黎慧婷

閱讀下面材料，按要求進(jìn)行作文。

陽陽是個(gè)女孩，今年剛上一年級，雖然身高比同齡人矮上10厘米，但氣勢從來不輸人。小時(shí)候，陽陽想跟媽媽睡在一張床上，媽媽不同意，甚至無視陽陽的哭泣。漸漸地，陽陽不哭了，變得越來越“強(qiáng)大”。放學(xué)時(shí)，其他小朋友都牽著爸爸媽媽的手回家，只有她背著一個(gè)超過她身形的大書包，獨(dú)自走在回家的路上，斜陽下的身影顯得格外高大。

對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。

陽陽是個(gè)剛上小學(xué)一年級小女孩，在她小時(shí)候，想和媽媽睡在一張床上都得不到媽媽同意;放學(xué)時(shí)，也只有她獨(dú)自一人回家。對于這件事，有不少人可能會指責(zé)其父母對女兒太不關(guān)心。理由是，孩子還太小，理當(dāng)?shù)玫礁改傅暮亲o(hù)，而不應(yīng)讓她過早地經(jīng)歷孤獨(dú)與寂寞。然而，我卻不這樣認(rèn)為。我覺得，不讓陽陽和媽媽同睡，讓她獨(dú)自一人回家，并不能說父母不關(guān)愛孩子，相反，這是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主的能力，這是在用“大手”智牽“小手”。

當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，孩子需要父母的呵護(hù)和關(guān)愛。如果說孩子是生長中的花骨朵，那么父母就是讓她健康生長的肥料;如果說孩子是藏在地里的珍珠，那么父母就是發(fā)現(xiàn)珍珠的幸運(yùn)兒;如果說孩子是可愛甜美的糖果，那么父母就是包裝糖果的工人。孩子的人生觀還未形成，自制力相當(dāng)差，因而很容易受到外界環(huán)境的影響。作為家長的“大手”千萬不要放開要牽的“小手”。不能放任自流，丟在一邊任其發(fā)展，而要牽住孩子的“小手”，應(yīng)該給予孩子足夠的溫暖和愛撫，應(yīng)該不讓他們偏離正確的發(fā)展方向。

然而，“大手”應(yīng)怎樣牽“小手”這問題上還很有講究。“大手”要牽“小手”，“大手”還要善于牽“小手”，要有效地牽“小手”，要“智”牽“小手”。父母要關(guān)愛、呵護(hù)兒女，但這關(guān)愛、呵護(hù)不等于溺愛。還要知道，這“牽”當(dāng)然不等于“放”，也不等于“抱”。有的父母為了孩子開心，他們想要什么就給什么。在他們眼中，孩子的健康成長就等于要寵著孩子，就等于想要什么就給什么。結(jié)果養(yǎng)成了“小公主”“小王子”等一些打不得罵不得的孩子，給家庭、他人、社會帶來了不良影響。

陽陽的媽媽不讓陽陽和自己睡一張床，放學(xué)時(shí)讓她一個(gè)人回家，就能說陽陽的媽媽的“大手”沒牽陽陽的“小手”嗎？就能得出陽陽的媽媽對陽陽“無情”和“不負(fù)責(zé)任”這結(jié)論來嗎？陽陽的媽媽不讓陽陽和自己睡一張床，放學(xué)時(shí)讓她一個(gè)人回家，這其實(shí)在培養(yǎng)和訓(xùn)練她的獨(dú)立性，看似“無情”，卻蘊(yùn)含深情，里面有深深的愛。從材料中的“雖然身高比同齡人矮上10厘米，但氣勢從來不輸人”，“斜陽下的身影顯得格外高大”這些描寫就足見這種“智牽”已經(jīng)取得了良好的效果。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。”希望做父母的都能像陽陽的父母一樣“智牽”孩子的“小手”，將深深的愛融于對孩子的嚴(yán)格要求中，充分考慮到兒女的長遠(yuǎn)利益，要注意培養(yǎng)兒女的獨(dú)立能力。不要讓愛成為一種傷害。

點(diǎn)評

這篇考試作文題目就是文章的中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)很明確;在論述時(shí)也很有層次，先論述“大手要牽小手”，再論述“大手要智牽小手”，逐層深入，結(jié)構(gòu)緊湊：是一篇比較規(guī)范的看材料作文。

（語文老師：王偉安）