呂必辰

縱觀漫漫教育史，不難看出教育并非是一方的事情，也并非局限于成績(jī)高低。父母應(yīng)該與孩子同步成長(zhǎng)，既是合作者，又是引導(dǎo)者;身為子女，更要看到父母的期盼，奮力前行。

雙向教育父母與子女是成功的關(guān)鍵。父母往往需要以身作則，給孩子灌輸責(zé)任意識(shí)?！鞍炎约旱臉蛐藓茫鞘澜缟献畲蟮氖??！瘪R皓文修好自己在他人心中垮塌的橋，強(qiáng)大自己，才有了對(duì)抗外界壓力的勇氣。這是一種責(zé)任意識(shí)，它也潛移默化的影響了孩子，使得馬飛牢記自己要勇于承擔(dān)后果。比爾·蓋茨曾說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”沒有人愿意把事情交給一個(gè)懦弱怕事者去做，因?yàn)橐坏┏隽耸?，他們無法解決。當(dāng)然，責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成并不是無師自通的，教育是代代相承的，父母需要給孩子以示范。

同時(shí)，孩子自己也要有人生追求。有了理想，就會(huì)有為之奮斗的理由，就會(huì)有告別渾渾噩噩生活的動(dòng)力。萊特兄弟實(shí)現(xiàn)了飛天之夢(mèng)，發(fā)明了世界第一架飛機(jī);馬云鑄就了自己的互聯(lián)網(wǎng)帝國，成為阿里巴巴集團(tuán)的主席……成功的事例，有著一個(gè)共同點(diǎn)：每個(gè)主人公的成功都因有夢(mèng)想支撐。我們要敢去想，敢去追，若一味努力卻不知道自己想要什么，成功自然也不會(huì)主動(dòng)上門。

當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)，是學(xué)會(huì)定位愛的意義。父母與孩子之間的愛不能是武斷專橫的，而應(yīng)學(xué)會(huì)彼此成全。父母要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去選擇人生，孩子也需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考?！扒迦A北大不是目的，是過程”這句話是時(shí)代的心聲，更是萬千學(xué)子的內(nèi)心的獨(dú)白。

北大臨床心理學(xué)教授徐凱文發(fā)現(xiàn)，在名牌大學(xué)有30%的學(xué)生有“空心病”。不知道自己要什么，為什么目標(biāo)而存在，這個(gè)數(shù)據(jù)無疑是恐怖而又超現(xiàn)實(shí)的。這樣的青年學(xué)生，就是畢業(yè)走上社會(huì)，怕也難有成就。

在面對(duì)子女成績(jī)不如意時(shí)，家長(zhǎng)一定要心平氣和，選擇愛的正確表達(dá)——默默成全，給予鼓勵(lì)。讓愛不缺位，雙方相互影響、互相鼓勵(lì)，家長(zhǎng)孩子共成長(zhǎng)，社會(huì)才會(huì)更加美好！

點(diǎn)評(píng)

文章觀點(diǎn)鮮明，提出教育是相互影響的。首段開門見山，用對(duì)比的形式言簡(jiǎn)意賅強(qiáng)調(diào)雙向教育的重要，然后作者在論述中，以萊特兄弟、馬云為例，說明青少年時(shí)期夢(mèng)想的重要，在分析和論證中，層層深入，闡明觀點(diǎn)。文末點(diǎn)題，升華全文主旨。