張麗平

摘 要：高校的檔案蘊(yùn)含了高校教務(wù)工作者在科研、教學(xué)及其他科研方面的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，不僅記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程，還記載了學(xué)生的成長(zhǎng)。高校作為教育的主要陣地，理所當(dāng)然應(yīng)肩負(fù)起傳承文化的責(zé)任。本文就文化傳承視域下高校檔案編研工作發(fā)表了幾點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞：高校檔案編研;文化傳承視域;編研

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確提出“要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”，而高校檔案不僅詳細(xì)記錄了高校的發(fā)展史程，對(duì)高校悠久的校園文化精髓進(jìn)行著傳承，也承載了高校優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)以及敢于探索科學(xué)難度的精神，其在文化傳承和建設(shè)中發(fā)揮重要作用，因此在文化傳承視域下分析高校檔案編研工作具有重要意義。

1 文化傳承視域下高校檔案編研工作的意義

第一，高校檔案編研能夠?qū)n案的文化價(jià)值充分挖掘出來(lái)。高校檔案作為記錄歷史和傳承文化的重要載體，其自身?yè)碛械锰飒?dú)厚的文化特質(zhì)，是我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化中不可或缺的組成部分。高校通過(guò)檔案編研，能夠?qū)n案獨(dú)具的文化價(jià)值與文化屬性充分彰顯出來(lái)，從而推動(dòng)校園文化發(fā)展。

第二，高校檔案編研能夠?qū)n案的教化功能充分發(fā)揮出來(lái)。高校檔案編研在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替換的重要作用，其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是高校檔案記載和見(jiàn)證了以前的校園文化，并且滿足了高校教學(xué)和教研的需求;二是檔案編研工作還能夠?yàn)楦咝Ｄ壳耙约敖窈笮@文化建設(shè)積累大量的文化材料?？傊?，通過(guò)高校檔案編研工作，實(shí)現(xiàn)了高校優(yōu)秀文化的傳承，彰顯其教化功能。

第三，高校檔案編研還能夠彰顯文化的實(shí)證性。高校檔案記載了高校從建校至今各項(xiàng)工作，真實(shí)再現(xiàn)了高校的發(fā)展歷史，真實(shí)地記錄了高校在教學(xué)、科研以及管理等活動(dòng)開(kāi)展情況。高校檔案通過(guò)文字、圖片、影像等形式如實(shí)地記錄了高校在不同發(fā)展階段取得的辦學(xué)成果，這些文件、實(shí)物、照片等均是最基本也最可靠的信息資源，這些均是校園文化的實(shí)證[1]。

2 文化傳承視域下高校檔案編研現(xiàn)狀

1）高校檔案編研的文化自覺(jué)性有待增強(qiáng)?，F(xiàn)目前，個(gè)別高校因?yàn)槭艿焦髁x、實(shí)用主義等不良文化理念的影響，嚴(yán)重沖擊和損耗了高校文化的本質(zhì)，從而導(dǎo)致高校文化的發(fā)現(xiàn)發(fā)生一定偏離，高校的發(fā)展路徑與其自身應(yīng)該具備的文化內(nèi)涵與文化要求相距甚遠(yuǎn)。另外，依然還有很多高校領(lǐng)導(dǎo)未深刻意識(shí)到檔案編研工作的重要性，依然將其交予黨政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，不能將檔案獨(dú)特的科學(xué)文化事業(yè)機(jī)構(gòu)性質(zhì)彰顯出來(lái)，未將其潛在的文化建設(shè)充分挖掘出來(lái)。

2）高校檔案編研水平有待提高。當(dāng)前，由于高校檔案增值服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，再加上受到高校建校歷史、高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度以及檔案編研人員編制等因素的影響，從整體上看我國(guó)高校檔案編研的水平還有待提高。在目前的檔案編研工作來(lái)看，主要局限在基礎(chǔ)的編研工作，從編研的內(nèi)容分析主要為同類檔案的資料匯編，很少對(duì)檔案進(jìn)行加工，或者即便加工也過(guò)于簡(jiǎn)單粗糙，如此一來(lái)當(dāng)檔案需求者在利用時(shí)常常還需要對(duì)其做進(jìn)一步梳理和加工，影響了檔案應(yīng)有的價(jià)值，不能將檔案在校園文化傳承中的作用充分的展現(xiàn)出來(lái)。

3）未將檔案編研納入至文化建設(shè)體系中。在文化傳承視域下，要想做好高校檔案編研工作，還需要高校領(lǐng)導(dǎo)將其納入文化體系建設(shè)中，并制定相應(yīng)的指導(dǎo)細(xì)則，對(duì)編研的流程予以規(guī)范，落實(shí)相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。雖然現(xiàn)目前教育部門(mén)為了保證檔案編研工作順利開(kāi)展，專門(mén)制定了一系列指導(dǎo)文件，如《高等學(xué)校檔案管理辦法》等。但是絕大部分高校僅僅是根據(jù)文件規(guī)定組織相關(guān)部門(mén)開(kāi)展檔案編研工作，并未結(jié)合自身的實(shí)際情況，因此編研出的檔案不能彰顯高校的辦學(xué)文化理念與發(fā)展特色。例如：一些高校并沒(méi)有專門(mén)設(shè)置檔案編研這一部門(mén)，通常交于資料管理部、宣傳部、圖書(shū)館等負(fù)責(zé)，由于多頭管理導(dǎo)致責(zé)任劃分不清，降低了檔案編研的效率。

4）檔案編研技術(shù)手段落后。近年來(lái)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)傳統(tǒng)的檔案編研工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)下傳統(tǒng)的檔案編研工作顯然已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，急需應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)提高檔案編研的效率。但是就當(dāng)前來(lái)看，很多高校在檔案編研方面的投入有限，無(wú)論是硬件設(shè)施還是軟件設(shè)施明顯不足，大多依然是沿用傳統(tǒng)的技術(shù)手段開(kāi)展編研，這勢(shì)必降低了高校檔案編研的效率和質(zhì)量[2]。

3 文化傳承視域下高校檔案編研工作

1）提高高校檔案編研的文化自覺(jué)性。要實(shí)現(xiàn)這一目的，必須摒棄傳統(tǒng)為檔案編研而編研的固定思維，要學(xué)會(huì)站在高校文化建設(shè)、文化傳承以及文化發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)開(kāi)展高校的檔案編研工作，試圖通過(guò)檔案編研工作將高校文化建設(shè)取得的階段性成果和豐富的內(nèi)化內(nèi)涵展示出來(lái)，為此要進(jìn)一步增強(qiáng)高校檔案編研的文化自覺(jué)性。作為高校檔案編研的工作者，要基于高校館藏檔案，注重文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)特征以及不同時(shí)期高校在文化建設(shè)方面取得的成果，將前期通過(guò)調(diào)研獲得的信息作為高校檔案編研的重要依據(jù)，以便高校檔案編研成果更好的為新時(shí)期高校文化的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，將檔案編研打造成高校傳承文化的重要載體。

2）提升高校檔案編研的整體水平。在文化傳承視域下，要想將檔案編研工作作用充分發(fā)揮出來(lái)，還需要從整體上提升檔案編研的水平，具體可以從以下幾個(gè)方面著手：第一，堅(jiān)持原本和創(chuàng)新并重。由于檔案的內(nèi)容不一定非要按照其本來(lái)的面目進(jìn)行傳播，檔案編研者可以從檔案文化類型著手，適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一定的文學(xué)創(chuàng)作創(chuàng)新檔案編研，進(jìn)而將其放在社交媒體上，不斷提升傳播的成效。第二，堅(jiān)持精華與糟粕并存。高校檔案是高校各項(xiàng)活動(dòng)的原始記錄，同時(shí)在高校檔案中也難免出現(xiàn)一些消極的信息資源，它并不能做到十全十美。所以，高校檔案編研工作者應(yīng)該從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，有目的、有計(jì)劃的將檔案內(nèi)容進(jìn)行分類、計(jì)劃，做到精華和糟粕并存。第三。堅(jiān)持整體與精品并進(jìn)。高校檔案編研工作者應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高校檔案在文化傳承中的價(jià)值和意義，在實(shí)際的編研過(guò)程中，不斷打造出檔案精品，為高校的發(fā)展樹(shù)立一個(gè)檔案品牌。例如：可以結(jié)合高校在過(guò)去發(fā)生的重大事件或者熱點(diǎn)話題作為編研的課題，如高校周年校慶、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生文化成果展等，持續(xù)擴(kuò)大高校檔案對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的影響力，真正做到在娛樂(lè)休閑的同時(shí)了解、傳播高校文化。

3）將檔案編研納入高校文化體系建設(shè)中。在文化傳承視域下開(kāi)展檔案編研工作，還需要將其納入到高校文化體系建設(shè)中，結(jié)合高校發(fā)展現(xiàn)狀制定相應(yīng)的管理規(guī)定，落實(shí)檔案編研的責(zé)任，確保該項(xiàng)工作的科學(xué)化和規(guī)范化。另外，還應(yīng)該確保檔案編研的人力和物力充足，建設(shè)專門(mén)的資料管理科室，并為其提供后勤保障。對(duì)不同的高校而言，其發(fā)展方向必然也不同，這便要求相關(guān)人員將其作為依據(jù)適當(dāng)調(diào)整檔案編研的程序，切忌按照工作章程照本宣科或者復(fù)制他校的做法。

4）提高高校檔案編研技術(shù)含量。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新形勢(shì)下高校檔案編研工作也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)信息化編研，為此高校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的編研方法，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)提高檔案編研的自動(dòng)化水平，為了增強(qiáng)編研成果的表現(xiàn)形式，可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，推動(dòng)檔案編研的創(chuàng)新和發(fā)展，通過(guò)應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)手段，提高檔案編研的效率，編研出形式多樣、內(nèi)容豐富的檔案精品[3]。

4 小結(jié)

綜上所述，高校檔案編研作為高校重要組成部分，肩負(fù)著傳承文化的重要職責(zé)，雖然當(dāng)前高校的編研水平有了極大提高，但是同文化建設(shè)的要求還存在一定差距，為此還需要相關(guān)工作不斷努力，積極探尋文化視域下檔案編研的新舉措，讓高校檔案真正承擔(dān)起文化傳承的責(zé)任，積極構(gòu)建社會(huì)主義先進(jìn)文化。

參考文獻(xiàn)

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