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        合唱指揮應(yīng)具備的知識(shí)與技能

        2019-11-05 04:26:07秦逸然
        戲劇之家 2019年27期
        關(guān)鍵詞:合唱指揮知識(shí)技能

        秦逸然

        【摘 要】在一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)中,最中心的靈魂人物就是合唱指揮,合唱指揮是一個(gè)既涵蓋音樂(lè)理論,又擅長(zhǎng)音樂(lè)表演的一個(gè)職業(yè)。合唱表演效果的好壞很大一部分就來(lái)自于團(tuán)隊(duì)中合唱指揮的綜合素質(zhì),一個(gè)好的合唱指揮可以很好地控制表演現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏,達(dá)到良好的演奏效果。本文就合唱指揮應(yīng)具備的知識(shí)與技能進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

        【關(guān)鍵詞】合唱指揮;演奏效果;知識(shí);技能

        中圖分類(lèi)號(hào):J615?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):1007-0125(2019)27-0066-01

        隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平的提高,人們?cè)絹?lái)越追求精神生活上的滿(mǎn)足,這使得合唱藝術(shù)事業(yè)近些年來(lái)得到了快速的發(fā)展。合唱團(tuán)里的靈魂人物即為合唱指揮,他不是一個(gè)簡(jiǎn)單的角色,他自己個(gè)人的優(yōu)秀程度往往會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)演出的整體效果。所以這就要求合唱團(tuán)中的指揮者有著很強(qiáng)的綜合能力,除了在音樂(lè)上有扎實(shí)的功底和音樂(lè)技能,能夠分辨不同音色之間的差別外,還要有相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備,用自己飽滿(mǎn)的個(gè)人情感在音樂(lè)中進(jìn)行充分演繹,帶動(dòng)聽(tīng)眾的情緒,從而聽(tīng)眾感情上的共鳴。

        一、合唱指揮的基本理論知識(shí)

        (一)文史知識(shí)

        音樂(lè)也是一種藝術(shù)。作為一個(gè)合唱指揮者,不僅要有音樂(lè)這方面的愛(ài)好,還應(yīng)該有其他更廣泛的興趣愛(ài)好,通過(guò)建立健康充實(shí)的精神世界來(lái)讓自己形成更高層次的文化修養(yǎng)。作為一個(gè)指揮者,應(yīng)該在多種方面都具備較高的藝術(shù)修養(yǎng),比如文學(xué)、美學(xué)、繪畫(huà)和雕塑建筑等方面,只有當(dāng)自己本身就具有濃厚的藝術(shù)氣息,才能真正了解音樂(lè)。

        (二)綜合性音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)

        擁有綜合性的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)這是成為一名合格的合唱指揮者的重要前提。首先是牢固的樂(lè)理知識(shí),作為一名指揮者,他需要具備非常靈活敏銳的聽(tīng)力,他在排練的過(guò)程中需要對(duì)音調(diào)進(jìn)行及時(shí)判斷,及時(shí)糾正團(tuán)隊(duì)的音準(zhǔn)問(wèn)題,控制歌曲的音調(diào)處于正常的波動(dòng)范圍之內(nèi);其次,善于分析作品本身的基本結(jié)構(gòu)和曲式;最后,指揮者有良好的讀譜能力,其中合唱總譜和其他樂(lè)譜相比而言更加復(fù)雜,在行數(shù)、樂(lè)器的伴奏以及聲部的不同變化的影響之下,導(dǎo)致總譜十分復(fù)雜。所以一個(gè)好的指揮者就必須有良好的總譜閱讀能力,這也是作為指揮者必須具備的能力。

        (三)豐厚的文學(xué)修養(yǎng)

        在一個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)中,優(yōu)秀的合唱指揮者不僅要有較高的音樂(lè)方面的素養(yǎng),還需要擁有豐富的文學(xué)修養(yǎng)。在排練一首歌的時(shí)候,指揮者不應(yīng)該只滿(mǎn)足于對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)、曲調(diào)的了解,還需要了解到作曲家隱藏在歌曲內(nèi)的更深層次的情感,分析作者想要借這一作品表達(dá)什么。對(duì)于一首歌曲來(lái)說(shuō),它真正的美來(lái)自它的內(nèi)涵。所以指揮者必須在進(jìn)行表演之前,充分了解作者的創(chuàng)作背景,讓合唱團(tuán)的所有人一起進(jìn)行體會(huì),把自己當(dāng)成作者,體會(huì)這其中的情感所在。只有這樣才能更好地表現(xiàn)作品,演奏出作品的精華。那種能將感情融入的團(tuán)隊(duì),才會(huì)給人們帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的共鳴。所以說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮者不能只專(zhuān)注于研究專(zhuān)業(yè)上的知識(shí),還需要涉及不同的文化領(lǐng)域,提升自己的文學(xué)修養(yǎng),更好地優(yōu)化合唱效果。

        二、合唱指揮必備的專(zhuān)業(yè)技能

        (一)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力

        音樂(lè)是借助聲音來(lái)進(jìn)行傳遞的,我們是通過(guò)聽(tīng)力來(lái)獲取聲音的,所以合唱指揮者的聽(tīng)力在團(tuán)隊(duì)表演中也占有十分重要的地位。一方面,在進(jìn)行合唱指揮之前,好的聽(tīng)力可以讓合唱指揮者將即將演奏作品的音樂(lè)旋律記于心中,準(zhǔn)確把握作品的結(jié)構(gòu)和想要表達(dá)的情感,讓演奏達(dá)到良好的效果;從另一方面來(lái)說(shuō),在合唱指揮的過(guò)程中,靈活敏銳的聽(tīng)力可以讓指揮者聽(tīng)出在合唱過(guò)程中在歌曲的音調(diào)上發(fā)音是否準(zhǔn)確,節(jié)奏是否正確等問(wèn)題,這樣合唱團(tuán)隊(duì)在不斷完善和改正的過(guò)程中才能將歌曲作品演繹到最完美的狀態(tài)。

        (二)聲樂(lè)演唱的能力

        一個(gè)合唱指揮者不應(yīng)該單單只會(huì)指揮,也應(yīng)該掌握一些必備的聲樂(lè),比如一些在唱歌中的呼吸法、發(fā)聲法等。只有指揮者會(huì)唱且懂唱,才能夠在合唱過(guò)程中根據(jù)團(tuán)員的換氣、呼吸變化來(lái)進(jìn)行準(zhǔn)確的指揮,從而更好地提升演唱效果。

        (三)有一定的樂(lè)器彈奏能力

        一個(gè)優(yōu)秀的合唱團(tuán)隊(duì),不僅要有好的聲音,還要有好的伴奏,伴奏在合唱團(tuán)中的作用也是不可小覷的。一個(gè)合唱團(tuán)即使聲音再出色,如果伴奏沒(méi)有準(zhǔn)確合唱或者出現(xiàn)錯(cuò)誤,都會(huì)對(duì)合唱團(tuán)整體的表現(xiàn)大打折扣。在大多數(shù)的合唱團(tuán)里,都是把鋼琴當(dāng)成伴奏樂(lè)器,就這需要指揮者不僅有指揮樂(lè)隊(duì)的能力,還需要具備樂(lè)器演奏的能力。指揮者只有將聲音和伴奏完美地結(jié)合在一起,才能向觀眾呈現(xiàn)出更好的合唱演奏。

        (四)領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力

        合唱是一個(gè)集體活動(dòng),和單人活動(dòng)比起來(lái)它有人員多、要求多等特點(diǎn),合唱指揮者需要指揮一個(gè)大團(tuán)體來(lái)進(jìn)行表演,這就要求指揮者有著較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力,還有善于和別人打交道的能力。作為一個(gè)指揮者,在對(duì)團(tuán)員進(jìn)行指揮的時(shí)候應(yīng)該充滿(mǎn)自信,在團(tuán)隊(duì)練習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)任何難題都能及時(shí)有效地解決。在團(tuán)隊(duì)之中可以起到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用,充分調(diào)動(dòng)起團(tuán)員的積極性,讓他們始終處于發(fā)揮的最好狀態(tài)。在和團(tuán)員交往的過(guò)程中,能夠尊重每一個(gè)團(tuán)員的意見(jiàn),虛心聽(tīng)取他們的建議,和團(tuán)員之間進(jìn)行及時(shí)溝通,共同把合唱表演到最佳。

        由此可以看出,作為新時(shí)代的合唱團(tuán)指揮者,需要有著較強(qiáng)的綜合能力,它會(huì)對(duì)演出效果產(chǎn)生一定的積極影響。指揮者需要不斷嚴(yán)格提升自己,完善自己,讓我國(guó)的合唱水平更上一層樓。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉旭.淺談合唱指揮應(yīng)具備的音樂(lè)素質(zhì)[J].中國(guó)文藝家,2018,(3):40-40.

        [2]張代雪.淺談合唱指揮應(yīng)具備的綜合能力[J]. 未來(lái)英才,2016,(7):257.

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