朱尚清

摘 ? 要：德育課程的核心是做人，做合格的社會(huì)公民。通過(guò)節(jié)日文化、社區(qū)活動(dòng)和職業(yè)體驗(yàn)讓公民教育意識(shí)扎根，讓實(shí)踐活動(dòng)有廣闊的天地，讓公民教育可以面向未來(lái)。通過(guò)這些途徑進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助兒童加強(qiáng)道德建設(shè)修養(yǎng)，提升公民素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;實(shí)踐活動(dòng);節(jié)日文化;社區(qū)活動(dòng);公民教育

中圖分類號(hào)：G623.15 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2019）19/22-0087-04

活動(dòng)即課程。實(shí)踐活動(dòng)，能使學(xué)生的綜合能力得到充分的展示和提高，不僅能將知識(shí)內(nèi)化于課內(nèi)、延續(xù)于課外，還能在關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí)樹(shù)立社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高了人際交往和分工協(xié)作能力、遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力。可以說(shuō)，在實(shí)踐活動(dòng)這塊廣袤的沃土中，學(xué)生的公民素養(yǎng)有了一方自我展示的空間。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升小學(xué)生公民素養(yǎng)，可以從以下幾種途徑和大家一起探索。

一、節(jié)日文化讓公民教育意識(shí)扎根

豐富多彩的“節(jié)日系列活動(dòng)”、特色鮮明的“主題系列活動(dòng)”，能讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)、磨練、摔打，讓學(xué)生的習(xí)慣素養(yǎng)、道德情感、身心健康、現(xiàn)代公民意識(shí)和未來(lái)公民意識(shí)得到形成，能讓我們的公民教育充滿生機(jī)與活力。

（一）深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的深刻內(nèi)涵

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵非常重要。如何開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵？需要教師探索研究，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行界定。

如端午節(jié)，通過(guò)“屈原故事知多少”“屈原詩(shī)詞朗誦”等活動(dòng)，重現(xiàn)屈原的故事。從他上下求索、寧愿以身赴死也不愿離開(kāi)故國(guó)半步中體味那痛苦執(zhí)著的偉大情感以及崇高忠貞的品格。在重塑中華民族的理想人格的今天，過(guò)端午節(jié)，學(xué)習(xí)和傳承屈原的精神，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）將傳統(tǒng)節(jié)日教育融入課堂教學(xué)之中

教師可以通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，充分挖掘各學(xué)科中蘊(yùn)涵的豐富民族文化。

如：以各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞文章為例進(jìn)行教學(xué)，教師對(duì)杜牧的《清明》、王維的《九月九日憶山東兄弟》等詩(shī)詞的背景和內(nèi)容進(jìn)行分析，既能夠讓學(xué)生了解節(jié)日的由來(lái)、其中賦含的象征意義，感受中華文化的豐富多彩，又能讓學(xué)生從這些詩(shī)詞中領(lǐng)悟到詩(shī)人的人生觀和世界觀。除此之外，小學(xué)美術(shù)、音樂(lè)課程中也有一些圍繞節(jié)日文化編排的內(nèi)容，都能激勵(lì)學(xué)生積極向上，逐漸樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。

（三）將傳統(tǒng)節(jié)日教育融入主題實(shí)踐活動(dòng)之中

主題活動(dòng)是弘揚(yáng)和培育民族精神的重要途徑。我們要利用特定的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開(kāi)發(fā)其中蘊(yùn)涵的教育意義，組織和指導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)、自主探究、親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí)。

如：在寒假前開(kāi)展“迎春節(jié)”活動(dòng)，讓學(xué)生抄寫(xiě)春聯(lián)、學(xué)包餃子，在活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)到春節(jié)的精髓，感受中華文化的博大精深;在元宵節(jié)開(kāi)展“猜燈謎”活動(dòng);在重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展愛(ài)老敬老教育活動(dòng)及登高活動(dòng)等，在活動(dòng)中陶冶情操。如端午節(jié)主題活動(dòng)：挖掘內(nèi)涵后， 我們可以設(shè)計(jì)活動(dòng)如下，低年段（1～2年級(jí)）“粽葉情深”之?dāng)z影展。要求：每個(gè)小朋友都充分融入到節(jié)日活動(dòng)之中，盡量多地參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日情趣。可以學(xué)著包粽子、做香囊，看龍舟大賽……以“我的端午節(jié)體驗(yàn)之旅”為題來(lái)完成作業(yè)。將體驗(yàn)節(jié)日文化，參與端午實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)景用手機(jī)拍攝下來(lái)。中年級(jí)段（3～4年級(jí)）“粽葉情深”之手抄報(bào)。要求內(nèi)容可以涉及以下方面，端午由來(lái)大探秘;端午美食大薈萃;端午活動(dòng)大搜索;端午詩(shī)詞大傳唱……高年級(jí)段（5～6年級(jí)）“粽葉情深”之調(diào)查報(bào)告。這些活動(dòng)既能使學(xué)生體會(huì)到中華文化的博大精深，又能了解中華文明的傳統(tǒng)美德，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)大有益處。

（四）將傳統(tǒng)節(jié)日教育融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中

環(huán)境往往會(huì)具有很強(qiáng)的熏陶效果，因此我們還要積極創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的濃厚校園氛圍?？梢猿浞掷眯@廣播、升旗儀式來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳，也可以在校園中布置關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的展板，展示每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)與傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣等，以圖文并茂的形式凸顯民族文化主題，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到濃烈的民族傳統(tǒng)文化氛圍。

如：元宵節(jié)到了，正好又是在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的前一天，教師可以把教室布置得喜氣洋洋，并邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng)分別為大家介紹元宵節(jié)的來(lái)歷、元宵節(jié)飲食習(xí)俗、元宵節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)等，可以在室內(nèi)開(kāi)展猜燈謎活動(dòng)。在教師的精心策劃下，學(xué)生在充滿節(jié)日氣氛的環(huán)境里了解文化，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，獲得樂(lè)趣，在玩中體驗(yàn)中國(guó)的年味！

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，節(jié)日本身也應(yīng)該發(fā)展。無(wú)論是元宵節(jié)還是重陽(yáng)節(jié)，它們都產(chǎn)生了一定變化，所以我們的傳統(tǒng)節(jié)日也應(yīng)該隨著經(jīng)濟(jì)、文化以及社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。我們要在原有節(jié)慶活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新?？梢越Y(jié)合時(shí)令，組織各種類型的活動(dòng)，利用社會(huì)實(shí)踐、班會(huì)，充分整合校園、家庭、社會(huì)資源，開(kāi)展大量的主題式、探究式、體驗(yàn)式、尋根式節(jié)日文化活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日，感悟傳統(tǒng)節(jié)日的精髓。

二、社區(qū)活動(dòng)讓實(shí)踐活動(dòng)有廣闊的天地

通過(guò)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，整合社會(huì)各方力量，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育管理工作，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理工作產(chǎn)生進(jìn)一步的延伸。通過(guò)自主探究和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際情況，定期開(kāi)展學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。

（一）接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)

參與各種社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類生活的基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成正確的科學(xué)觀。

可以開(kāi)展參與社區(qū)管理的活動(dòng)：做義工、協(xié)助村委會(huì)出墻報(bào)、參加力所能及的社區(qū)勞動(dòng)等。在一次社區(qū)街道清理衛(wèi)生和清除白色污染活動(dòng)中，學(xué)生一邊勞動(dòng)一邊和居民談心，既了解了社區(qū)情況，又拉近了與居民的感情。這次實(shí)踐活動(dòng)改善了社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，增強(qiáng)了小區(qū)居民講衛(wèi)生愛(ài)整潔的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立了為人民服務(wù)的思想，讓學(xué)生在實(shí)踐中接受了教育。

（二）接觸自然環(huán)境，領(lǐng)悟自然的神奇博大

通過(guò)觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

植樹(shù)節(jié)，某班開(kāi)展了“我和小樹(shù)有個(gè)約會(huì)”的活動(dòng)。大朋友、小朋友來(lái)到山莊進(jìn)行植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)。掄鋤挖坑，手扶樹(shù)苗，揮鍬培土，提桶澆水，勞動(dòng)的快樂(lè)洋溢在大朋友和小朋友的臉上，大家親手種下一棵棵象征希望的樹(shù)苗，為地球媽媽增添一抹綠意。活動(dòng)中邀請(qǐng)園藝工人親自來(lái)現(xiàn)場(chǎng)教授學(xué)生怎樣種植樹(shù)木，并評(píng)出了幾名優(yōu)秀“植樹(shù)小專家”。學(xué)生對(duì)于能參加這次活動(dòng)表示很開(kāi)心，因?yàn)槊總€(gè)人都為環(huán)保獻(xiàn)出了自己的力量。

（三）接觸他人，付出關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解和尊重

通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體在個(gè)人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。

如到五保戶家送溫暖，到養(yǎng)老院慰問(wèn)。通過(guò)自己精心策劃和準(zhǔn)備的節(jié)目，給老人帶來(lái)快樂(lè);通過(guò)做一些力所能及的勞動(dòng)幫助老人，改善老人的生活環(huán)境。了解和認(rèn)識(shí)老人，聽(tīng)老人談人生經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)生懂得更多做人的道理。學(xué)生在活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧，社會(huì)交往能力也隨之提高。另外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多多參加幫助殘疾人、到福利院獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。

三、職業(yè)體驗(yàn)讓公民教育面向未來(lái)

智慧的所羅門(mén)王說(shuō)過(guò)一句話：“耳朵是聽(tīng)的，眼睛是看的，兩般皆易忘，只有親身經(jīng)歷過(guò)的才會(huì)刻骨銘心。”職業(yè)體驗(yàn)不是單獨(dú)的一次體驗(yàn)活動(dòng)，專業(yè)教師應(yīng)和各小學(xué)的教師緊密配合，使職業(yè)體驗(yàn)成為完整的系統(tǒng)化教育。

（一）認(rèn)識(shí)職業(yè)，體會(huì)使命感和責(zé)任感

通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)課程，學(xué)生能夠了解不同職業(yè)的特性，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)的思想感情。針對(duì)不同年級(jí)，可布置相關(guān)任務(wù)，如搜集有關(guān)職業(yè)的資料，查閱贊美職業(yè)的詩(shī)歌、散文，從中體會(huì)職業(yè)使命感和責(zé)任感等，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，搜集整理資料的能力以及與人交流、溝通、合作的技巧。

如中高年級(jí)可以設(shè)計(jì)調(diào)查的活動(dòng)：調(diào)查身邊的親人、鄰居是做什么工作的，有什么職業(yè)特點(diǎn)，工作狀態(tài)是怎樣的？談?wù)務(wù){(diào)查中自己有什么觸動(dòng)？也可以專門(mén)針對(duì)一個(gè)單位或者部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，例如了解在學(xué)校工作的人們，其中就有校長(zhǎng)、教師、工友、廚師等等。通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)不同職業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過(guò)面對(duì)面的交流，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的能力，使其了解社會(huì)，在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和團(tuán)結(jié)各類群體。

（二）體驗(yàn)職業(yè)生活，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)

職業(yè)體驗(yàn)的目的是希望通過(guò)真實(shí)職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生走出課堂，通過(guò)接觸不同職業(yè)的從業(yè)人員，并體驗(yàn)他們的職業(yè)生活，豐富學(xué)生對(duì)各行各業(yè)的了解。

如某校一次體驗(yàn)小交警活動(dòng)：學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通安全規(guī)則和一些簡(jiǎn)單的指揮交通的手勢(shì)，停止、直行、左轉(zhuǎn)彎……跟著民警的口令和動(dòng)作。交警通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解、提問(wèn)等方式，用通俗易懂的語(yǔ)言，讓在場(chǎng)的小朋友懂得了如何安全過(guò)馬路、遵守交通安全信號(hào)燈等知識(shí)。又如某校的快樂(lè)體驗(yàn)“職業(yè)生活”，幾十多種職業(yè)可供學(xué)生選擇：宇航員、記者、醫(yī)生、法官、消防員、演員……女孩子直奔新生兒護(hù)理中心，穿上粉紅色的工作服，成為一名“護(hù)士”。她們?cè)谧o(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下，輕手輕腳地給“嬰兒”穿衣、喂奶，女性的溫柔一覽無(wú)余。當(dāng)警察則是男孩子夢(mèng)寐以求的了。他們戴上警帽，穿上警服，英姿颯爽地走著，維持著社會(huì)治安?！皢鑶琛本瘓?bào)響起，原來(lái)“消防員”開(kāi)著消防車(chē)去火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)救火呢……學(xué)生依靠自己的努力去打工賺錢(qián)，然后領(lǐng)到工資——幣，用它可以買(mǎi)到自己想要的東西、學(xué)習(xí)感興趣的事情，也可以把幣存到銀行里，擁有自己的銀行卡。學(xué)生樂(lè)此不疲地“找工作”，專心致志地“打工賺錢(qián)”，初步體會(huì)到通過(guò)勞動(dòng)取得報(bào)酬的生存道理，同時(shí)，學(xué)生通過(guò)這次活動(dòng)，有了相互合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并在職業(yè)體驗(yàn)中獲取知識(shí)， 在職業(yè)體驗(yàn)中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

（三）體驗(yàn)中思考，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

職業(yè)體驗(yàn)，還可以加深學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真正為學(xué)生的未來(lái)服務(wù)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，一要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，二要能為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展錦上添花。

如：有的學(xué)生體驗(yàn)“白大褂”的職業(yè)，萌生了成為眼科醫(yī)生的理想。他們穿上醫(yī)生服，在專業(yè)醫(yī)生的帶領(lǐng)下，分組進(jìn)行了如測(cè)量視力、眼軸、瞳距等醫(yī)學(xué)驗(yàn)光體驗(yàn)等。既輕松學(xué)到了近視的防控知識(shí)，又激發(fā)對(duì)未來(lái)的職業(yè)想象。又如：我們帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)氣象局，一探氣象王國(guó)的奧秘。學(xué)生見(jiàn)識(shí)了風(fēng)向儀、風(fēng)速儀、雨量器、百葉箱、地表溫度器，還有樣子古怪、個(gè)頭超大的溫度表……小小氣象員們異常興奮，在教師的指導(dǎo)下，他們分組順利完成了任務(wù)。在這樣的活動(dòng)中，已經(jīng)將善于觀察、勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的種子埋在了他們心中。他們初步了解職業(yè)特點(diǎn)及價(jià)值，生成了自己的遠(yuǎn)大理想。隨著職業(yè)體驗(yàn)系列活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和深化，我們要認(rèn)識(shí)到引領(lǐng)的重要性，用創(chuàng)新的思維方式來(lái)不斷開(kāi)發(fā)、實(shí)踐、優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，不斷推出“心有大未來(lái)”系列職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

在當(dāng)前現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人的道德素質(zhì)修養(yǎng)影響著人終身的發(fā)展。教育者必須對(duì)新的情景有新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行公民教育，構(gòu)建探究小公民道德建設(shè)內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，在真實(shí)的環(huán)境中經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。

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