據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）官網(wǎng)2019年8月2日消息，UNESCO教育部門(mén)教育信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)于2019年7月29-30日在UNESCO巴黎總部組織召開(kāi)了一次專(zhuān)家組會(huì)議（Expert Group Meeting）。會(huì)議圍繞世界各地使用的各類(lèi)現(xiàn)有指導(dǎo)框架及評(píng)估工具展開(kāi)討論，計(jì)劃為在學(xué)校層面規(guī)劃和評(píng)估數(shù)字技術(shù)的使用制定框架。

UNESCO政策及終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)部門(mén)（Division for Policies and Lifelong Learning System）負(fù)責(zé)人博仁·沙克龍（Borhene Chakroun）和UNESCO教育部門(mén)研究和前瞻計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)蘇卜?！にS勒（Sobhi Tawil）分別在開(kāi)幕式上致辭，塔維勒在講話中介紹了“教育的未來(lái)”（Futures of Education）新倡議，并指出當(dāng)下全球教育面臨的危機(jī)以及重新審視未來(lái)教育、知識(shí)、學(xué)習(xí)的重要性。專(zhuān)家組會(huì)議匯集了來(lái)自全球教育信息通信技術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家，專(zhuān)家們分享了各自在校內(nèi)使用數(shù)字技術(shù)指導(dǎo)方針和框架的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

自2016年以來(lái)，UNESCO在法政集團(tuán)的支持下，一直致力于開(kāi)展一項(xiàng)關(guān)于移動(dòng)學(xué)習(xí)最佳實(shí)踐的項(xiàng)目。該項(xiàng)目的第一階段目標(biāo)是在學(xué)校內(nèi)尋找循證移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，從而將規(guī)劃及實(shí)施校級(jí)移動(dòng)學(xué)習(xí)方案的經(jīng)驗(yàn)傳遞給政策制定者和相關(guān)從業(yè)人員。作為項(xiàng)目的一部分，項(xiàng)目工作人員編寫(xiě)了一系列案例研究方案。項(xiàng)目第二階段旨在通過(guò)制定一項(xiàng)指導(dǎo)框架，以變革性的方式對(duì)數(shù)字技術(shù)的使用進(jìn)行規(guī)劃和評(píng)估，創(chuàng)新教育模式、營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4。

UNESCO將在本項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中進(jìn)一步開(kāi)展關(guān)于各類(lèi)現(xiàn)有框架影響的研究，發(fā)起第二輪案例研究提議征集，相關(guān)案例側(cè)重于在學(xué)校中使用具有高包容性的數(shù)字技術(shù)，并基于經(jīng)審查后的框架和已發(fā)表的案例研究制定UNESCO數(shù)字時(shí)代學(xué)?？蚣堋?/p>

（上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教育信息化國(guó)際比較研究中心姜雪編譯）