宋揚(yáng)

教學(xué)內(nèi)容：

部編版小學(xué)一年級(jí)《道德與法制》下冊(cè)? 《干點(diǎn)家務(wù)活 》

教材分析：

本單元圍繞“我愛(ài)我家”安排了四個(gè)活動(dòng)主題：“我和我的家” “家人的愛(ài)”、“愛(ài)我自己來(lái)整理”、“干點(diǎn)家務(wù)活”。四個(gè)主題內(nèi)在聯(lián)系緊密。學(xué)生通過(guò)前三主題的學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了自己生命的來(lái)歷開(kāi)始，感受自己與家人血脈相連的深厚情感，懂得愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。教材編寫關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以活動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)，便于學(xué)生體驗(yàn)、交流。

學(xué)情分析：

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的家庭還是相當(dāng)熟悉的，對(duì)父母也是很有感情的，這為

上課奠定了良好的基礎(chǔ)。但是挑戰(zhàn)還是存在的：? 1.學(xué)生年齡小做過(guò)的家務(wù)活有限。2.做家務(wù)活經(jīng)驗(yàn)不足。所以，在教學(xué)中要針對(duì)上述挑戰(zhàn)實(shí)施有效教學(xué)，突破難點(diǎn)、重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)活是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任。

2.學(xué)習(xí)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

3.交流分享干家務(wù)活的感受，體會(huì)父母的辛苦。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)活是作為家庭成員的責(zé)任。

教學(xué)方法：

討論教學(xué)法、自由交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體? 提前布置家庭作業(yè)——拍攝自己家的照片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

觀看視頻，導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，上課前我們先來(lái)看段視頻（播放感恩視頻）

引出課題，板書(shū)《干點(diǎn)家務(wù)活》

二、新授

讓同學(xué)們拿出提前拍攝自家的照片。

（1）師：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美）

生：媽媽? 爸爸

生：姥姥? 爺爺

（2）師：工作辛苦了一天的爸爸媽媽回到家里要做家務(wù)活，年邁的爺爺奶奶也要做家務(wù)活，

此時(shí)此刻你有什么感受？

生：他們太辛苦了！

生：他們太累了！

（3）師：他們已經(jīng)很累了，為什么還要做家務(wù)活呢？

生：為了我們。生：為了給我們一個(gè)好的環(huán)境。

（4）師：是呀，一句“為了我們”飽含了多少父母對(duì)孩子的愛(ài)！那你做不做？都做過(guò)

什么？

生：掃地、擦桌子。

生：我?guī)蛬寢屜催^(guò)碗…

（5）師：唉？我發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題，一句“幫媽媽”給我弄糊涂了，為什么你干活就是幫媽

媽做呢？難道這個(gè)活就是你媽媽的？

生：不是。

（6）師：那是誰(shuí)的？

生：（思考后）我們大家的。

（7）師：為什么？

生：因?yàn)榧沂谴蠹业?，所以每個(gè)人都應(yīng)該做。

（8）師：對(duì)呀！主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)活是每一個(gè)家庭成員的責(zé)任！（出示——責(zé)任）

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)。

三、展示活動(dòng)

1、活動(dòng)一：

師：同學(xué)們都會(huì)做什么家務(wù)？老師把同學(xué)們會(huì)做的家務(wù)代表的蘋果貼貼在這棵大樹(shù)上。

生：掃地、拖地、擦桌子、洗碗....

師：你瞧，現(xiàn)在蘋果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，每個(gè)蘋果就代表了一種家務(wù)活，現(xiàn)在

老師給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)大家都做過(guò)哪些家務(wù)？第一次做、家務(wù)的情景都記得嗎？當(dāng)時(shí)什么感受呢？

生：我第一次洗碗時(shí)把衣服弄濕了，但是很開(kāi)心。

生：我第一次掃地時(shí)弄臟了鞋，我也很開(kāi)心。

生：……

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生回憶做家務(wù)的辛苦與快樂(lè)，體會(huì)做家務(wù)也是不錯(cuò)的，激發(fā)學(xué)生做家務(wù)

的興趣，做到既鍛煉自己又減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

2、活動(dòng)二：

設(shè)置情景，讓學(xué)生思考怎么做并分組合作表演。

情景一：

奶奶說(shuō)：“不用你幫，你去看書(shū)吧?！?/p>

情景二：

爸爸說(shuō)：“別這么浪費(fèi)水，算了，還是我來(lái)洗吧?！?/p>

情景三：

媽媽讓我去買瓶醋，我正在看動(dòng)畫(huà)片不想去。

學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師隨機(jī)觀看并指導(dǎo)。

全班交流表演，看看哪組做得好、表演的好，選出優(yōu)勝的隊(duì)給予表?yè)P(yáng)。

師：同學(xué)們表演的很好，做的也對(duì)，我們都是父母的“小棉襖”，能為父母減輕負(fù)擔(dān)，但是

有的同學(xué)剛才就問(wèn)了，有時(shí)候不是不想做，而是忘了做，這怎么辦呢？

生：設(shè)置備忘錄

生：請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙提醒

生：做張記錄表

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何做家務(wù)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的成就感，培

養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)都知道了父母的辛苦，也具備了做家務(wù)能力，大家都是家庭中的

一員，都有責(zé)任和義務(wù)去承擔(dān)家務(wù)活，希望同學(xué)們可以表現(xiàn)的更好！