文/潘惠如

潘惠珍

1971 年出生于寶安萬(wàn)豐村,深圳市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，美術(shù)高級(jí)教師，從事美術(shù)教育20 余載，曾獲得各種教育、美術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)：連續(xù)兩年獲寶安區(qū)教職員工書(shū)法美術(shù)攝影展一等獎(jiǎng)，書(shū)法三等獎(jiǎng)，繪畫(huà)二等獎(jiǎng)等，并在歷屆寶安區(qū)女畫(huà)家畫(huà)展中都有作品參展。在潘老師的藝術(shù)世界里，一筆一世界，一墨一人生。光影間探尋，書(shū)畫(huà)悅我心！

深圳,是一座不分來(lái)處，來(lái)了就是深圳人的城市。沒(méi)有多少人會(huì)在乎你是哪里人，本地與外地，早就共融于一體。人們大多只知道這座城市眼前的繁華，而忽略繁華背后也曾有過(guò)貧困、荒涼。只有生于斯長(zhǎng)于斯的人，才有真正的體會(huì)與感受。潘惠珍正是出生在改革開(kāi)放前的寶安，當(dāng)時(shí)的深圳也僅僅屬于寶安縣的一個(gè)小漁村。她說(shuō)老天爺特別眷顧70 年代出生的人，趕上吃苦的末班車(chē)，身上印著時(shí)代給予的兩種年代色彩。生活在如此的年代,人們選擇的路多，不管選擇哪一條路，只要堅(jiān)定走下去,人生處處是風(fēng)景。

有過(guò)“偷渡香港”的“七彩”童年

潘惠珍，1971 年出生于寶安萬(wàn)豐村一個(gè)知識(shí)分子的農(nóng)民家庭。聽(tīng)起來(lái)知識(shí)分子與農(nóng)民好像有點(diǎn)矛盾，但實(shí)際上是那個(gè)年代的特殊結(jié)合。父親是村里為數(shù)不多能考上南頭中學(xué)的農(nóng)民子弟，由于家境貧困被逼放棄大學(xué)夢(mèng)。母親初中畢業(yè)于公明中學(xué)。在20世紀(jì)六七十年代的農(nóng)村，父母能上高中和初中，已經(jīng)算是知識(shí)分子家庭。父親南頭中學(xué)畢業(yè)后安排在村里的米機(jī)廠上班。1979 年，受“逃港”大潮影響，父親跟著同村兄弟從蛇口港偷渡到香港。在潘惠珍11 歲時(shí)，父母作了一個(gè)大膽的決定，把她交給“蛇頭”從沙井碼頭“焗船”到香港，平安到埠后，父親在香港交給“蛇頭”船費(fèi)7000 元港幣。

父親在香港打工3 年，連落腳地都沒(méi)有，晚上睡在貨柜車(chē)上，只能把潘惠珍投靠到香港的表親家里。到港后父親第一時(shí)間幫潘惠珍找學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)，潘惠珍回憶說(shuō)，剛上學(xué)時(shí)，會(huì)被香港同學(xué)笑老土，不管是衣著還是鄉(xiāng)音。因?yàn)闆](méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，第一次考試考了個(gè)鴨蛋零分，可是語(yǔ)文數(shù)學(xué)卻是滿分。香港的大多數(shù)學(xué)校以英語(yǔ)作為第一語(yǔ)言教學(xué)，潘惠珍說(shuō)偷渡去香港的人基本不懂英語(yǔ)，都叫英語(yǔ)“雞腸”，叫外國(guó)人“鬼佬”。潘惠珍說(shuō)沒(méi)到一個(gè)月，她的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)已經(jīng)拿80 分，一個(gè)月后滿分，而且經(jīng)常是三科滿分。她說(shuō)讀書(shū)比耕田種地簡(jiǎn)單，算不上吃苦。

不到半年,同學(xué)們開(kāi)始接納這位三科滿分的大陸同學(xué)，而她也漸漸適應(yīng)了香港的生活，也開(kāi)始憧憬著將來(lái)。可是天不隨人意，父親聽(tīng)到新聞報(bào)道說(shuō)可以帶孩子去領(lǐng)香港居留證，但他并沒(méi)看清楚條件，必須是父母雙方在香港才符合申領(lǐng)條件。到了警局被警察扣留強(qiáng)行“打界”（從香港遣返大陸），母親一心想潘惠珍到香港后能照顧爸爸的起居飲食，同時(shí)也以為香港比大陸發(fā)展好，日后掙個(gè)錢(qián)能幫補(bǔ)家里。

更糟的是，“打界”還要被深圳公安局罰款200元！1982年的200元，是個(gè)何等大的數(shù)目。母親只能到生產(chǎn)隊(duì)借錢(qián)寫(xiě)下欠條把潘惠珍領(lǐng)回來(lái)，后來(lái)為了還款賣(mài)了家里的一頭小牛。潘惠珍說(shuō)她和同齡人的不同人生軌跡，也許是從這段 “逃港” 經(jīng)歷的開(kāi)始。

“打界”回來(lái)后，潘惠珍重新回到萬(wàn)豐村，上學(xué)務(wù)勞不分主次?！巴刀伞辈怀?，但船費(fèi)和罰款成了真實(shí)負(fù)債，母親起早摸黑加倍勞動(dòng)，別人種兩列菜，母親多種兩列。潘惠珍每天早上要跟著爺爺先到地里澆田地，再把媽媽從田里摘下來(lái)的兩泥箕菜擔(dān)到墟里賣(mài)。爺爺甚至要求，賣(mài)不完不許上學(xué)。潘惠珍是家里的老大，底下有四個(gè)弟妹。父親不在家,母親整天在田里，潘惠珍還要背上妹妹去上學(xué)。只要坐下，妹妹就哭，為了不打擾同學(xué)聽(tīng)課，自己主動(dòng)背著妹妹站到課室后面聽(tīng)課，還要摟著妹妹，哄她入睡。放學(xué)后，潘惠珍從來(lái)沒(méi)有先回家過(guò)，直奔田地不是澆水，就是收割。到了農(nóng)忙時(shí)，學(xué)也不上，收割是頭等大事，農(nóng)忙通常是學(xué)期末，經(jīng)常遇上考試，但潘惠珍從來(lái)沒(méi)跟家里人說(shuō)過(guò)要做作業(yè)，要復(fù)習(xí)，要考試。寒冬臘月，潘惠珍還跟著母親三更半夜騎著“鐵人28”（28寸自行車(chē)）到西海堤幫蠔民開(kāi)蠔和撿剩蠔。

那個(gè)年代還沒(méi)有義務(wù)教育，同齡人都只顧農(nóng)活，邊上學(xué)邊放牛，一只腳在田地里，一只腳在課室。成績(jī)顧不上，讀一年，留兩年，年齡大了，總是留級(jí)，也就退學(xué)干脆在家務(wù)勞。能考上初中的孩子，一個(gè)村里不到十人，潘惠珍出乎意料地考上了沙井中學(xué)重點(diǎn)班。

感恩父母給予堅(jiān)定的求學(xué)信念

在特殊歷史環(huán)境下成長(zhǎng)的一代人，往往會(huì)在骨子里透著一個(gè)時(shí)代的氣息。潘惠珍是一個(gè)典型?？炭嗄蛣诘钠焚|(zhì)深深地埋在她的成長(zhǎng)里。當(dāng)潘惠珍拿到初中錄取通知書(shū)時(shí)，迎來(lái)家里的第一次選擇，爺爺堅(jiān)決不同意她讀書(shū)，認(rèn)為農(nóng)村女孩能上小學(xué)識(shí)幾個(gè)字已經(jīng)足夠，早點(diǎn)下田，家里多個(gè)勞動(dòng)力掙工分。而且她是長(zhǎng)頭大女，下面有四個(gè)弟妹，在農(nóng)村，老大通常是要為家庭為弟弟妹妹犧牲的。

面對(duì)爺爺?shù)臎Q定，潘惠珍不敢違抗，如果真不能繼續(xù)上學(xué)，她也不會(huì)有怨言。幸運(yùn)的是，潘惠珍有一位信念堅(jiān)定的母親。母親從小教導(dǎo)孩子，不想當(dāng)農(nóng)民就要努力讀書(shū)，勤勞和讀書(shū)是窮人的出路。母親說(shuō)她生在三餐喝鹽水的年代也能初中畢業(yè)，再怎么艱難也要孩子上學(xué)。為了說(shuō)服爺爺，母親讓潘惠珍寫(xiě)信給遠(yuǎn)在香港的父親，父親收到信馬上回復(fù)，必須讀下去。有了父母的支持，潘惠珍繼續(xù)上學(xué)的路變得寬敞明亮。

上初中后，潘惠珍起得更早，因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，自行車(chē)放在田埂邊，澆水施肥扎菜買(mǎi)菜一輪活后，濕了一半的褲腿卷起來(lái)，泥巴也沒(méi)來(lái)得及清理，跳上“鐵人28”去上學(xué)。潘惠珍記憶中的童年好像從來(lái)沒(méi)穿過(guò)襪子。中學(xué)的科目比小學(xué)多，難度大，不比小學(xué)簡(jiǎn)單能應(yīng)付。潘惠珍除了在學(xué)校上課的時(shí)間可以學(xué)習(xí)和完成作業(yè)，放學(xué)后時(shí)間完全干農(nóng)活，但這并不影響她的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)樗龔男×?xí)慣做事專(zhuān)一，干活時(shí)認(rèn)真干活，讀書(shū)時(shí)認(rèn)真讀書(shū)，不摻雜念。也許是從小跟著爺爺一起干活，被爺爺嚴(yán)厲要求培養(yǎng)出來(lái)的個(gè)性，母親常常心疼她，六七十斤的孩子要擔(dān)抬上百斤的稻谷，上山砍柴，背著兩大把柴下山，只見(jiàn)柴不見(jiàn)身子。潘惠珍說(shuō)專(zhuān)心做事就有力量，堅(jiān)定的意志能超乎身體的局限。

初中三年很快過(guò)去，填報(bào)志愿成了潘惠珍人生關(guān)鍵的一步。80 年代中后期，招商引資如火如荼，工廠如雨后春筍，整個(gè)沙井都沉浸在引資當(dāng)中。大部分同學(xué)能完成初中學(xué)業(yè)已經(jīng)很不錯(cuò)了，那些小學(xué)畢業(yè)到工廠打工的同學(xué)已經(jīng)掙了三年錢(qián)，也當(dāng)上了主管。父親希望潘惠珍能上大學(xué)當(dāng)醫(yī)生，母親希望女兒能當(dāng)老師，父母各自都希望女兒能完成自己沒(méi)完的夙愿，雖然意見(jiàn)不統(tǒng)一，但相同的卻是孩子能繼續(xù)讀書(shū)求學(xué)。上高中意味著考大學(xué)，那還得要父母再供讀三四年，如果上中專(zhuān)，畢業(yè)就能有工作分配。潘惠珍知道家里的狀況，“偷渡”去香港不成，家里還了幾年的債，同齡人已經(jīng)掙錢(qián)，自己還要家里負(fù)擔(dān)幾年學(xué)費(fèi)。她想到自己還有幾個(gè)弟妹，他們可以上大學(xué)，圓父親的醫(yī)生夢(mèng)。她果斷選擇了報(bào)考當(dāng)時(shí)的寶安中師，畢業(yè)后當(dāng)一名人民教師。

漆畫(huà)創(chuàng)作打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)

1986 年，潘惠珍順利考入寶安中師。在這之前，她從沒(méi)接觸過(guò)美術(shù)創(chuàng)作。對(duì)藝術(shù)有著最初的萌動(dòng)，是看到當(dāng)時(shí)的美術(shù)老師張治平老師制作的漆畫(huà)非常漂亮。中國(guó)漆畫(huà)融入了豐富的歷史傳統(tǒng)文化資源，別具一格的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，以其獨(dú)特的視覺(jué)魅力、豐富的視覺(jué)語(yǔ)言、民族性的美學(xué)趣味吸引著潘惠珍。領(lǐng)略到藝術(shù)天堂的美妙，對(duì)漆畫(huà)的著迷一發(fā)不可收拾，這讓她萌發(fā)跟張老師學(xué)習(xí)漆畫(huà)制作的念頭。她通過(guò)各種方法去深入了解漆畫(huà)，去學(xué)習(xí)素描，打美術(shù)基礎(chǔ)。除了課堂上完成張老師的作業(yè)，課后個(gè)人主動(dòng)去求學(xué)，成為張老師的入室弟子。

漆畫(huà)的制作工序很復(fù)雜，制板，繪制，上漆，打磨，多次上清漆打磨，最后拋光。完成一幅作品需要時(shí)間很久，極考驗(yàn)創(chuàng)作者的耐心和細(xì)心。雖然過(guò)程艱辛和疲累，但剛剛接觸漆畫(huà)的潘惠珍每完成一幅漆畫(huà)時(shí)特別有成就感。漆畫(huà)的材質(zhì)可以無(wú)限，一根樹(shù)枝一粒沙子，哪怕是任意廢棄物都可以制作漆畫(huà)。那時(shí)候每逢周末回家，潘惠珍都要家里幫忙收集蛋殼，她喜歡上用蛋殼作為材質(zhì)制作漆畫(huà)。蛋殼碾碎成顆粒灑粘于畫(huà)面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蛋殼的皸裂紋很美，蛋殼鑲嵌表現(xiàn)會(huì)有浮雕的現(xiàn)代感，蛋殼的顏色豐富，屬于暖色調(diào)，那種自然的冰裂紋和質(zhì)色，流露出一股樸素雅致之風(fēng)。原來(lái)廢棄的蛋殼，經(jīng)過(guò)上漆打磨各道工序后，蛋殼靈活于板上，這就是藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

水墨丹青回歸自然

原以為中師畢業(yè)后順理成章分配到寶安任何一所小學(xué)，教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)。沒(méi)想到，潘惠珍意外地接到學(xué)校保送韶關(guān)教育學(xué)院美術(shù)系繼續(xù)進(jìn)修的通知書(shū)。面對(duì)一次又一次的求學(xué)選擇，潘惠珍從來(lái)沒(méi)有過(guò)如此的強(qiáng)烈，如此的渴望。經(jīng)過(guò)中師三年的漆畫(huà)創(chuàng)作，她知道自己真的愛(ài)上美術(shù)，人生頓時(shí)在她眼前敞開(kāi)了一條路。

她必須征得父母的同意。她再一次寫(xiě)信給父親，把錄取通知書(shū)原文抄了一遍寄給爸爸，同時(shí)把自己的一幅作品寄給了父親，父親收到女兒的信，馬上趕回家，目的是要讓女兒知道，他有多么興奮，多么支持她能上大學(xué)。

從師范畢業(yè)保送上韶關(guān)教育學(xué)院美術(shù)系后，潘惠珍開(kāi)始接受比較專(zhuān)業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練。開(kāi)始接觸達(dá)·芬奇、莫奈、馬蒂斯、畢加索、黃公望、石濤、董其昌、八大山人、黃賓虹等中外名家的作品，其中石濤的作品對(duì)潘惠珍影響最大?！笆瘽瞄L(zhǎng)畫(huà)山水，他常常觀察自然景物，主張‘筆墨當(dāng)隨時(shí)代’，畫(huà)山水者應(yīng)‘脫胎于山川’，‘搜盡奇峰打草稿’，進(jìn)而‘法自我立’?！迸嘶菡浔黄渖剿?huà)里面的豪放郁勃折服：“他筆下的山水、蘭竹、花果和人物，講求新格，構(gòu)圖善于變化，筆墨恣肆，意境蒼莽新奇?！?/p>

王羲之是潘惠珍喜歡的書(shū)法家之一，其書(shū)法兼善隸、草、楷、行各體，風(fēng)格平和自然，筆勢(shì)委婉含蓄，遒美健秀?！巴豸酥臅?shū)法既表現(xiàn)以老莊哲學(xué)為基礎(chǔ)的簡(jiǎn)淡玄遠(yuǎn)，又表現(xiàn)以儒家的中庸之道為基礎(chǔ)的沖和?！迸c許多書(shū)法愛(ài)好者一樣，臨摹王羲之的字體也是潘惠珍愛(ài)好。

自1991 年到西鄉(xiāng)中學(xué)任教，上了美術(shù)教學(xué)這個(gè)講臺(tái)，28 年的教學(xué)生涯里，曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)油畫(huà)、版畫(huà)和工筆畫(huà)，遨游在藝術(shù)世界里的她漸漸著迷于水墨丹青，最終選擇了傳統(tǒng)山水畫(huà)，這個(gè)過(guò)程對(duì)潘惠珍來(lái)說(shuō)真的挺漫長(zhǎng)。因?yàn)閷W(xué)的專(zhuān)業(yè)是美術(shù)教育，目的非常明確，因而造成專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，什么畫(huà)種都會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)，所以在找自己的方向感時(shí)她有些猶豫。但如今的潘惠珍喜歡順其自然，享受什么就追求什么，在揮毫潑墨間，她覺(jué)得，能做自己喜歡做的事情是非常幸福的。

談到國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作魅力，潘惠珍覺(jué)得，無(wú)論是創(chuàng)作還是欣賞都是一個(gè)人內(nèi)心感情最直接的表達(dá)，有著對(duì)人生的理解與追求，追求藝術(shù)和人生的完美。這也是她一直堅(jiān)持創(chuàng)作的原因。如今，寫(xiě)字和國(guó)畫(huà)創(chuàng)作成為生活中的重要部分，執(zhí)筆書(shū)畫(huà)時(shí)的潘惠珍是淡然和快樂(lè)的，內(nèi)心特別安靜，有著落，人在畫(huà)中，畫(huà)在心中。

近年來(lái)，潘美珍活躍在寶安畫(huà)壇，其清新飄逸的畫(huà)風(fēng)令人印象深刻。2019 年3 月，中國(guó)畫(huà)作品《嶺南高秋》入選“2019 美麗天香——深圳寶安第九屆女畫(huà)家優(yōu)秀作品邀請(qǐng)展”。5月，中國(guó)畫(huà)作品《山川煙云圖》入選2019 中國(guó)（深圳）文博會(huì)——寶安美術(shù)作品展。

潘惠珍的筆墨里透著一股澄清潔靜的藝術(shù)氣息，看她的畫(huà)猶如世俗里的一泓清泉。她說(shuō)能一直保持一顆澄靜的心，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來(lái)源于與自然成長(zhǎng)的童年，山水的綠始終是童年的綠。還有她的教學(xué)職業(yè)，不以功利而耕耘，不因平凡而焦慮，每天蘸著歲月的汗水，書(shū)寫(xiě)著春夏秋冬。