陳葉燕　范莉莉

摘要：體育舞蹈借助其鮮明獨(dú)特的魅力在高校的綜合性人文素質(zhì)教育工作中發(fā)揮著重要的作用，它對(duì)于大學(xué)生的審美功能和體育教育以及社交禮儀教育的功能都具備獨(dú)特的價(jià)值意義。同時(shí)它在提升學(xué)生的心理素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)以及高尚的品格方面具備重要的教育功能。本文著眼于體育舞蹈審美教育在中職學(xué)生的身心教育工作中的功能體現(xiàn)問(wèn)題展開(kāi)探討，筆者結(jié)合個(gè)人在這方面的一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈 ? 中職學(xué)生 ? 人文素質(zhì) ? 功能 ? 身心教育

中圖分類(lèi)號(hào)：J70-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2019）18-0135-02

21世紀(jì)以后，世界各國(guó)對(duì)于學(xué)生的人文素質(zhì)的培養(yǎng)工作都予以特別程度的重視，全面提倡培養(yǎng)高素質(zhì)人才，以適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際化社會(huì)的發(fā)展需求和人才競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)需要。然而當(dāng)前在中國(guó)教育部門(mén)提出針對(duì)高校的人文素質(zhì)教育受到了各界的關(guān)注，尤其行業(yè)內(nèi)的關(guān)注度只增不減。所有人都在討論，體育舞蹈納入素質(zhì)教育課程教學(xué)中，究竟其目的何在？作用何在？今后的重要考試中它會(huì)被納入到考試行列范疇當(dāng)中嗎？種種問(wèn)題議論聲不絕于耳，也充分說(shuō)明了，對(duì)于體育舞蹈教學(xué)的功能作用的體現(xiàn)的研究工作成為當(dāng)下的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，并且工作任務(wù)的開(kāi)展迫在眉睫。

一、體育舞蹈的審美特征

（一）身體美

體育舞蹈開(kāi)展的首要條件就是講求其勻稱(chēng)性和協(xié)調(diào)性，那么在評(píng)價(jià)的時(shí)候樣樣都會(huì)綜合考慮到參與舞蹈的學(xué)生身體各個(gè)方面的勻稱(chēng)和協(xié)調(diào)以及其和諧度，然而體育舞蹈對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)的要求很高，包括沉肩、立腰、軀干挺拔和頸部線(xiàn)條的優(yōu)美以及頭部位置的正確與否、腿部線(xiàn)條的舒展有力以及基本手位的準(zhǔn)確到位，還有手臂線(xiàn)條的流暢度等等，這些因素統(tǒng)統(tǒng)都要考慮進(jìn)去。然而，體育舞蹈完全可以通過(guò)比較高質(zhì)量的動(dòng)作來(lái)具體表現(xiàn)體育舞蹈的線(xiàn)性美，包括“立、直、崩、開(kāi)”此為舞蹈教學(xué)中的四個(gè)最重要的動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)。對(duì)于舞者而言，其所展示出來(lái)的形象，包括手、肩、臂、腿和足等這些身體部位的活力性表現(xiàn)是體育舞蹈的重要載體性因素所在，它借助極其勻稱(chēng)的體態(tài)以及柔美的線(xiàn)條來(lái)?yè)軇?dòng)人的心弦。繼而在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中起到身體協(xié)調(diào)的作用，并且與此同時(shí)又能夠?qū)Ⅲw育舞蹈當(dāng)中所有的形體美的特征和魅力完全表現(xiàn)出來(lái)。

（二）動(dòng)作美

舞蹈的表現(xiàn)形式就是舞蹈動(dòng)作，毋庸置疑，然而又因?yàn)槲璺N的不同也往往呈現(xiàn)出不同的舞蹈動(dòng)作的差異性，具體體現(xiàn)在藝術(shù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)以及加工處理方法方面的不同，與此同時(shí)它還包括舞者們表現(xiàn)出來(lái)的不同的協(xié)調(diào)性，以及節(jié)奏感和表演能力。舉個(gè)例子，拉丁舞種就表現(xiàn)出了熱情洋溢且奔放浪漫的激情在里面，與此同時(shí)，其中豪放粗獷的舞蹈動(dòng)作以及多變的舞蹈速度，另加豐富的腳步及舞蹈內(nèi)容，都完全表現(xiàn)出了舞種應(yīng)該具備的熱情和激情;但如果是針對(duì)摩登舞則就不同，這種舞蹈極具敏捷而協(xié)調(diào)的動(dòng)作特點(diǎn)，另外也兼具了柔和且灑脫的舞步，以及優(yōu)美的舞姿，和起伏有序的動(dòng)作，給人一種端莊和大方。然而，體育舞蹈當(dāng)中異性選手之間獨(dú)具特色的舞蹈造型的體現(xiàn)同時(shí)也賦予了舞蹈本身極具特色的表現(xiàn)手段，以及涵蓋了舞蹈的內(nèi)在化爆發(fā)性、對(duì)比性、轉(zhuǎn)折性、整體性，從而有效的把舞蹈當(dāng)中較之獨(dú)特的瞬間美、過(guò)程美和變化美以及立體美完全體現(xiàn)出來(lái)。

（三）結(jié)構(gòu)美

在體育舞蹈當(dāng)中動(dòng)作語(yǔ)言的有效組合，實(shí)際上就是動(dòng)作語(yǔ)言的組編形式，體育舞蹈在編排過(guò)程中更加注重舞蹈的結(jié)構(gòu)，此也是體育舞蹈在有效提升其首要編排美的一個(gè)重要途徑，并且是作為一個(gè)舞者能夠?qū)?yōu)美的舞姿展現(xiàn)給眾人的一種基礎(chǔ)性條件和內(nèi)容。通常體育舞蹈的動(dòng)作難度系數(shù)比較大。它結(jié)合各種類(lèi)型且各種風(fēng)格的舞蹈技術(shù)動(dòng)作編排成為一整套能夠彰顯舞蹈風(fēng)格并且完全體現(xiàn)舞蹈藝術(shù)多樣化特征的具體表現(xiàn)形式，與此同時(shí)，其又融合了多元化的音樂(lè)風(fēng)格，帶給觀舞者以美的享受，此同樣也是舞者能夠舞出舞蹈的靈魂的重要表現(xiàn)手段，通常舞蹈的表現(xiàn)手段難度越高，它能夠帶給舞者的享受也就愈多，尤其男女舞者高難度的合舞，尤其能夠體現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)魅力所在，帶給觀舞者不一樣的視覺(jué)享受。

二、體育舞蹈的教育功能體現(xiàn)

（一）體育舞蹈的德育功能

體育舞蹈實(shí)際上屬于是一種對(duì)于身體文化的修養(yǎng)的體現(xiàn)，舞者在舞蹈過(guò)程中，必須要堅(jiān)持抬頭、挺胸、收腹、立腰和微笑等一系列能夠表示肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，展現(xiàn)出優(yōu)美的身體姿態(tài)以及舞蹈表情，那么也正是對(duì)于舞蹈的這種極為嚴(yán)格的姿態(tài)要求，才使得學(xué)生行為舉止大方得體，且高貴典雅。與此同時(shí)，其在教學(xué)和訓(xùn)練以及表演和比賽等各方面所表現(xiàn)出來(lái)的統(tǒng)一性和強(qiáng)制性，均能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)以及集體主義精神，并且進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí);然而，比賽的成功與否通常都能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)以及勇敢豪邁的進(jìn)取精神;但是嚴(yán)格的訓(xùn)練往往又可以使得學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)得到磨煉，從而培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)。

（二）體育舞蹈的智育功能

開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的伊始是要求學(xué)生對(duì)于樂(lè)理知識(shí)和舞蹈知識(shí)的理解和教學(xué)過(guò)程，與此同時(shí)，各種各樣的教學(xué)訓(xùn)練又可以很好的把人文地理和自然環(huán)境以及歷史樂(lè)理與美學(xué)和生理學(xué)等統(tǒng)統(tǒng)展現(xiàn)出來(lái)，然而在當(dāng)下體育舞蹈強(qiáng)化訓(xùn)練中針對(duì)舞蹈的節(jié)奏性，我們又要求培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感和節(jié)奏感;并且借助舞蹈動(dòng)作的體現(xiàn)來(lái)幫助學(xué)生提高記憶力，同時(shí)提升舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)能力。此外在體育舞蹈教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，采用形象的舞蹈語(yǔ)言并結(jié)合精煉的舞蹈動(dòng)作，都能夠很好的誘發(fā)并且激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和想象能力，進(jìn)而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如此說(shuō)來(lái)，對(duì)于體育舞蹈課程教學(xué)工作的開(kāi)展，又實(shí)際上能夠幫助學(xué)生更進(jìn)一步地提升他們的智力開(kāi)發(fā)水平，那么在教育教學(xué)工作當(dāng)中也就自然而然地充當(dāng)著重要的角色并且發(fā)揮著重要的作用，不僅如此，對(duì)學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)也能提供一定的幫助。

（三）體育舞蹈的體育功能

對(duì)于體育舞蹈而言，它是一種體育表現(xiàn)形式，同時(shí)它又是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生憑借形態(tài)優(yōu)雅的姿態(tài)練習(xí)，可以更好的消耗掉體內(nèi)多余的脂肪，促使身體各個(gè)部位的肌肉得到放松，與此同時(shí)又能夠均衡身體各個(gè)部位的協(xié)調(diào)發(fā)展，但是，相對(duì)來(lái)說(shuō)，合理化的運(yùn)動(dòng)往往能夠使得人體的多余脂肪得以排放出來(lái)，從而使得人體的曲線(xiàn)得到改善，從而挺拔人的身體體態(tài)，并且使得人體的體態(tài)更加柔美健碩。包括音樂(lè)舞蹈和藝術(shù)服飾等，倘若能夠時(shí)常地參與一些體育舞蹈鍛煉，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且又能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，舉個(gè)例子，在德國(guó)，有人對(duì)業(yè)余體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員和800米跑運(yùn)動(dòng)員做了一個(gè)比較，在調(diào)查之后又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是運(yùn)動(dòng)員在經(jīng)過(guò)1.5分鐘的體育舞蹈快步舞激情之后，其心跳的速率幾乎與進(jìn)行過(guò)800米跑的運(yùn)動(dòng)員心跳速率是一樣的，這個(gè)調(diào)查結(jié)果讓人為之一驚。

三、結(jié)語(yǔ)

然而，體育舞蹈借助其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)等多種元素的綜合體現(xiàn)，結(jié)合其多元化的教育功能，充分的發(fā)揮出了高校對(duì)于人文素質(zhì)教育的具體要求作用，并且又將舞蹈教育的趣味性和實(shí)踐性以及人文性特點(diǎn)完全彰顯出來(lái)，充當(dāng)了高校人文教育教學(xué)的活動(dòng)載體的重要角色，并且完美的彌補(bǔ)了高校人文教育過(guò)程中的不足之處，收獲了普通高校素質(zhì)教育沒(méi)有辦法達(dá)到的教學(xué)效果，備受廣大青年學(xué)子的青睞。當(dāng)前眾多高校都在素質(zhì)教育中融入了舞蹈教育，如此在這些高校大學(xué)生的綜合性人文素質(zhì)的培養(yǎng)工作中發(fā)揮了尤為重要的作用。

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