林瑯

（四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 德陽(yáng) 618000）

伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)人員的需求越來(lái)越大，各種形式的藝術(shù)人才開(kāi)始受到追捧。美術(shù)作為藝術(shù)的主要表現(xiàn)形式之一，越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，美術(shù)教育也蓬勃發(fā)展起來(lái)。在大專院校開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，能充實(shí)學(xué)生的在校生活，提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)和素質(zhì)，增加院校的藝術(shù)氛圍和感染力。在對(duì)大專院校學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，既要加強(qiáng)學(xué)生理論及其關(guān)聯(lián)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)有一個(gè)整體的把握；又要注重學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的藝術(shù)呈現(xiàn)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，否則，美術(shù)教育就會(huì)成為紙上談兵，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的高素質(zhì)發(fā)展起不到絲毫作用。

一、探究大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)模式的作用

（一）充實(shí)大專在校學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和生活

近些年來(lái)，我國(guó)高等教育普及程度的不斷加深，社會(huì)對(duì)于人才素質(zhì)和能力的要求標(biāo)準(zhǔn)也在逐步提高。為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)和需求，提高經(jīng)濟(jì)收入水平，大專院校學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重。在大專院校中開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，能充實(shí)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和生活，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，減緩在校學(xué)生的生活節(jié)奏。讓學(xué)生有時(shí)間和周圍人員溝通、交流，感受學(xué)校生活的美好。除此之外，美術(shù)教育還能帶動(dòng)學(xué)校形成良好的藝術(shù)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，幫助學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來(lái)，找到適合自己的放松方式，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活充滿色彩。

（二）提高大專在校學(xué)生的美術(shù)學(xué)識(shí)和能力

大專院校教學(xué)的目的是迎合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，傳授先進(jìn)的知識(shí)和理論，使學(xué)生擁有高水準(zhǔn)的邏輯思維能力和推理能力，幫助學(xué)生快速適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)工作環(huán)境，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位。同時(shí)，大專院校也是一塊跳板。學(xué)生可以以大專院校的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，追求更高層次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有效提升自己的知識(shí)水平和綜合技能，為自己的學(xué)習(xí)和就業(yè)生涯畫(huà)上濃厚的一筆。

在大專教育階段，合理的增設(shè)大專美術(shù)教育課程，可以提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽改革和創(chuàng)新，摸索適合自己的發(fā)展方向。通過(guò)美術(shù)理論和技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，形成初步的藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力，例如造型構(gòu)圖能力、色彩搭配能力等，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提升大中專在校學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)和涵養(yǎng)

良好的藝術(shù)品質(zhì)和涵養(yǎng)能夠提升學(xué)生的氣質(zhì)和人格魅力，促使學(xué)生更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。然而，藝術(shù)品質(zhì)和涵養(yǎng)的養(yǎng)成需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要學(xué)校的正面指引和社會(huì)的有力推動(dòng)。大專美術(shù)教育教學(xué)的順利開(kāi)展，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)和涵養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，具有積極的引導(dǎo)作用。

二、現(xiàn)有大專美術(shù)教育教學(xué)模式存在的問(wèn)題

（一）忽視教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合

目前，大專美術(shù)教育依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即單一的依靠課堂講授，忽略學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，缺乏與日新月異的社會(huì)需求的有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，傳統(tǒng)的教學(xué)模式可以豐富學(xué)生的知識(shí)積累，提高學(xué)生的美術(shù)專業(yè)知識(shí)水平和藝術(shù)功底。但是，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的眼界和思維模式受到極大束縛，缺乏主動(dòng)創(chuàng)新和改變的動(dòng)力。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的快速發(fā)展，網(wǎng)上各種美術(shù)信息撲面而來(lái)，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以輕而易舉的獲取美術(shù)知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)的地位開(kāi)始變得可有可無(wú)。長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的創(chuàng)造能力，影響藝術(shù)的發(fā)展速度。

（二）缺少藝術(shù)呈現(xiàn)能力的培養(yǎng)

美術(shù)教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展，衍生出了很多藝術(shù)門類，例如裝幀設(shè)計(jì)、舞美設(shè)計(jì)、影視美術(shù)設(shè)計(jì)等。不同的美術(shù)表現(xiàn)形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容和模式的要求也會(huì)不同。大專美術(shù)教育教學(xué)的定位是滿足不同美術(shù)行業(yè)的人才就業(yè)需求，為社會(huì)不斷增加的新興藝術(shù)崗位提供適合的高素質(zhì)人才。現(xiàn)階段，部分大專院校未能清晰認(rèn)識(shí)到這一目標(biāo)，專業(yè)設(shè)置依然停留在傳統(tǒng)學(xué)科上，課程設(shè)置也以基礎(chǔ)理論為主，缺乏學(xué)生藝術(shù)呈現(xiàn)能力的培養(yǎng)。運(yùn)用這種教學(xué)模式培養(yǎng)出的學(xué)生，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但是對(duì)事物的分析和感知能力弱，不能快速對(duì)事物進(jìn)行分析總結(jié)，往往在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，滿足不了行業(yè)發(fā)展的需求，間接制約著藝術(shù)類新興行業(yè)的發(fā)展速度。

（三）忽略學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

綜合素質(zhì)是個(gè)人能力的體現(xiàn)，是良好的就業(yè)前景的保障。越來(lái)越多的藝術(shù)類新興行業(yè)給人們帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。就目前的人才規(guī)劃來(lái)看，單純的高技術(shù)人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求，如何提高自身的綜合素質(zhì)，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)成為人們就業(yè)急需解決的問(wèn)題。大專的美術(shù)教育教學(xué)，側(cè)重美術(shù)理論知識(shí)的理解和吸收，缺少其他知識(shí)或者關(guān)聯(lián)學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，造成學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)集中在單調(diào)的學(xué)科上面，思維模式受限，綜合能力較低，對(duì)待事物缺乏全方位、立體的認(rèn)識(shí)。久而久之，學(xué)生的就業(yè)能力大打折扣，嚴(yán)重違背大專院校開(kāi)設(shè)美術(shù)教育的初衷。

（四）忽略多媒體教學(xué)的多樣性

當(dāng)前形勢(shì)下，多媒體教學(xué)被廣泛應(yīng)用到各類學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，美術(shù)教學(xué)也不例外。教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，改變枯燥的教學(xué)模式，將課程所需的知識(shí)點(diǎn)、圖片等做成課件，在課堂及網(wǎng)絡(luò)上播放，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是，大多數(shù)的多媒體教學(xué)只是將知識(shí)點(diǎn)和圖片簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)出來(lái)，缺乏對(duì)課程內(nèi)容更深一步的加工、潤(rùn)色，課程內(nèi)容形式單一。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的感受后，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性大大降低，不利于學(xué)生藝術(shù)涵養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提高。

三、大專美術(shù)教育的教學(xué)模式改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)培養(yǎng)大專在校學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力

為了提高學(xué)生的就業(yè)實(shí)力和社會(huì)生活技能，大專美術(shù)教育教學(xué)要將實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的放在首要位置。美術(shù)的實(shí)踐資源各式各樣，實(shí)踐方式也各有不同，大專美術(shù)教育教學(xué)要盡量運(yùn)用多種多樣的實(shí)踐教學(xué)手段，提高學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。第一，院校要充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)學(xué)生基本理論知識(shí)，并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加美術(shù)展覽和鑒賞活動(dòng)，鼓舞學(xué)生向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的見(jiàn)識(shí)水平，拓寬學(xué)生的視野；第二，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加校內(nèi)或者校外的美術(shù)比賽，并根據(jù)比賽級(jí)別及獲獎(jiǎng)名次不同，給學(xué)生提供一定的獎(jiǎng)勵(lì)，刺激學(xué)生參加比賽的信心和積極性，達(dá)到提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的目的；第三，學(xué)?？梢越⒆约旱膶?shí)習(xí)基地或者和有資質(zhì)企業(yè)合作，增加學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真實(shí)參與到美術(shù)工作中來(lái)，提高學(xué)生的溝通適應(yīng)能力和設(shè)計(jì)水平，

（二）注重培養(yǎng)大專在校學(xué)生的藝術(shù)呈現(xiàn)能力

大專院校教育教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用性的人才，大專美術(shù)教育教學(xué)也要圍繞這一目的開(kāi)展。近年來(lái)，我國(guó)美術(shù)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新的行業(yè)，大專美術(shù)教育教學(xué)需要緊跟社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，根據(jù)學(xué)生來(lái)源、從業(yè)崗位等的不同，合理設(shè)置有針對(duì)性的美術(shù)專業(yè)方向，提高學(xué)生的就業(yè)率。大專美術(shù)教育教學(xué)可以適當(dāng)縮減美術(shù)基本理論的學(xué)習(xí)時(shí)間，注重學(xué)生藝術(shù)呈現(xiàn)能力的培養(yǎng)和提高。在大專美術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該專注培養(yǎng)學(xué)生快速感知對(duì)象的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)多角度、全方位的快速分析事物造型。除此之外，學(xué)校在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，積極接受學(xué)生提出的好的建議或者意見(jiàn)，靈活調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，變被動(dòng)為主動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的藝術(shù)理念。

（三）側(cè)重提高大專在校學(xué)生的綜合素養(yǎng)

學(xué)生的綜合素養(yǎng)包括理論知識(shí)水平、專業(yè)技能、社交能力、變通能力、價(jià)值觀等多方面，大專美術(shù)教育在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)入手，為社會(huì)輸送高質(zhì)量的人才。首先，學(xué)校要開(kāi)設(shè)與美術(shù)有關(guān)的歷史、發(fā)展趨勢(shì)、中國(guó)傳統(tǒng)文化和民俗等課程，開(kāi)闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生對(duì)于美術(shù)專業(yè)有一個(gè)豐富的認(rèn)知。比如，圖1所示的中國(guó)傳統(tǒng)春節(jié)的標(biāo)志，該標(biāo)志將中國(guó)大紅燈籠和“春”字巧妙融合在一起。大紅燈籠包含中國(guó)墨跡風(fēng)格韻味，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，象征著祥和、歡樂(lè)，預(yù)祝人們新的一年日子過(guò)得平平安安、紅紅火火，用來(lái)作為我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日的標(biāo)志恰到好處。其次，要注重學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)校不僅要教會(huì)學(xué)生生存的技能，還要交會(huì)學(xué)生做人的道理。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要加入全國(guó)道德模范先進(jìn)事跡、見(jiàn)義勇為事跡等內(nèi)容，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生榜樣，提高學(xué)生思想品德水平。最后，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)造參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常參加社會(huì)活動(dòng)，提高自身的溝通能力和應(yīng)變能力，為以后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

圖1 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的標(biāo)志示意圖

（四）充實(shí)所媒體教學(xué)手段和內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，讓更多的人足不出戶就能得到各式各樣的信息。美術(shù)的多媒體教學(xué)也要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造出意境美好、感染力強(qiáng)的教學(xué)氛圍。在多媒體教學(xué)課件的制作過(guò)程中，教師要搜索大量和課程有關(guān)的視頻、音樂(lè)，篩選出最合適的片段，融入教學(xué)內(nèi)容中，增加學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，在鑒賞元代畫(huà)家黃公望的《富春山居圖》時(shí)，可以在課件中加入中國(guó)古典音樂(lè)《平沙落雁》，用音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)來(lái)表現(xiàn)作品的意境。通過(guò)這種教學(xué)形式，學(xué)生更容易融入虛擬情景中，體驗(yàn)作者在創(chuàng)作時(shí)的真實(shí)情感，對(duì)作品形成深刻、感性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，大專美術(shù)教育的教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，由以理論教學(xué)為主向以學(xué)生為主轉(zhuǎn)變，結(jié)合當(dāng)前美術(shù)的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力和綜合素質(zhì)，配合豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效提高學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力，為社會(huì)培養(yǎng)大批優(yōu)質(zhì)人才，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。