邱彩萍 蔣利娟

與共和國同齡的昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)，坐落于風(fēng)景秀美的婁江河畔，建筑面積2.5萬平方米，是一所原地新建的6軌現(xiàn)代化小學(xué)。漫步新小校園，現(xiàn)代化的校舍透出時代的朝氣，科學(xué)化的布局凝聚智慧的力量，人性化的管理感受溫暖的關(guān)懷，四周綠草茵茵、林木蔥蔥，可謂人在景中，景在畫中，美不勝收。近年來，學(xué)校堅持“尚美為先，見美思從”的辦學(xué)理念，通過整體環(huán)境改造、學(xué)生品德建設(shè)和教師素質(zhì)提升等開展工作，積極創(chuàng)建“優(yōu)美校園”，取得了可喜的成績，先后獲得“全國新教育優(yōu)秀實驗學(xué)校”“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄敖K省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄疤K州市德育先進學(xué)?！钡葮s譽稱號，為師生提供了一個整潔優(yōu)美、品味高雅、溫馨宜人的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、以“硬環(huán)境”創(chuàng)美，使校園環(huán)境美輪美奐

校園環(huán)境是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是重要的教育資源，更是尚美文化的外顯。學(xué)校積極創(chuàng)建“尚美”校園，在立體空間中根據(jù)建筑特點，選擇標(biāo)語布置，建立主題文化長廊，營造優(yōu)雅大氣的氛圍，在地面精心規(guī)劃校園的綠化、亮化、美化等，全方位多角度地體現(xiàn)了學(xué)校的審美理念和教育理念，教學(xué)樓每個樓層都有與“尚美”主題相結(jié)合的特色文化與人文景觀，使得校園環(huán)境美輪美奐。

1.打造好習(xí)慣大廳。好習(xí)慣課程是學(xué)校的特色課程，用“每月一事”的方式來保障學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的可持續(xù)性。為了使每位孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，塑造“尚美”孩子，學(xué)校著力打造了高雅大氣的“好習(xí)慣大廳”。步入大廳，首先映入眼簾的就是“好習(xí)慣成就好人生”這幾個醒目的大字。左手邊的竹簡上，三大好習(xí)慣篇章古樸雅致，要求分明;右手邊的三個形象娃“新新”“真真”“美美”個性鮮明，憨態(tài)可掬，既與學(xué)校的校風(fēng)“求真、求善、求美”相契合，又暗含著“新鎮(zhèn)小學(xué)真美”的美好寓意。走出好習(xí)慣大廳，步入“好習(xí)慣長廊”，每一面墻上都有一首我校老師自編自創(chuàng)的童謠及與之相應(yīng)的照片，32面墻壁，32首童謠，把學(xué)習(xí)好習(xí)慣、生活好習(xí)慣、閱讀好習(xí)慣融匯其中。課余時間，孩子們穿行在好習(xí)慣長廊中，讀著童謠，看著圖片，好習(xí)慣的種子如春風(fēng)化雨般播進孩子們的心田，在孩子們的心里破土萌發(fā)、迎風(fēng)成長。荀子說：“蓬生麻中，不扶而直?！睂W(xué)校的好習(xí)慣文化，猶如無言的教育，在校園的每個地方、每個角落陶冶著學(xué)生的情操，規(guī)范著學(xué)生的行為，凈化著學(xué)生的心靈，在潛移默化中帶給學(xué)生精神上的感召。

2.構(gòu)筑書香樂園。走進校園，首先映入眼簾的是絢麗繪本墻?！短蛹倚⊥谩贰稅坌臉洹贰逗脜柡Φ难例X》……一面面會講故事的閱讀墻，為孩子們開啟了一扇扇快樂的閱讀之窗，帶著孩子在閱讀的道路上詩意成長！同時，學(xué)校在教學(xué)樓設(shè)計了四個主題閱讀層，打造了四個不同主題的開放式閱讀區(qū)：一樓推薦繪本和童詩，讓低年級的孩子“讓閱讀像呼吸一樣自然”;二樓推薦《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》等蒙學(xué)經(jīng)典，讓學(xué)生“在文字的聲韻中快樂起舞”;三樓推薦經(jīng)典的古詩文和成語，“帶學(xué)生走進前輩的書齋”;四樓推薦中國四大名著和外國名著，主題是“經(jīng)典是打開神奇大門的金鑰匙”。配合著主題開放式的書架，學(xué)生隨手就能取下一本心儀的書籍，在拙樸可愛的矮凳上靜心閱讀。班內(nèi)設(shè)有最美“圖書角”。三十九個班級三十九個“最美圖書角”?！暗麘贂恪薄叭稌荨薄皶阈≈薄S富的藏書、合理的分類、精細(xì)的管理、精心設(shè)計的“新小讀書漂流卡”，讓書香溢滿校園，讓書香充盈教室。

3.搭建才藝舞臺。創(chuàng)建“尚美校園”，首先要塑造學(xué)?！疤幪幨敲溃瑫r時有美”的濃郁的校園文化，同時也要凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色。作為“江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄敖K省藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，學(xué)校在自行車、戲曲、舞蹈等項目方面成績斐然，成效突出，在構(gòu)建優(yōu)美校園時也著力為學(xué)生搭建展示舞臺，實現(xiàn)以美育美的愿景。學(xué)校的“綠色大廳”常常令每一位參觀來訪者嘖嘖贊嘆，透明的屋頂，和諧的色調(diào)，最是吸引人的是墻面上現(xiàn)代立體的幾何圖形與渾樸稚拙、優(yōu)雅寫意的國畫藝術(shù)相結(jié)合，給人以視覺的沖擊和無限的遐想，讓人仿佛一下子走進了藝術(shù)的殿堂?！捌卟疏F藝墻”那流動的線條里，有舒展的水袖，有律動的音符，有駕車馳騁的健兒;絢麗的色彩中，有飄逸的身姿，有飛舞的球拍，還有個性鮮明的臉譜。戲曲、舞蹈、合唱、自行車……這面“七彩鐵藝墻”濃縮了學(xué)校的體藝特色，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、韻律與色彩、力量與柔韌有機地結(jié)合在了一起，成為新鎮(zhèn)中心小學(xué)一道美麗的風(fēng)景，一張靚麗的金名片。為了充分展示每一個孩子的才能，接下來學(xué)校將規(guī)劃實施建造“成長大道”“詩歌長廊”“魔法植物園”等，讓校園文化建設(shè)能成為一扇開發(fā)學(xué)生潛能，展示學(xué)生才藝的窗戶。

戲曲教學(xué)是學(xué)校的特色之一，為了傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校于2005年在周市鎮(zhèn)人民政府的支持下建立了“野馬渡小昆班”。十年多來，先后有600多名學(xué)員在“野馬渡小昆班”接受了專業(yè)的訓(xùn)練，不少孩子在全國各類少兒戲曲大賽中披金斬銀勇奪桂冠，如全國“小梅花”金獎獲得者就達到11人次之多。為了給小昆班提供有力的場地保障，學(xué)校興建了恢弘大氣的戲曲長廊及戲曲班專用訓(xùn)練教室，開設(shè)了《幽蘭飄香少兒戲曲課程》《昆曲之魅》等課程。課程還關(guān)注到本地文化的連續(xù)性，與體操融合，創(chuàng)造性地開發(fā)了“昆韻操”;與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生文白并重的表達能力;與美術(shù)課相結(jié)合，讓學(xué)生了解戲曲臉譜、戲曲服飾等知識，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力。十多年的艱辛、十多年的堅持，讓“野馬渡小昆班”取得了豐碩的成果。學(xué)校先后被評為江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校，蘇州市戲劇家協(xié)會“小梅花”少兒戲曲教學(xué)基地、海峽兩岸戲曲與國學(xué)傳承交流基地。

二、讓“軟環(huán)境”立美，使師生心靈至善至美

學(xué)校的軟環(huán)境是指學(xué)校的整體精神風(fēng)貌，是學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)，承載著學(xué)校的使命、境界和品味，它對學(xué)生的影響就像空氣一樣，時刻相伴，慢慢滲透，體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷和道德情懷，實現(xiàn)師生的心靈至善至美。

1.尚美怡情，建設(shè)動態(tài)校園文化。學(xué)校從軟環(huán)境的改善和建設(shè)入手，從課上到課下，室內(nèi)到室外，逐步把靜態(tài)的“尚美校園”文化轉(zhuǎn)化為動態(tài)的“尚美校園”文化。讓美育因素能時時感染學(xué)生，啟迪學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)美、感悟美。清晨，孩子們迎著朝陽，和著《幸福拍手歌》的節(jié)奏，一起拍手跳躍，洋溢著生命的活力;午間，“悅讀越精彩——為你讀詩”讓孩子們駐足聆聽，感悟詩詞的意境美;下午，昆曲《牡丹亭》的清音悠悠回轉(zhuǎn)，蕩漾起聲與色的旋律。課前，分年級的誦讀日誦日新，朗朗上口;課間，孩子們或坐或立，在家長義工的幫助下靜心閱讀……動態(tài)的校園文化，體現(xiàn)了學(xué)校的精細(xì)化管理，也是學(xué)校校訓(xùn)“向著美好那方出發(fā)”的最好的詮釋。

2.尚美啟智，打造活力“尚美課堂”。學(xué)校繼續(xù)深入探索“教是為了不教”課題，完善了“云教室”的建設(shè)，創(chuàng)建了互聯(lián)網(wǎng)+自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，初步構(gòu)建了“尚美課堂”的具體范式：“喚醒”“順應(yīng)”“活潑”“有得”“深化”，在“尚美課堂”范式下，學(xué)校設(shè)計了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)，并且細(xì)分為課前、課中、課末、課外目標(biāo)，力求把習(xí)慣的培養(yǎng)落實到課堂的每一環(huán)節(jié)中，使學(xué)生思在課堂，辯在課堂，練在課堂，長在課堂。語文課堂上，學(xué)生感受到了誦讀之美、語言之美、想象之美、情感之美;數(shù)學(xué)課上學(xué)生體驗到了成功之美、思維之美、應(yīng)用之美;英語課上，教師著力創(chuàng)建情境之美、口語交際之美、互學(xué)互助之美。學(xué)校依據(jù)科學(xué)規(guī)范、具有針對性的評價標(biāo)準(zhǔn)，從“激發(fā)學(xué)趣”“提升學(xué)力”“豐厚學(xué)養(yǎng)”三個角度對教學(xué)進行及時有效的評價，使師生的教與學(xué)更有方向性，也使“尚美課堂”的體系更加完善。

3.尚美立品，開發(fā)“新美”特色課程。面對新的發(fā)展機遇與愿景，學(xué)校秉承“讓每一個生命溫潤美好”的教育宗旨，加強課程建設(shè)，精心打造“新美”課程體系。作為“昆山市品質(zhì)建設(shè)種子學(xué)校”之一，“新美課程”扎扎實實地依托江蘇省“十三五”重點資助課題《尋找“失落的鄉(xiāng)村兒童生活”校本體驗課程開發(fā)的實踐研究》，以“新美”為主旨，以“尋找失落的鄉(xiāng)村兒童生活”為方向，挖掘?qū)W生的潛在本能，鍛造學(xué)生的個性品質(zhì)，讓每一位學(xué)生都能各展其才，各美其美。2017年9月，課程獲得“江蘇省教學(xué)成果獎二等獎”;2018年11月，邱彩萍校長在“江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項目啟動儀式暨昆山高峰論壇”上對我校的“新美課程”進行了交流匯報，獲得了與會專家領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽?！靶旅馈碧厣n程的開發(fā)，讓我們這所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提升了辦學(xué)品質(zhì)，提高了知名度，也為我們今后的發(fā)展，明確了努力的目標(biāo)和方向。

三、用“人環(huán)境”塑美，使校園氛圍和諧美好

1.搭建平臺，日新日美。一所學(xué)校最核心的資源是教師，教師優(yōu)則學(xué)校優(yōu)。只有喚醒教師的活力，才能真正開啟學(xué)校的成長。學(xué)校努力為教師搭建課程研發(fā)、學(xué)習(xí)共同體、校內(nèi)外導(dǎo)師等多重學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師日新月新，不斷進步，不斷超越。通過教師思想觀念的更新，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，專業(yè)素養(yǎng)的提高，努力提升他們的課堂教學(xué)水平，探究鄉(xiāng)村兒童學(xué)習(xí)成長的一般規(guī)律，充分挖掘其實踐價值。形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和科研能力高素質(zhì)教育隊伍，全面提升學(xué)校素質(zhì)教育的實施水平。

2.尚美校園，以美育美。環(huán)境是心靈的港灣，環(huán)境是人才的搖籃。構(gòu)建合作、友善、向上的人文環(huán)境，是提升學(xué)校品質(zhì)，打造“優(yōu)美校園”的保障。我校老中青三代教師凝心聚力、同心同德，為打造“尚美”校園取長補短，和諧共處。青年教師富有朝氣，中年教師飽含志氣，老教師一身正氣。全體教師以爭做“新小尚美教師”為目標(biāo)， 努力塑造“雅、禮、博、專”的品質(zhì)，力爭以美的心靈感染人、以美的儀表影響人、以和藹的態(tài)度對待人、以豐富的知識引導(dǎo)人。

3.家校聯(lián)合，美美與共。學(xué)校千方百計主動積極地發(fā)掘、利用豐富的社會教育資源，構(gòu)建一個全方位的、良好的、立體的教育大環(huán)境。聘請社會上的熱心人士以及校外專家、家長義工等為師生服務(wù)。我們的家長來自各行各業(yè)，是豐富的課堂資源，在“社會即課堂”觀的引領(lǐng)下，基于學(xué)?，F(xiàn)實發(fā)展的需要，通過設(shè)置“尚美講堂”、“正面管教坊”等形式，讓家長志愿者把自己的專業(yè)帶進課堂，拓展傳統(tǒng)課堂的長度與寬度。多部門協(xié)作、整體聯(lián)動、形學(xué)校、家庭、社會合力，共建學(xué)生美好的成長家園。

美好發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來?！敖枭焦庖詯?cè)诵裕俸造o心情”，新小的一草一木，構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線，給人以美的陶冶，給人以智慧的啟迪，更讓人感受到無窮的希望和力量。在“優(yōu)美校園”的創(chuàng)建中，我校將銳意進取，不斷創(chuàng)新，讓“尚美教育”這朵特色之花，在校園內(nèi)外常開、常艷，讓我們向著美好那方——揚帆起航！

（江蘇省昆山市新鎮(zhèn)中心小學(xué)）