小說《殺死一只知更鳥》中有一個(gè)角色給我留下了深刻的印象：拉德利一家因不喜外出和沉默少言，受到鎮(zhèn)上人的非議，年輕的阿瑟·拉德利也未能幸免，甚至被貼上“陰郁殘暴的怪人”這樣的標(biāo)簽。但事實(shí)上，他在樹洞中給冒犯過他的孩子留下小禮物，在火場(chǎng)外送去一條溫暖的毛毯，甚至從不懷好意的尾隨者手中拯救了兩個(gè)孩子的生命。

每個(gè)人都該學(xué)會(huì)尊重別人的不同。尊重不同，少一些對(duì)他人的評(píng)頭論足，不要把自己的尺子伸得太長(zhǎng)，總要求別人符合自己的心意。

孩子本都是天真無邪的，也許他們可以通過觀察發(fā)現(xiàn)拉德利家與其他人有所不同，但為何會(huì)認(rèn)為這種不同是危險(xiǎn)而邪惡的？是因?yàn)榇笕藗兊膽B(tài)度，鎮(zhèn)上大人們矯情做作的流言蜚語，才使孩子們將拉德利家當(dāng)做禁忌之地。直到后來的種種才讓孩子們明白，拉德利家的“怪人”其實(shí)是心懷正義的朋友。然而若沒有這些巧合，阿瑟·拉德利是否會(huì)永遠(yuǎn)成為別人口中的可怕怪人，沒有被了解和關(guān)愛的機(jī)會(huì)？“怪人”的陰影是否會(huì)永遠(yuǎn)籠罩在孩子們的心頭？

由此可見，尊重是多么重要。若我們總對(duì)他人的不同耿耿于懷，不僅會(huì)傷害了別人，也會(huì)給自己帶來不必要的煩惱和猜疑。

有這樣一段故事，時(shí)針對(duì)指南針說：“什么時(shí)候你都指向南方，真是太固執(zhí)了?！敝改厢樜⑿χ卮鹫f：“如果我像你一樣，總是指向不同的方向，早就被當(dāng)作垃圾扔了?！钡拇_，指南針需要指向固定的方向，否則就失去了它存在的意義;方向一成不變的時(shí)針同樣毫無用處。時(shí)針沒有權(quán)利要求指南針總是指向不同方向。

是呀，若我們總對(duì)他人的不同評(píng)頭論足，不僅會(huì)影響別人的正常生活，也會(huì)浪費(fèi)自己的寶貴時(shí)間。

尊重他人，接受不同。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，理應(yīng)享有擁有自己生活的權(quán)利。學(xué)會(huì)尊重不同，是一個(gè)人最深層次的修養(yǎng)。面對(duì)不同，我們可以不贊成，但沒有權(quán)力去否定。

點(diǎn)評(píng)

1.讀后感悟，文體新穎

小作者由一本小說談起，采用讀后感的方式引入自己的觀點(diǎn)，既能引起讀者的閱讀興趣，又自然地聯(lián)系了材料內(nèi)容，使兩者巧妙地融合在了一起。前面簡(jiǎn)單概括小說情節(jié)，中間結(jié)合所提煉的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，符合讀后感的文體特征。

2.材料提煉，另辟蹊徑

在眾多考生圍繞“指南針”提煉出“堅(jiān)持”“走自己的路”等觀點(diǎn)時(shí)，這篇作文卻從材料中看到了“要學(xué)會(huì)尊重不同”這個(gè)不為人所察的觀點(diǎn)，顯示了小作者眼光的犀利和看問題的深度。

3.反復(fù)叩問，鞭辟入里

小作者在論證過程中，沒有列舉太多的事例來證明觀點(diǎn)，而是采用反問的修辭手法，站在讀者的角度去思考，讓讀者去叩問自己。這樣我們既理解了小作者要傳達(dá)的觀點(diǎn)，又有了深層次的思考。