代玉良

（溫州大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，浙江 溫州 325035）

為“加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]，新時代的高校教育必須“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”[2]。紅色歷史文化作為思想政治教育的重要內(nèi)容，必然也必須成為貫穿高校思想政治教育全過程的重要教育因素。新時代對大學(xué)生開展包含理想信念教育、愛國主義教育、艱苦奮斗教育等內(nèi)容在內(nèi)的紅色歷史文化教育，讓其自覺踐行革命精神是我國培養(yǎng)時代新人的需要，也是大學(xué)生勇?lián)姑妥陨戆l(fā)展的需要。溫州素來重視對大學(xué)生的紅色歷史文化教育，為了解溫州高校開展大學(xué)生紅色歷史文化教育的現(xiàn)狀，選取溫州地區(qū)4所高校進(jìn)行調(diào)查，重點(diǎn)分析高校在教育過程中存在的問題，并針對存在的問題，提出相應(yīng)的建議與措施，以期為推進(jìn)溫州高校有效開展紅色歷史文化教育提供借鑒。

一、對象與方法

1.對象

選取溫州醫(yī)科大學(xué)、溫州大學(xué)、浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院4所高校部分教師和在校生進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收有效問卷186份，有效回收率為93%。其中，溫州醫(yī)科大學(xué)43份，溫州大學(xué)50份，浙江東方職業(yè)技術(shù)學(xué)院46份，浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院47份。

2.方法

（1）問卷調(diào)查法。自編調(diào)查問卷，內(nèi)容涉及大學(xué)生對紅色歷史文化的認(rèn)識、高校實(shí)現(xiàn)紅色歷史文化教育的途徑及高校開展大學(xué)生紅色歷史文化教育存在的問題等?？紤]獲取調(diào)查結(jié)果的便捷性，采用電子調(diào)查問卷和紙質(zhì)問卷相結(jié)合的辦法。

（2）訪談法。對部分教師和大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，了解當(dāng)前溫州高校開展大學(xué)生紅色歷史文化教育采取的主要方法，分析主要問題及原因。

（3）統(tǒng)計法。樣本收集并進(jìn)行有效性篩選后，采用Excel 2010對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析。

二、結(jié)果與分析

1.大學(xué)生紅色歷史文化教育成效顯著

（1）高校對大學(xué)生紅色歷史文化教育的重視度提高。進(jìn)入新時代，習(xí)近平總書記提出要“用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”[1]。溫州高校積極踐行，在教學(xué)實(shí)踐中愈加重視對大學(xué)生紅色歷史文化教育，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生認(rèn)為溫州高校對紅色歷史文化的宣傳力度很大的占37%。此外，在大學(xué)生紅色歷史文化教育頻率方面，大學(xué)生選擇“經(jīng)常”的占65.05%，選擇“偶爾”的占25.27%，選擇“不會”的占9.68%（見表1）。這說明高校對大學(xué)生紅色歷史文化教育的重視度加深，在大學(xué)生中的認(rèn)知度也得到極大提升。訪談過程中，部分教師與學(xué)生提及所在高校已建立有關(guān)紅色歷史文化教育的網(wǎng)站或微信公眾號。

表1 大學(xué)生紅色歷史文化教育頻率

（2）大學(xué)生對紅色歷史文化教育的認(rèn)同度提升。由于社會和學(xué)校對紅色歷史文化宣傳的雙重用力，使大學(xué)生充分認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)中國歷史、認(rèn)識英雄人物、體會革命文化的過程中開展紅色歷史文化教育的重要性。在對紅色歷史文化教育認(rèn)同度方面，大學(xué)生認(rèn)為，開展紅色歷史文化教育“非常必要”的高達(dá)77.96%，“一般”和“沒必要”的僅占8.6%；紅色教育網(wǎng)站對開展大學(xué)生紅色歷史文化教育的作用“很大”或“較大”的占80.11%，“一般”的占11.83%，“沒用”的僅占8.06%（見表2）。這說明大學(xué)生已能正確認(rèn)識紅色歷史文化教育的重要性。

表2 大學(xué)生對紅色歷史文化教育認(rèn)同度

（3）大學(xué)生紅色歷史文化教育形式日趨多樣化。近年來，溫州高校開展了多形式的紅色教育活動，各級黨委、黨支部積極貫徹中央精神，不遺余力地豐富紅色歷史文化教育形式，成效顯著。在高校開展大學(xué)生歷史文化教育活動方面，大學(xué)生“唱紅歌”的占45.16%，“看紅色電影”的占65.05%，另有“參觀紅色教育基地”（27.96%）、“開展主題班會宣傳教育”（11.29%）和“其他”（19.35%）形式（見表3）。此外，最為突出的當(dāng)屬溫州大學(xué)甌江學(xué)院黨員之家的建設(shè)，他們將中國革命歷史巧妙地融入黨員之家的建設(shè)中，采用新媒體手段打造一個獨(dú)具特色的黨員之家，得到溫州市委領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。溫州大學(xué)甌江學(xué)院黨員之家分批次組織大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，使大學(xué)生從中汲取紅色文化的營養(yǎng)。這些形式大大豐富了紅色歷史文化教育形式，極大地提高了思想政治教育的實(shí)效性。

表3 大學(xué)生紅色歷史文化教育形式多樣

2.大學(xué)生紅色歷史文化教育面臨的主要問題

（1）紅色歷史文化教育與大學(xué)生的身心發(fā)展不相適應(yīng)。一是教育內(nèi)容枯燥無味。據(jù)調(diào)查，溫州高校均未開設(shè)專門的紅色歷史文化教育課程，只是將紅色歷史文化教育貫穿于思想政治理論課教學(xué)中，思想政治理論課內(nèi)容過于單調(diào)，教育形式單一，不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生認(rèn)為，紅色歷史文化教育效果不佳的原因主要是，“內(nèi)容枯燥無味”的占63.98%，“教育形式單一”的占78.49%（見表4）。這說明教育內(nèi)容與大學(xué)生的身心發(fā)展不相適應(yīng)，而教育形式單一使大學(xué)生更失去學(xué)習(xí)的興趣。二是榜樣教育運(yùn)用不當(dāng)。溫州高校在長期開展大學(xué)生紅色歷史文化教育過程中，時常運(yùn)用榜樣教育法，這也是全國高校開展大學(xué)生紅色教育時常選擇的一種重要方法，實(shí)踐證明確有成效。但隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生思想更加活躍，那些過于完美化的人物形象讓大學(xué)生缺少親近感，加之有些大學(xué)生受到歷史虛無主義的影響，讓他們無法理解過于完美化的人物形象，從而使得他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動力，嚴(yán)重影響了大學(xué)生對于榜樣的學(xué)習(xí)熱情。歷史英雄有其存在的特殊歷史背景，新時代下運(yùn)用榜樣教育法，發(fā)揮歷史英雄的引領(lǐng)作用需要通過新穎的途徑，進(jìn)行全新的展現(xiàn)和闡釋，而高校在教育過程中顯然并未完全注意到這一點(diǎn)。

表4 大學(xué)生紅色歷史文化教育效果不佳的原因

（2）教育方式方法缺乏創(chuàng)新性。一是教育流于形式。據(jù)調(diào)查，溫州高校紅色歷史文化教育存在重布置、輕落實(shí)的現(xiàn)象，上面布置轟轟烈烈，但真正得以落實(shí)的紅色歷史文化教育活動較少。紅歌比賽只是在特定年份舉行一次，不能形成慣例；到紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)也只是部分大學(xué)生，多數(shù)大學(xué)生不能參與此類活動。在參觀學(xué)習(xí)紅色教育基地頻次方面，大學(xué)生到紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，“5次以上”的占1.6%，“2～5次”的占12.9%，“1次”的占51.08%，“沒有”的占34.41%（見表5）。需要說明的是，大學(xué)生到紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)1次，也是學(xué)校統(tǒng)一組織的，并不是自愿行為。沒有真切去感受革命先輩的艱辛歷程，自然會影響大學(xué)生感悟歷史的效果。此外，溫州高校開展主題班會宣傳教育也是只注重形式，忽視了實(shí)效。這些現(xiàn)象讓大學(xué)生得不到長久穩(wěn)定有效的紅色歷史文化熏陶，教育成效甚微。據(jù)調(diào)查，在溫州高校對大學(xué)生進(jìn)行紅色歷史文化教育方面，大學(xué)生認(rèn)為，“很好”的占29.13%，“一般”的占60.19%，“較差”或“很差”的占10.68%。二是重理論輕實(shí)踐。溫州高校紅色歷史文化教育以課堂教學(xué)為主，存在簡單說教的現(xiàn)象，這種單軌制教育形式早已不適應(yīng)對新時代大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的需要?？v使舉辦活動，大多是報告式、開會式的活動偏多，不能讓學(xué)生躬身實(shí)踐[3]。另外，一些教育工作者對紅色歷史文化教育內(nèi)涵理解不夠深刻，致使大學(xué)生的理解也只能停留于表面，對革命先輩的可貴精神品質(zhì)、豐富精神內(nèi)涵理解不夠。因此，高校應(yīng)注重實(shí)踐，改傳統(tǒng)的偏重理論學(xué)習(xí)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，更加注重實(shí)踐，讓大學(xué)生自身感受紅色歷史，學(xué)習(xí)紅色歷史文化。這就要求創(chuàng)新教育方式方法，多開展紅色教育活動，讓大學(xué)生有親身實(shí)踐的機(jī)會，提高大學(xué)生參與的積極性。

表5 大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)紅色教育基地頻次

（3）教育與本地紅色歷史文化結(jié)合不夠。溫州市紅色教育基地甚多，其中全國示范基地1個，省級教育基地15個，市級教育基地47個[4]。這是溫州高校對大學(xué)生進(jìn)行紅色歷史文化教育的巨大優(yōu)勢，這些紅色教育基地遍布溫州市4個區(qū)、2個縣級市、5個縣，每個地方都有其獨(dú)特的紅色教育資源，可為溫州高校開展紅色歷史文化教育提供繽彩紛呈、豐富多樣的教育資源。然而，溫州高校卻極少利用這些紅色教育資源，教育范圍局限于學(xué)?；?qū)W校周邊，未能有效組織大學(xué)生到各縣（市、區(qū)）實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。大學(xué)生不能掌握第一手紅色教育資源，沒有了“親眼所見”的感覺，自然不會有深刻感受。

三、建議與措施

對大學(xué)生進(jìn)行紅色歷史文化教育是為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的需要。新時代面對新問題、新挑戰(zhàn)，溫州高校應(yīng)與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方式方法，尋找一條紅色歷史文化教育之路，打造新時代紅色歷史文化教育的溫州模式。

1.更新教育內(nèi)容，適應(yīng)大學(xué)生身心發(fā)展

（1）教育內(nèi)容與時俱進(jìn)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校應(yīng)與時俱進(jìn)，使教育與時代接軌，教育內(nèi)容與實(shí)事相連，讓大學(xué)生聽了有感覺，思后有想法。高?？蓪⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀、社會主義大學(xué)的辦學(xué)精神融入紅色歷史文化教育，課堂上可列舉現(xiàn)實(shí)社會中的新聞、八卦等例子，既可正面論證，也可反面警醒，教會大學(xué)生利用紅色歷史文化知識剖析現(xiàn)代社會，讓紅色歷史文化與新時代發(fā)展相銜接。紅色歷史文化中，既有壯烈犧牲的英雄，也有可歌可泣的愛情，教學(xué)過程中可摻雜一些革命愛情故事，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時還可教授一些與英雄人物有關(guān)的軼事，讓大學(xué)生從軼事中感受英雄人物的偉大，學(xué)習(xí)其高貴品質(zhì)。

（2）剖析革命榜樣，提倡參照學(xué)習(xí)。在新民主主義革命時期，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)人物，他們?yōu)樾旅裰髦髁x革命的勝利，無私地奉獻(xiàn)出自己的心血甚至生命，他們是最可親、可敬的人，也是過去、現(xiàn)在、將來都永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。高校要引導(dǎo)大學(xué)生深入剖析革命榜樣，結(jié)合自身實(shí)際，深入剖析多種多樣的革命榜樣，學(xué)會對比參照，取彼之長，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提升自身的文化和道德素質(zhì)。此外，高校在引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)革命榜樣時，還要注意革命榜樣的多樣性，不僅要有勇敢、忠心的革命榜樣，也要有機(jī)智、敏銳的革命榜樣，不僅要學(xué)習(xí)革命榜樣的無私無畏，還要學(xué)習(xí)他們的積極樂觀向上的精神。

2.創(chuàng)新教育模式，提高紅色歷史文化教育實(shí)效性

（1）豐富課外活動。新時代大學(xué)生性格獨(dú)特，思維活躍，接受新事物能力強(qiáng)，但由于他們年少，未曾經(jīng)歷世事磨練，缺少沉穩(wěn)和耐心，對他們進(jìn)行簡單的課堂說教式教育效果往往不佳。因此，在對大學(xué)生進(jìn)行紅色歷史文化教育時一定要抓住他們的心理，掌握教育方式方法，減少單純說教式教育，多增加一些課外實(shí)踐，多組織活動，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們自覺參與其中，親自去體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟，增加對紅色歷史文化的認(rèn)同感。同時豐富課外活動，如開展紅色歷史文化知識競賽、紅歌比賽，到當(dāng)?shù)丶t色文化教育基地參觀學(xué)習(xí)，開展社會志愿服務(wù)活動，參與上級組織的紅色教育活動等。這些活動切實(shí)可行，行之有效。如“傳承井岡山精神”系列紅色教育活動，已在全國有了較大影響力，溫州高校參與其中；溫州大學(xué)甌江學(xué)院以“歐江紅”為主題的黨員之家建設(shè)，正在持續(xù)有效開展。大學(xué)生對這類教育活動有極大的興趣，都積極爭取名額參與其中，高校應(yīng)多組織類似活動，吸引大學(xué)生積極參與。此外，各式各樣的比賽也將極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，如果溫州市高校統(tǒng)一組織開展系列活動，必將取得更加良好的效果。

（2）建立考評機(jī)制。高校應(yīng)將紅色歷史文化教育納入教學(xué)系統(tǒng)，建立考評機(jī)制，將大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色歷史文化的成績、參加紅色文化教育活動的積極程度與評優(yōu)評先、入黨掛鉤，或給予一定的學(xué)分獎勵。另外，教師也可對大學(xué)生參與紅色歷史文化教育的結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場評價，同時將大學(xué)生參與行為與考核靈活相結(jié)合，進(jìn)一步激勵大學(xué)生參與紅色歷史教育活動的積極性[5]。這樣既給予大學(xué)生一定的壓力，又給予大學(xué)生一定的動力，激勵大學(xué)生積極參與到紅色歷史文化教育活動中去，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色歷史文化的熱情，提高大學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

（3）建設(shè)校園文化。文以載道，文以化人。文化具有感染人、教育人、影響人的功能。高校營造紅色歷史文化環(huán)境要從以下兩方面入手:一是將紅色歷史文化融入校園物質(zhì)文化之中。高校應(yīng)注重紅色歷史文化校園硬環(huán)境的建設(shè)，在校園內(nèi)建一些偉大歷史人物的雕像、將新建筑賦予一定的文化內(nèi)涵、建立革命遺物紀(jì)念館、在建筑物上銘刻革命先輩的名言警句等，這樣可充分運(yùn)用紅色歷史文化資源，賦予校園一定的文化色彩，讓大學(xué)生在不知不覺中感受文化的熏陶，以“潤物無聲”的方式提高大學(xué)生的紅色歷史文化知識水平。二是將紅色歷史文化融入校園學(xué)術(shù)氛圍之中。高校越來越重視學(xué)術(shù)交流活動，會經(jīng)常邀請專家開講座、舉辦學(xué)術(shù)論壇，尤其應(yīng)邀請紅色歷史文化專家為大學(xué)生作專題報告，或?qū)ｉT設(shè)立紅色學(xué)術(shù)論壇，讓切切實(shí)實(shí)的紅色歷史文化知識與大學(xué)生“面對面”交流[6]。

3.注重本地特色，提高教育與本地紅色歷史文化的結(jié)合度

溫州是浙南革命斗爭的中心區(qū)域，中國工農(nóng)紅軍第十三軍在這里建立，中國革命在南方的第一個戰(zhàn)略支點(diǎn)——浙南游擊根據(jù)地也在這里建立，平陽和溫州市區(qū)曾是中共浙江省委機(jī)關(guān)所在地，溫州一度成為浙江省黨組織領(lǐng)導(dǎo)全省革命斗爭的中心；抗日戰(zhàn)爭時期，浙南抗日游擊區(qū)在這里建立；解放戰(zhàn)爭時期，浙南黨組織重建革命武裝，堅持斗爭，并于1949年4月至5月解放溫州全境。紅色歷史賦予了溫州獨(dú)特的紅色印記，如溫州市區(qū)中共溫州獨(dú)立支部紀(jì)念碑亭、紅十三軍和紅軍挺進(jìn)師紀(jì)念碑、浙南游擊縱隊紀(jì)念碑、溫州革命歷史紀(jì)念館、溫州革命烈士紀(jì)念館、甌海溫州和平解放談判舊址、永嘉紅十三軍軍部舊址，中共閩浙邊臨時省委成立舊址、紅軍挺進(jìn)師紀(jì)念館、浙南平陽革命根據(jù)地舊址，雁蕩山烈士紀(jì)念館，文成珊溪革命歷史紀(jì)念館、蒼南朱程將軍故居等[7]。這些紅色旅游勝地都是絕好的紅色歷史文化教育資源，高校應(yīng)充分利用這些紅色教育資源，多組織大學(xué)生到這些地方參觀學(xué)習(xí)，高校黨支部、團(tuán)支部也可組織大學(xué)生到這些地方開展主題黨日活動、主題團(tuán)日活動。此外，高校應(yīng)與這些紅色旅游景點(diǎn)開展合作，鼓勵、支持大學(xué)生在課余、假期到這些紅色旅游勝地參觀學(xué)習(xí)，鼓勵大學(xué)生到紅色教育基地開展社會實(shí)踐、課題調(diào)研等活動；同時，高校也可定期開展“紅色小講堂”——讓大學(xué)生自身去了解紅色歷史文化，輪流宣講不同的紅色歷史文化，增進(jìn)對紅色歷史文化的了解，發(fā)揮紅色歷史文化資源在高校思想政治教育中最大的效用。

改革開放以來，溫州人以其敢創(chuàng)新能吃苦的精神聞名全國，新時代溫州高校更應(yīng)充分弘揚(yáng)溫州精神，勤于發(fā)現(xiàn)紅色歷史文化教育中存在的問題，思考解決問題的方法，積極更新紅色歷史文化教育內(nèi)容，優(yōu)化紅色歷史文化環(huán)境，充分發(fā)揮本地特色及其人文優(yōu)勢，書寫新時代溫州紅色歷史文化教育的華麗篇章，為高校開展紅色歷史文化教育提供溫州范本，為國家建設(shè)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)溫州智慧、溫州力量。