王志剛

2019年全國理綜卷（I、Ⅱ、Ⅲ）化學(xué)試題，繼承傳統(tǒng)，積極創(chuàng)新，考查基礎(chǔ)知識、基本原理的同時，對考生運用所學(xué)知識解決陌生情景下化學(xué)問題的能力進行了較全面的考查，考查內(nèi)容源于教材又高于教材，較好地體現(xiàn)了高考試題的選拔性功能。通過對2019年高考理綜卷（I、Ⅱ、Ⅲ）化學(xué)試題的對比分析，探尋全國卷高考化學(xué)試題的命題規(guī)律，為2020年全國卷地區(qū)高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考提供借鑒與幫助。

一、選擇題特征及啟示

研究今年3套全國卷化學(xué)選擇題，會發(fā)現(xiàn)其秉承傳統(tǒng)、重在創(chuàng)新，主要考查化學(xué)基本知識及考生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。考點主要分布在必修1、必修2及選修4教材中的7大核心板塊上，重在對化學(xué)核心知識點的考查。

1.化學(xué)STSE

化學(xué)與生活、技術(shù)、環(huán)境及傳統(tǒng)文化，屬于全國理綜卷每年必考內(nèi)容。涉及內(nèi)容為生活常識、科技前沿、傳統(tǒng)文化及醫(yī)藥化學(xué)等方面的常識。因為其涉及知識面廣、考查內(nèi)容豐富，應(yīng)考策略是多法并舉、對比分析、分類排除，選出合理選項。如今年全國卷I第7題重點考查化學(xué)與中國傳統(tǒng)文化，其中A項“雨過天晴云破處”所描述的瓷器青色，來自氧化鐵、B項“聞名世界的秦兵馬俑是陶制品，由黏土經(jīng)高溫?zé)Y(jié)而成”等，均與我國古代傳統(tǒng)文化相關(guān)聯(lián)，考生可用分析排除法準確做答。還有全國卷Ⅱ第7題以唐代詩人李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句為載體，考查內(nèi)容主要是物質(zhì)化學(xué)成分與結(jié)構(gòu)問題，把化學(xué)知識與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，是對考生知識豐富性、靈活性的較好考查。全國卷Ⅲ第7題中“高純硅可用于制作光感電池”、“鋁合金大量用于高鐵建設(shè)”、“活性炭具有除異味和殺菌作用”及“碘酒可用于皮膚外用消毒”等考查，貼近社會，帖近生活，既考查常見化合物的性質(zhì)，同時也滲透考查了中國傳統(tǒng)文化。在復(fù)習(xí)備考中，要重視必修2第3章、第4章，選修5第4章、第5章等內(nèi)容的復(fù)習(xí)。此題型作為考查考生視野開闊度和化學(xué)核心素養(yǎng)的優(yōu)秀題型，備考時需多積累、勤關(guān)聯(lián)，巧用排除法作答。

7.電解質(zhì)溶液題

含圖像的電解質(zhì)溶液選擇題，自2017年全國卷（I、Ⅱ、Ⅲ）選擇題中分別以直線圖、曲線圖的方式做了較大難度的考查，2018年全國卷Ⅲ第12題以滴定曲線圖”為載體，考查了Ksp。的計算等問題后，在2019年全國卷繼續(xù)考查。其中全國卷III題以NaOH溶液滴定鄰苯二甲酸氫鉀溶液為載體，結(jié)合混合溶液導(dǎo)電能力的變化情況，考查導(dǎo)電能力與離子濃度之間的關(guān)系、滴定終點6點pH判斷及特定點溶液中離子濃度的大小判斷等問題。全國卷Ⅱ第12題以難溶于水的黃色顏料硫化鎘（CdS）的2條溶解平衡曲線為載體，考查了Ksp與溫度之間的關(guān)系、S2-濃度對溶解平衡的影響等問題。研究近3年的考題不難發(fā)現(xiàn)，溶液中的四大平衡考查交替出現(xiàn)，復(fù)習(xí)時要分類對弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液的酸堿性判斷、離子濃度的大小判斷、溶解平衡計算等方面進行專項訓(xùn)練，要清楚知道影響弱電解質(zhì)電離度（n）的因素、能靈活運用電離平衡常數(shù)（K）化多變量為單一變量、能巧妙運用溶液中的三大守恒，尤其是電荷守恒解決離子濃度大小關(guān)系的問題，能結(jié)合所給信息或圖像計算K或Ksp。解題時明確原理，緊抓圖像特殊點，強化訓(xùn)練考生識圖能力，才能真正突破電解質(zhì)溶解問題。

抓住7道選擇42分（占理綜化學(xué)總分的42%），就抓住了化學(xué)備考成功的核心和關(guān)鍵。教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)緊抓熱點、注意變化、系統(tǒng)研究、扎實訓(xùn)練，方可保證化學(xué)選擇題題備考的圓滿成功。

2019年全國卷Ⅱ第26題，以重晶石（BaSO4）為原料，按照所給工藝制備生產(chǎn)白色顏料立德粉ZnS·BaSO4（也稱鋅鋇白）為載體，考查到的問題有鋇的焰色反應(yīng)顏色（綠色，有超綱之嫌）、陌生

詳細研究近三年全國卷元素化合物內(nèi)容的考查，主要是以工藝流程題的形式進行來實現(xiàn)的。故在復(fù)習(xí)備考中要特別重視對工藝流程題的研究和訓(xùn)練，逐步建立起解決工藝流程題的解題流程，即按照前期原料預(yù)處理階段、中期核心反應(yīng)階段及后期產(chǎn)品分離提純階段“三段式”研究問題。在分析流程時抓住主干，忽略枝節(jié)，進而解決好工藝流程題中的大問題。同時也要知道工藝流程題考查內(nèi)容主要內(nèi)容有金屬元素中Fe、AI的去除方法（尤其注意Fe→Fe2++Fe3+→Fe（OH）3的去除方法）、非金屬化合物SiO2的性質(zhì)及去除、非金屬單質(zhì)CI2、化合物H2O2在去除Fe時的作用、反應(yīng)條件的控制（如控制條件加快反應(yīng)速率、控制pH去除雜質(zhì)離子等）、陌生氧化還原反應(yīng)方程式的書寫及關(guān)系式法計算含量或產(chǎn)率等。在復(fù)習(xí)備考中，針對考點、緊扣熱點，通過針對性訓(xùn)練，切實有效突破工藝流程題。

2.實驗題

2019年全國卷I第27題，以廢鐵屑來制備硫酸鐵銨[NH4Fe（SO4）2·xH2O]為載體，以流程圖的形式考查化學(xué)實驗基本原理及實驗綜合分析能力，考查形式新穎，考查內(nèi)容具體。主要考查金屬表面油污的處理、酸溶時加熱方式的選擇（水浴加熱）、尾氣（H2S）處理時防倒吸裝置的選擇、產(chǎn)品的分離及結(jié)晶水?dāng)?shù)目的計算等。起點高、落點低，主要考查考生運用已有化學(xué)知識分析實驗問題、解決實驗問題及綜合計算能力，難度適中。

2019年全國卷Ⅱ第28題，以茶葉中提取生物堿咖啡因的流程為載體，以簡易流程圖的形式考查實驗基本原理和基本方法，考查方式靈活，考查內(nèi)容基礎(chǔ)。主要考查了索氏提取裝置的虹吸連續(xù)萃取原理及優(yōu)點、乙醇加熱時沸石的作用、裝置加熱時不可用明火的原因、蒸餾過程儀器的選擇及提純咖啡因方法的識別等。情景陌生但問題基礎(chǔ)，考查考生基本實驗素養(yǎng)，中等難度。

2019年全國卷Ⅲ第27題，以水楊酸（鄰羥基苯甲酸）進行乙?；苽浒⑺酒チ郑ㄒ阴Ｋ畻钏幔檩d體，考查加熱方式的選擇、實驗儀器的選擇、提純過程中加冷水、加飽和NaHCO3溶液的作用、進一步純化的方法（重結(jié)晶）及產(chǎn)率的計算等。題目以有機物制備為載體，考查形式與全國卷I2012年-2014年有機實驗考查相類似，難度適中。

比較2019年全國3套卷實驗大題能發(fā)現(xiàn)，與2018年相比較，實驗考題難度均有所下降，考查內(nèi)容回歸基礎(chǔ)、回歸基本實驗操作。其中要特別留意全國卷Ⅱ、卷Ⅲ以有機物提取和制備為載體的實驗考查法，外加全國卷I在2012年～2014年曾經(jīng)連續(xù)3年考查有機實驗，實際上是對高中學(xué)習(xí)與備考過程中部分教師學(xué)生不重視有機化學(xué)學(xué)習(xí)的一種警示。故在2020年的復(fù)習(xí)備考中，除了傳統(tǒng)的認識基本實驗儀器、基本實驗操作的同時，實驗復(fù)習(xí)可按照制備型實驗、提純型實驗及探究型實驗進行分類復(fù)習(xí)，每類實驗分別設(shè)計出無機物為載體、有機物為載體的訓(xùn)練題，細致全面的進行實驗專題訓(xùn)練與強化，切實突破化學(xué)實驗綜合題。

3.原理題

2019年全國卷I第28題，以我國化學(xué)工作者發(fā)表在世界頂級刊物《science》中的文章“沉積在α-MoC上單層金原子對水煤氣的低溫催化反應(yīng)”為背景，以水煤氣變換（CO（g）+H2O（g）=CO2（g）+H2（g））為素材，靈活考查了活化能的含義及計算、化學(xué)反應(yīng)速率計算及看圖分析問題的能力，圖像情景陌生，對考生的識圖能力及運用已有知識處理陌生問題的能力要求較高。

2019年全國卷Ⅲ第28題，以氯化氫（HCl）轉(zhuǎn)化為氯氣（C12）的技術(shù)載體，考查化學(xué)平衡常數(shù)蓋斯定律的計算、電極反應(yīng)方程式的書寫及電化學(xué)的計算等，情景陌生，考點常規(guī)，對考生計算能力要求較高。

對比研究表明，2019年《化學(xué)反應(yīng)原理》考題在考查基本知識、基本運算的同時，重點以反應(yīng)圖像的形式考查了考生提取信息、解決陌生情境下問題的能力，考題素材多來自文獻資料，考查的是一種高階思維能力，即通過復(fù)雜情景和高階思維的考查而凸顯化學(xué)核心素養(yǎng)。在復(fù)習(xí)備考中，一定要把蓋斯定律的計算（計算要準確）、平衡移動的分析、平衡常數(shù)計算、溶液中離子濃度的大小比較、Kkp。的計算、原電池正負極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書寫、電解原理及金屬的防護等知識點融會貫通，熟練掌握，同時輔之以圖像圖表方面的專題訓(xùn)練，進而突破難點，實現(xiàn)《化學(xué)反應(yīng)原理》的成功備考。

三、選做題特征及啟示

1.選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》

2019年全國卷I第35題，以我國科學(xué)家在世界頂級刊物《Nature》上發(fā)表的“雙相納米高強度鎂合金”分散在Al中可以制備“堅鋁”為載體，主要考查了Mg原子核外電子激發(fā)態(tài)的電子排布圖、易與Mg2+、Cu2+形成配合物的乙二胺（H2NCH2CH2NH2）中C、N原子的雜化方式、配離子穩(wěn)定性的比較、晶體熔點的大小比較、MgCu：的拉維斯結(jié)構(gòu)中原子間距離及晶體密度的計算等。考查形式新穎、考查內(nèi)容豐富，通過陌生的問題情境測試考生綜合運用所學(xué)結(jié)構(gòu)知識靈活解決問題的能力，有較高的區(qū)分度。

2019年全國卷Ⅱ第35題，素材依舊來源于世界頂級刊物《Nature》上一種Sm-Te-As-O-F鐵基化合物的超導(dǎo)體材料，主要考查分子的空間構(gòu)型、氫鍵對NH3分子沸點的影響、根據(jù)Sm（4f64s2）的電子排布式書寫Sm3電子排布式、離子半徑的大小比較（F-、O2-）、均攤法確定晶體化學(xué)式、晶體密度計算及晶胞中原子坐標的確定等。起點高、落點低，綜合考查考生的計算能力及空間識圖能力。

2019年全國卷Ⅲ第35題，以可用作鋰離子電池正極材料磷酸亞鐵鋰（LiFeP04）為載體，考查了對角線法則（與Li化學(xué)性質(zhì)最相似的鄰族元素）、泡里不相容原理、Fe2CI6結(jié)構(gòu)書寫及Fe3+配位數(shù)的判斷、氫鍵對苯胺沸點的影響、電負性的大小判斷、雜化方式的判斷及多磷酸根通式的書寫等，考查內(nèi)容基礎(chǔ)常規(guī)，相對容易些。

物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，考查源于教材又不拘泥于教材，自2017年全國卷ⅡN5-中大π鍵（兀5）的考查開始，2018年全國卷Ⅲ考了zn六方晶胞，2019年全國卷I考了MgCu2拉維斯結(jié)構(gòu)，每年結(jié)構(gòu)題都在適度創(chuàng)新，尤其要注意今年考題素材選自期刊文獻的考查方式，其在真實情景中解決問題的過程展示出的能力才是考生實際的能力，表現(xiàn)出的態(tài)度情感才是真實的品質(zhì)特征。掌握電子排布式、電子排布圖、第一電離能、電負性的概念;掌握σ鍵及π鍵、等電子體理論、價層電子互斥理論及雜化軌道理論、氫鍵理論及配合物理論;掌握分子晶體、原子晶體、金屬晶體及離子晶體各自典型晶體的晶胞結(jié)構(gòu)、晶胞密度及邊長計算的同時，還需加強對物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識運用方面、加強物質(zhì)結(jié)構(gòu)思維能力方面及加強陌生情景下解題能力方面的訓(xùn)練，這些才是選修3考取高分的根本保障，僅靠零碎記住一些知識點就能得到7～8分甚至10多分的時代，已成為歷史。