◎江富軍 浙江省溫嶺市新河中學(xué)

面對(duì)浩瀚的書(shū)海，面對(duì)極其龐大的人類(lèi)知識(shí)體系，面對(duì)每天不斷增加的閱讀材料，讀書(shū)這件事不得不讓人發(fā)出“生有涯知無(wú)涯”的嘆息。如果試著坐飛機(jī)到書(shū)山頂上看看是怎樣的？我們也許會(huì)很滿足，因?yàn)槲覀兘K生都很難一步步爬上頂峰。一個(gè)人的閱讀過(guò)程是構(gòu)建精神天地的過(guò)程，是靈魂的成長(zhǎng)。閱讀就是在書(shū)籍的指引下，讓靈魂在精神的景區(qū)旅游，走得遠(yuǎn)攀得高，或長(zhǎng)途跋涉，或峰回路轉(zhuǎn)。

藝術(shù)的、文學(xué)的、宗教的、哲學(xué)的、教育的，種種知識(shí)構(gòu)建而成的精神高度，讓我們攀爬，又讓我們繼續(xù)建構(gòu)。我們的建構(gòu)是一點(diǎn)一滴的，能對(duì)原有建構(gòu)作一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充、一點(diǎn)點(diǎn)矯正、一點(diǎn)點(diǎn)提高，那已經(jīng)很不錯(cuò)了。而這一點(diǎn)點(diǎn)，也是要對(duì)整體有所涉獵并了解之后才能得到的。

龐大的知識(shí)體系怎樣表達(dá)？怎樣呈現(xiàn)在少年面前？一個(gè)人面對(duì)如此浩無(wú)邊際的知識(shí)系統(tǒng)，面對(duì)自身發(fā)育成長(zhǎng)帶來(lái)的迷茫與探索，該怎樣處理？一門(mén)學(xué)科，除了科學(xué)系統(tǒng)的論述外，文選是很好的載體，比如我以前所在的大學(xué)中文系，用朱東潤(rùn)教授主編的《中國(guó)歷代文學(xué)作品選》來(lái)授課，此外，教材中還有《西方文學(xué)作品選》《現(xiàn)代文學(xué)作品選》《文論選》《西方哲學(xué)原著選》等選本。我們讀書(shū)只能有所選擇，文選、文摘都是一種選擇閱讀。這世界有的是“兀兀窮年，皓首窮經(jīng)”的老夫子，但縱然皓首，在專(zhuān)業(yè)之外，也只能大量接觸文選文摘，通過(guò)介紹與片段粗略涉獵一番。

文摘、文選是學(xué)問(wèn)的渡船，是登高的階梯。上承大師，下接我們普通讀書(shū)人。我們接觸一位大名人，通常站不到巨人的肩膀上，而只能通過(guò)語(yǔ)錄來(lái)聆聽(tīng)他們的教誨，然后通過(guò)幾篇文章來(lái)認(rèn)識(shí)他們，再后來(lái)才可能進(jìn)行系統(tǒng)的研究。讀書(shū)如交友，但這交的，不是酒肉朋友，而是心靈的朋友。心靈的層次、境界不是說(shuō)上就能上的，語(yǔ)錄讓我們仿佛攀上了巨人的肩膀，讓我們?cè)谶@一點(diǎn)上感覺(jué)與他們并肩。我們背語(yǔ)錄，我們“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，我們堅(jiān)持著向他們靠近，運(yùn)用文摘理解語(yǔ)錄，把我們的心靈與之融為一體，好像水漲船高，又好像久入芝蘭之室熏染一身香味，不知不覺(jué)中我們渡向了學(xué)問(wèn)的彼岸。這就是文摘的觸覺(jué)。

當(dāng)年有好多老先生，分門(mén)別類(lèi)地做了大量的卡片，他們用那種硬紙片工整地、一字一句地摘錄。當(dāng)時(shí)，這無(wú)疑是嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的象征，常讓我們嘖嘖贊嘆，佩服他們的閱讀精神。如果細(xì)細(xì)地翻閱，通過(guò)卡片可看到他們的視野廣闊，博大精深。而他們閱讀自己每一階段整理的卡片，都會(huì)有欣然之感。這種用自己的筆抄錄下來(lái)的親切感、獲得感，是用鼠標(biāo)一點(diǎn)瞬間滑過(guò)十萬(wàn)字的感覺(jué)所無(wú)法比擬的。越摘越愛(ài)，越愛(ài)越摘，加上書(shū)法特有的韻味，把求學(xué)、學(xué)問(wèn)之美推向高度。就像現(xiàn)在越來(lái)越多的書(shū)法作品上墻一樣，人們喜歡將一些語(yǔ)句摘錄下來(lái)，請(qǐng)書(shū)法家書(shū)寫(xiě)，裝裱好，掛于墻上，或置于案頭，每天誦讀，每天與之神通，滋補(bǔ)精神，獲得美與智慧的體驗(yàn)。閱讀書(shū)法作品是最美的閱讀，本質(zhì)怕還是文摘閱讀。把自己的文摘卡片經(jīng)常翻翻，從一張兩張三張到一疊一抽屜一書(shū)柜，驀然回首，學(xué)識(shí)隨文摘疊高了，精神也隨著文摘成長(zhǎng)了。

我們沒(méi)必要像老先生那樣一字一句地抄，因?yàn)楝F(xiàn)在有電腦了，我們?yōu)槭裁床挥孟冗M(jìn)的東西呢？對(duì)我們來(lái)說(shuō)，摘錄的數(shù)量不是問(wèn)題了，質(zhì)量卻需要突出。在書(shū)山中閱讀就像旅游，而文摘是輾轉(zhuǎn)的驛站，是小屋，是港灣。《讀者文摘》《意林》《青春文摘》等文摘類(lèi)期刊總是最暢銷(xiāo)的，說(shuō)明這些文摘最能觸碰到人們的心靈?！缎氯A文摘》《書(shū)摘》，則是大量知識(shí)分子鐘愛(ài)的。

文摘最先是畫(huà)線，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)一步就是點(diǎn)評(píng)，就好像雁過(guò)留聲、人過(guò)留痕。再進(jìn)一步應(yīng)該是讀后感了。文摘是復(fù)制，互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)也是復(fù)制，超速度的、巨量的復(fù)制，帶給現(xiàn)在的人們以無(wú)限的知識(shí)空間，卻也因此帶來(lái)迷茫。文摘這種復(fù)制，是從迷茫的海量知識(shí)空間中建構(gòu)屬于自己的空間，個(gè)性的空間。文摘向個(gè)性化發(fā)展，每個(gè)人都有自己的主題。主題文摘應(yīng)當(dāng)成為我們的日常生活。我的建議是，建一個(gè)文件夾，建一個(gè)屬于自己的文庫(kù)，或打印成紙質(zhì)的，不斷地將自己的文摘分門(mén)別類(lèi)，形成自己的大小主題群。

有了文摘，有了自己的歸類(lèi)，平時(shí)大量的微信閱讀、碎片閱讀都可以納入自己的框架，逐漸形成體系。有了文摘，可拒絕對(duì)八卦的沉迷，有了文摘，就好像生活有了方向。文摘是最簡(jiǎn)單的獲得感。編成文摘集子，感覺(jué)自己的精神世界馬上豐富起來(lái)?！爸R(shí)占有”與交流是很重要的，就像孩子喜歡與伙伴分享自己獨(dú)特的感受一樣。所以，還可以建立博客，或把自己的文摘編輯成閱讀資料，推廣出去，互相交流，形成同學(xué)間的讀書(shū)圈。圈子有社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)。

有了文摘，我們的讀書(shū)就不是智力游戲，而是求真知，知行合一。

最后，附上我做的一點(diǎn)文摘，來(lái)自《黑格爾傳》。

黑格爾是著名的客觀唯心主義哲學(xué)家，一生研究精神，其哲學(xué)體系龐大，這要得益于他中學(xué)時(shí)代的廣泛閱讀。我們從美國(guó)作家特里·平卡德著的《黑格爾傳》（商務(wù)印書(shū)館，2015年7月第一次印刷）中可以知道，他中學(xué)時(shí)就養(yǎng)成了做文摘的習(xí)慣。

（P10上中）極其平常的是在日記里他總是對(duì)各種書(shū)籍做大量的摘錄。不過(guò)在日記中全把自己的感情深藏于心底，也沒(méi)有寫(xiě)下（只有一次除外）青春期男孩對(duì)女孩的默默思念，以及人們可能期待的少男少女的所思所想之類(lèi)的東西。黑格爾的日記清楚地表明他見(jiàn)書(shū)就讀如饑似渴。

（P12上）較之不管黑格爾在文學(xué)欣賞方面可能是多么成人化，更有趣的是日記中黑格爾對(duì)閱讀的不同書(shū)籍做的那些摘錄，因?yàn)樗鼈儾坏嘎读怂陂喿x的書(shū)籍，而且透露了他那時(shí)在思考的各種東西（或至少透露了他自己看來(lái)想要思考的內(nèi)容）。舉例來(lái)說(shuō)，他對(duì)一本世界史著作廣做摘錄，他表明自己在解讀現(xiàn)代作者例如克洛普托克。他也對(duì)德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中各種不同的人物做了摘錄。在所摘的很多段落中，他把屬于“啟蒙運(yùn)動(dòng)”作者的各種段落重新抄寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)下自己對(duì)以下問(wèn)題的思考。

（P13下）十分有趣的是，黑格爾在斯圖加特時(shí)期（高級(jí)中學(xué)時(shí)期）也似乎至少朦朧地注意到了康德哲學(xué)，而考慮到康德哲學(xué)的難度和黑格爾還很年輕，他對(duì)康德哲學(xué)說(shuō)不出所以然也是情有可原的，人們也完全不必質(zhì)問(wèn)他是不是真懂康德哲學(xué)。他摘抄了一些論述康德哲學(xué)的作者的論文。

以上內(nèi)容都是對(duì)黑格爾在中學(xué)時(shí)期勤奮摘錄的記錄。對(duì)自己讀不懂的康德，黑格爾也做了摘錄。摘錄一些自己感覺(jué)似懂非懂的東西，反復(fù)琢磨，這是一種很高的閱讀品質(zhì)。黑格爾讀中學(xué)時(shí)借文摘站到了巨人康德的肩上，最后成為歷史上與康德齊名的哲學(xué)家。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在做文摘閱讀，資料的匯編、收集，目的也在此。將來(lái)你們?cè)诖髮W(xué)寫(xiě)論文做選題，以及踏入社會(huì)開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的時(shí)候，會(huì)體會(huì)到現(xiàn)在的努力沒(méi)有白費(fèi)。也許，良好的文摘習(xí)慣，在接下來(lái)的高考三位一體面試時(shí)就會(huì)發(fā)揮它的神奇作用。

如若不信，不妨一試吧！