的文娛活動(dòng)，學(xué)生在這方面的刺激和興奮就會(huì)減少，在校園的學(xué)習(xí)和生活興趣也會(huì)隨之降低。因此校園的文藝活動(dòng)可以使學(xué)生改變模式化的學(xué)習(xí)生活，打破日常的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間，拉近同學(xué)與老師之間的關(guān)系，讓所有的學(xué)生與老師投入到以?shī)蕵?lè)為主的文藝活動(dòng)中，施展各自的才華，通過(guò)自我體驗(yàn)獲得認(rèn)同感和成就感，體驗(yàn)不同尋常的快樂(lè)和刺激，從而提升學(xué)校的文化氛圍，提高教師和學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)知。

2.調(diào)動(dòng)積極情緒

學(xué)生的情緒為對(duì)外界事物的體驗(yàn)同時(shí)所表現(xiàn)出的情感上的反應(yīng)。這能間接地反映學(xué)生的需求和愿望，當(dāng)他們的心理需求得到滿足時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出愉快的感覺(jué)，也就是積極的情緒。一場(chǎng)優(yōu)秀的校園文藝活動(dòng)，在主辦者營(yíng)造的生動(dòng)熱烈的現(xiàn)場(chǎng)氣氛中，同時(shí)受到周圍環(huán)境的影響，學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)被全面地調(diào)動(dòng)起來(lái)，生理與心理的交相呼應(yīng)，會(huì)使其逐漸達(dá)到亢奮狀態(tài)，情緒變得強(qiáng)烈，與周圍的人和氣氛互相融合在一起。這些積極情緒會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的群體適應(yīng)性，幫助學(xué)生快速融入校園的文化氛圍，同時(shí)接收學(xué)校傳遞的校園符號(hào)和文化信息，增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生間的凝聚力和向心力。

3.有利于文化傳播

學(xué)校進(jìn)行文化傳播時(shí)，主要的傳播形式為宣講。但由于宣講的內(nèi)容較為枯燥無(wú)趣，且宣講的形式單調(diào)，缺乏創(chuàng)新。因此宣講往往流于形式，脫離實(shí)際，不夠形象客觀，對(duì)校園文化的宣傳效果不好。而有趣的文藝活動(dòng)，搭建起了文化與傳播之間的橋梁。在文藝活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)有趣的文藝表演，進(jìn)行有趣的文化傳播，讓學(xué)生能夠更容易地接受，讓同學(xué)們?cè)谑斋@快樂(lè)的同時(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)背后所蘊(yùn)含的校園文化，感受校園文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)校園文化的認(rèn)同感。由于文藝活動(dòng)具有較強(qiáng)的體驗(yàn)性，同時(shí)能夠充分調(diào)動(dòng)觀眾人員的積極情緒，因此在校園文化的對(duì)外傳播上，文藝活動(dòng)就更加具有優(yōu)勢(shì)。

二、開(kāi)展文藝活動(dòng)的原則

1.融合校園文化

校園的文藝活動(dòng)不僅為了娛樂(lè)，更重要的是積極合理地傳播校園文化。因此在節(jié)目的編排上，要以弘揚(yáng)學(xué)校的價(jià)值觀、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念的文化要素為核心和準(zhǔn)則。文藝活動(dòng)是校園文化傳播的載體，在編排上要時(shí)刻以學(xué)校文化理念為指導(dǎo)，展開(kāi)形式豐富的文藝表演，同時(shí)多角度、全方位地呈現(xiàn)學(xué)校所倡導(dǎo)的價(jià)值觀，爭(zhēng)取達(dá)到對(duì)觀眾進(jìn)行潛移默化教育的效果。例如，可以通過(guò)班級(jí)大合唱的方式增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，通過(guò)富有教育意義的小品來(lái)展現(xiàn)學(xué)校大力弘揚(yáng)的學(xué)生美德，通過(guò)舞蹈展現(xiàn)學(xué)校奮發(fā)向上的精神氣。文藝活動(dòng)的表演容易陷入套路化和模式化，會(huì)使觀眾感到節(jié)目假、大、空。隨著文藝活動(dòng)次數(shù)的增多，活動(dòng)的舉辦和表演容易產(chǎn)生流于形式的情況。

2.文藝活動(dòng)形式多樣，互動(dòng)性強(qiáng)

利用豐富多樣的文藝活動(dòng)傳播校園文化，能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)生的喜好綜合表現(xiàn)出來(lái)，因此文藝活動(dòng)相比于傳統(tǒng)文化傳播的方式，其最大的優(yōu)勢(shì)就在于其形式的多樣性。為保證文化傳播的效果，要利用好文藝活動(dòng)的長(zhǎng)處，采取形式多樣的表演。采用團(tuán)隊(duì)和單人的組織模式，編排內(nèi)容新穎、種類豐富的文藝節(jié)目，可以是唱歌、小品等傳統(tǒng)的文藝節(jié)目，也可以是現(xiàn)場(chǎng)游戲、場(chǎng)外互動(dòng)等創(chuàng)新性的活動(dòng)。同時(shí)，為擴(kuò)大文化傳播的效果，可以邀請(qǐng)校外人員參與表演和觀看。

3.精心的策劃與安排

校園文藝活動(dòng)的策劃與安排是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和細(xì)致的策劃，才能達(dá)到良好的校園文化傳播效果。在舉辦文藝活動(dòng)之前，要結(jié)合校園的文化特點(diǎn)，辦學(xué)特色確定主題，并選擇具有紀(jì)念意義的事件作為舉辦的緣由，能夠引起學(xué)生以及校外人員的重視。提前確定舉辦的時(shí)間和地點(diǎn)，盡量避開(kāi)學(xué)業(yè)繁忙的時(shí)期，以給參演的學(xué)生和教師充足的準(zhǔn)備時(shí)間。在地點(diǎn)的選擇上，要充分考慮到參加人數(shù)、觀看便捷性、人流量等因素。

結(jié)語(yǔ)

校園文化的傳播對(duì)于學(xué)校影響力和知名度的提升具有重要作用，校園文藝活動(dòng)憑借其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，成為文化傳播的重要載體。本文闡述了校園文藝活動(dòng)舉辦的原則和準(zhǔn)則，對(duì)于學(xué)校的校園文化建設(shè)具有一定實(shí)際意義。