小說《殺死一只知更鳥》中有一個(gè)角色給我留下了深刻的印象:拉德利一家因不喜外出和沉默少言,受到鎮(zhèn)上人的非議,年輕的阿瑟·拉德利也未能幸免,甚至被貼上“陰郁殘暴的怪人”這樣的標(biāo)簽。但事實(shí)上,他在樹洞中給冒犯過他的孩子留下小禮物,在火場(chǎng)外送去一條溫暖的毛毯,甚至從不懷好意的尾隨者手中拯救了兩個(gè)孩子的生命。
每個(gè)人都該學(xué)會(huì)尊重別人的不同。尊重不同,少一些對(duì)他人的評(píng)頭論足,不要把自己的尺子伸得太長(zhǎng),總要求別人符合自己的心意。
孩子本都是天真無邪的,也許他們可以通過觀察發(fā)現(xiàn)拉德利家與其他人有所不同,但為何會(huì)認(rèn)為這種不同是危險(xiǎn)而邪惡的?是因?yàn)榇笕藗兊膽B(tài)度,鎮(zhèn)上大人們矯情做作的流言蜚語,才使孩子們將拉德利家當(dāng)做禁忌之地。直到后來的種種才讓孩子們明白,拉德利家的“怪人”其實(shí)是心懷正義的朋友。然而若沒有這些巧合,阿瑟·拉德利是否會(huì)永遠(yuǎn)成為別人口中的可怕怪人,沒有被了解和關(guān)愛的機(jī)會(huì)?“怪人”的陰影是否會(huì)永遠(yuǎn)籠罩在孩子們的心頭?
由此可見,尊重是多么重要。若我們總對(duì)他人的不同耿耿于懷,不僅會(huì)傷害了別人,也會(huì)給自己帶來不必要的煩惱和猜疑。
有這樣一段故事,時(shí)針對(duì)指南針說:“什么時(shí)候你都指向南方,真是太固執(zhí)了?!敝改厢樜⑿χ卮鹫f:“如果我像你一樣,總是指向不同的方向,早就被當(dāng)作垃圾扔了?!钡拇_,指南針需要指向固定的方向,否則就失去了它存在的意義;方向一成不變的時(shí)針同樣毫無用處。時(shí)針沒有權(quán)利要求指南針總是指向不同方向。
是呀,若我們總對(duì)他人的不同評(píng)頭論足,不僅會(huì)影響別人的正常生活,也會(huì)浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。
尊重他人,接受不同。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,理應(yīng)享有擁有自己生活的權(quán)利。學(xué)會(huì)尊重不同,是一個(gè)人最深層次的修養(yǎng)。面對(duì)不同,我們可以不贊成,但沒有權(quán)力去否定。
點(diǎn)評(píng)
1.讀后感悟,文體新穎
小作者由一本小說談起,采用讀后感的方式引入自己的觀點(diǎn),既能引起讀者的閱讀興趣,又自然地聯(lián)系了材料內(nèi)容,使兩者巧妙地融合在了一起。前面簡(jiǎn)單概括小說情節(jié),中間結(jié)合所提煉的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,符合讀后感的文體特征。
2.材料提煉,另辟蹊徑
在眾多考生圍繞“指南針”提煉出“堅(jiān)持”“走自己的路”等觀點(diǎn)時(shí),這篇作文卻從材料中看到了“要學(xué)會(huì)尊重不同”這個(gè)不為人所察的觀點(diǎn),顯示了小作者眼光的犀利和看問題的深度。
3.反復(fù)叩問,鞭辟入里
小作者在論證過程中,沒有列舉太多的事例來證明觀點(diǎn),而是采用反問的修辭手法,站在讀者的角度去思考,讓讀者去叩問自己。這樣我們既理解了小作者要傳達(dá)的觀點(diǎn),又有了深層次的思考。