教育作為強(qiáng)國之本，但是近些年來對(duì)于教育資源的缺失以及地區(qū)不平衡的問題越來越凸現(xiàn)出來，教育資源豐富的地區(qū)呈現(xiàn)出文化學(xué)習(xí)的多樣化，而資源貧瘠的地區(qū)只能越來越落后，這樣的教育資源的分布情況就像是我們國家的經(jīng)濟(jì)收入的貧富差距，只能是越來越大。

我們家所在的城市是一個(gè)典型的南方小城，但是因?yàn)槭^(qū)的原因，從小開始家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育是很重視的，這一點(diǎn)和我在廣西所接觸的家長(zhǎng)有著很大的區(qū)別，在湖南家長(zhǎng)認(rèn)為只要是對(duì)于孩子的教育的投資都是必要的，只要孩子自己愿意學(xué)學(xué)得好，無論多么大的投資都是值得的；而我在廣西所接觸到的家長(zhǎng)就是觀念很不一樣，特別是在高中的孩子的家長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)本來就不太理想，念的高中已經(jīng)是屬于教學(xué)環(huán)境不理想的學(xué)校，但是作為家長(zhǎng)就覺得孩子在高中玩玩就好，拿個(gè)高中畢業(yè)證，最后的高考究竟是能上本科還是專科都無所謂，這樣的觀念導(dǎo)致孩子會(huì)在很大程度上沒有了自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

藝術(shù)生的衍生是對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)型人才的培養(yǎng)才有的一個(gè)高考的門類，其實(shí)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里很多的家長(zhǎng)對(duì)于藝術(shù)生的這個(gè)群體的理解是有誤區(qū)的，單方面的認(rèn)為走藝術(shù)上大學(xué)的孩子就是成績(jī)不好的孩子，而對(duì)于“成績(jī)”這個(gè)概念的界定范圍只是局限于文化課成績(jī)，但是殊不知到藝術(shù)生們?cè)跒榱四軌蛏洗髮W(xué)的路途上付出的辛苦更要多得多。所以我覺得教育是公平的每個(gè)人享受教育的權(quán)利也是均等的。

自己從學(xué)生到了老師，這其中的時(shí)間雖然不是很久，但是自己也一直都在努力的給學(xué)生上好每一堂課，每次上課前都會(huì)努力的備好每一次課，因?yàn)樵谏险n的這個(gè)過程當(dāng)中其實(shí)也是自己專業(yè)能力的提升，因?yàn)樽约涸谶@個(gè)過程中也要不斷的去鉆研新的知識(shí)，去不斷的看書鞏固之前的知識(shí)然后去找到新的思路來教授給學(xué)生，同時(shí)在這個(gè)過程中要有自己的教學(xué)風(fēng)格，要懂得把自己知道的知識(shí)分享給學(xué)生，光自己知道說不出去是沒有意義的。

老話說的好“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”在這個(gè)過程中的前提是要一個(gè)好的師傅領(lǐng)進(jìn)門才行，如果這一關(guān)都沒有打好基礎(chǔ)，那個(gè)人的修行簡(jiǎn)直就是空談。教師需要以自己的品性來給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴呛軓?qiáng)大的，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)覺得自己有目標(biāo)，有方向，對(duì)于自己接觸的東西也會(huì)更加感興趣的。

什么叫做“良心”其實(shí)說白了就是一種對(duì)待教育的態(tài)度，在現(xiàn)在商業(yè)化的市場(chǎng)當(dāng)中，經(jīng)濟(jì)利益的競(jìng)爭(zhēng)越來越變的明顯，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手越來越越多，市場(chǎng)只有那么大，而吃這碗飯的人越來越多，自然就讓整個(gè)市場(chǎng)環(huán)境變的很惡劣。特別來說藝術(shù)生考試，在上電視采訪學(xué)的時(shí)候，采訪技巧的案例看的就是柴靜關(guān)于“中國音樂學(xué)院藝考收受賄賂”的案件報(bào)道實(shí)例，除去在專業(yè)上的研究之外，這個(gè)事件是真的讓我感到很震驚的一件事，中國音樂學(xué)院作為中國最頂尖的音樂學(xué)府，居然在招生的問題上用經(jīng)濟(jì)利益去衡量學(xué)生的藝術(shù)水平是一種師德敗壞的做法，換個(gè)角度來看，既然在中國專業(yè)類型最為頂尖的本科院校都有這樣的現(xiàn)象，那么其他學(xué)校會(huì)不會(huì)有呢？答案是肯定的，就連現(xiàn)在普通的培訓(xùn)班都是會(huì)教學(xué)生在考試之前如何舞弊，將自己的考試成績(jī)提高，更有甚者作為一個(gè)老師為了自己的經(jīng)濟(jì)利益而去幫助考生進(jìn)行舞弊，這真的是世風(fēng)日下的一種很明顯的表現(xiàn)。社會(huì)我們都在提倡一個(gè)誠信社會(huì)的建立，但是這樣的情況讓這樣建立的基礎(chǔ)蕩然無存。

我接觸藝考培訓(xùn)已經(jīng)有整整三年，也接觸過不少的對(duì)于這個(gè)行業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，能夠真正的做到一種公平的教育的機(jī)構(gòu)還是屈指可數(shù)。他們都是用自己過硬的教學(xué)水平和質(zhì)量來為自己的升學(xué)率來把關(guān)。其實(shí)好的教學(xué)模式都是在不斷的改進(jìn)的一個(gè)過程，只有不斷的去做教學(xué)的研究才能夠不斷的去改進(jìn)自己的不足以及提高學(xué)生對(duì)于固有知識(shí)的接觸的能力，這樣才能算得上用良心在做教育。我接觸過在湖南長(zhǎng)沙很多的“商業(yè)培訓(xùn)班”，我引入這樣一個(gè)概念，是因?yàn)槟菢拥呐嘤?xùn)班已經(jīng)就是商業(yè)化的模式，完全是為了賺錢而賺錢，對(duì)于學(xué)生的教學(xué)還有未來持一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，很多的培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)跟大的企業(yè)合作辦學(xué)，稱為所謂的什么傳媒公司旗下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的噱頭來吸引家長(zhǎng)和孩子，把學(xué)校的地址選建在高檔的寫字樓，用華麗的外表裝潢來“證明”自己的所謂教學(xué)實(shí)力，而往往這樣的華麗的外表之下的就是一種黑暗的利益的分成，孩子從各個(gè)市區(qū)去往省城里學(xué)習(xí)，少了家長(zhǎng)還有文化課學(xué)校老師的監(jiān)管，變的無拘無束，越來越放縱自己，當(dāng)藝考結(jié)束回到文化課學(xué)校學(xué)習(xí)很難靜下心來進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致文化課成績(jī)很難提高。這是一系列的反應(yīng)，所以在藝考培訓(xùn)的這個(gè)過程中我們應(yīng)該要更加提倡文化和專業(yè)并行的原則，這樣才能兩不誤。

為什么會(huì)出現(xiàn)“藝考”，因?yàn)槲覀儑业娜瞬排囵B(yǎng)制度就是這樣的，就拿播音與主持藝術(shù)這個(gè)專業(yè)來說，全世界只有中國開設(shè)個(gè)這個(gè)專業(yè)，在大學(xué)本科期間培養(yǎng)這個(gè)方向的人才，然后才進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，但是外國的人才培養(yǎng)制度就是先選擇自己擅長(zhǎng)餓專業(yè)，例如學(xué)習(xí)法律、醫(yī)學(xué)、新聞等等然后進(jìn)去傳媒行業(yè)后期培養(yǎng)成為法制節(jié)目主持人、新聞主持人、記者等。藝考在很大程度上是一種所謂的進(jìn)入大學(xué)本科的一種捷徑，但是藝術(shù)并非是人人都能學(xué)得來的，很多的時(shí)候?qū)W習(xí)藝術(shù)需要的是一種悟性和天賦。

目前國家的就業(yè)形勢(shì)也是很嚴(yán)峻的，即使是本科生都面臨著擇業(yè)的大問題，而每年選擇走藝術(shù)高考途經(jīng)的高考生也在逐年增加，所以作為依靠培訓(xùn)的這些機(jī)構(gòu)來說，不能單單是為了自己的利益做事，而是靠考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)性，考慮一個(gè)學(xué)生是否合適走這條路，是否合適以后從事這個(gè)類型的工作才是我們作為教育工作者需要站好的第一班崗，行業(yè)的發(fā)展需要精英、需要優(yōu)秀的工作者來填充，這樣行業(yè)才會(huì)有更好的發(fā)展，也能夠給行業(yè)整體帶來新的風(fēng)尚。

在進(jìn)行教育的工作的同時(shí)也是可以不斷的提高自己專業(yè)能力的過程，在實(shí)習(xí)的過程中自己進(jìn)行了公司宣傳片的制作和拍攝，跟學(xué)生不斷的授課和交流的過程也是不斷的提高自己的過程，讓自己也時(shí)刻保持著一顆學(xué)習(xí)向上的心。

倡導(dǎo)用良心作教育，其實(shí)就是想要還原一個(gè)最本質(zhì)的市場(chǎng)環(huán)境，讓學(xué)生的未來能夠更好，放下商業(yè)的模式，用良心衡量質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：

李琪（1995年），男，漢， 籍貫湖南郴州，學(xué)歷碩士研究生 研究方向：戲劇影視學(xué)。