◎姚衛(wèi)偉

2019年江蘇省南京市中考作文題目

端午節(jié)，奶奶送來(lái)一盒綠豆糕，我卻不領(lǐng)情：“這是你喜歡的，我不喜歡。”這件事引發(fā)了我的深思，請(qǐng)你以“你的和我的”為題，寫(xiě)一篇文章，向?？陡?。

要求：①不少于600字。②不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

你的和我的

◎南京市一考生

端午節(jié)奶奶送綠豆糕遭到“我的”拒絕，以“我不喜歡”為由拒絕“你喜歡的”，這似乎充分的理由我認(rèn)為至少有以下三個(gè)方面不在理。

一是“我的”拒絕，拒絕的不僅是一盒綠豆糕，而且拒絕了寶貴的親情。

也許你什么都可以拒絕，怎么能拒絕奶奶對(duì)孫輩的一片憐愛(ài)之情呢？拒絕祖父祖母輩的慈祥關(guān)愛(ài)，這是一件多么讓人痛心又多么讓人遺憾的事情??！這讓人想起了中央電視臺(tái)報(bào)道過(guò)的一個(gè)9歲小女孩，她因白血病嚴(yán)重惡化導(dǎo)致生命危險(xiǎn)，她直至臨終都不讓爸爸媽媽把自己的病情告訴奶奶，她怕奶奶擔(dān)憂而寧愿自己隱忍痛苦。孫女（我的）和奶奶（你的），這親情的生死交融猶如一曲撼動(dòng)人心的天地悲歌。

二是“我的”拒絕，拒絕的是對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的尊重與繼承。

端午節(jié)包粽子，吃綠豆糕，這是中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗。王維《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”寫(xiě)的也是親情中的傳統(tǒng)習(xí)俗。傳統(tǒng)習(xí)俗及習(xí)俗中的禮儀文化，承載著中國(guó)人的生活方式和生命形態(tài)，作為后輩應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)生于斯、長(zhǎng)于斯的中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗，有責(zé)任繼承并發(fā)揚(yáng)光大。你的和我的，也就意味著過(guò)去的、現(xiàn)在的和將來(lái)的。沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)的尊重與繼承，也就不會(huì)有自己民族的美好未來(lái)。

三是“我的”拒絕，拒絕的是“愛(ài)與被愛(ài)”。

有一首歌這樣唱道：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！薄笆澜缡悄銈兊?，也是我們的”，這是領(lǐng)袖毛澤東的名言?！拔业钠椒矚q月里因?yàn)橛辛四泔@得充滿活力”，這是中國(guó)人耳熟能詳?shù)慕?jīng)典歌詞。我的和你的，你的和我的，這不僅僅在親人之間，我們的社會(huì)本質(zhì)上就是“人人為我，我為人人”。正如民國(guó)小學(xué)語(yǔ)文課本里開(kāi)篇的六個(gè)字：“天地人，你我他?！薄澳愕暮臀业摹?，所有道理當(dāng)已包含其中。

【姚老師解讀】

該文開(kāi)頭聯(lián)系試題所提供的材料，亦緊扣題目，并建立自己明確的觀點(diǎn)。切題，有角度，觀點(diǎn)鮮明，是寫(xiě)好中考作文的核心要求。能做到，做得好，當(dāng)是加分的因素，也是得高分的條件。

正文部分在總論點(diǎn)的統(tǒng)馭下，以一個(gè)個(gè)分論點(diǎn)展開(kāi)評(píng)說(shuō)，夾敘夾議，時(shí)評(píng)風(fēng)格，思路邏輯十分清晰。分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間漸次遞進(jìn)，最后讓立意自然升華到境界的層面，這就有了思考的深度和立意的高度。

2018年浙江省溫州市中考作文題目

這是全民閱讀的時(shí)代，這是人人使用微信朋友圈的時(shí)代。生活中，常?？梢?jiàn)以下情景：

S想好好讀些書(shū)?；氐郊?，S點(diǎn)開(kāi)了微信朋友圈。

請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情景進(jìn)行寫(xiě)作。

【提示】

①你可以用任何一種人稱代替S。

②你可以就這個(gè)情景鏈接生活，敘述故事；也可以根據(jù)這個(gè)情景展開(kāi)想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；還可以針對(duì)情景中反映的現(xiàn)象展開(kāi)論述……

【要求】

①題目自擬，文體自選。②不少于600字。③不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

活在朋友圈里的“閱讀愛(ài)好者”

◎溫州一考生

又是一年畢業(yè)季，S先生摸了摸自己滾圓的肚皮。下班前，他剛好約了幾個(gè)高考完的小孩去鬧兩天，可見(jiàn)到人家小孩一個(gè)個(gè)學(xué)富五車的樣子心里很不是滋味。

“還是讀兩本書(shū)吧。”他想。

可又轉(zhuǎn)念一想，他這種接近中年油膩男人的年齡，讀書(shū)還合適嗎？

眼光一瞄，發(fā)現(xiàn)豆?jié){、油條下墊著的報(bào)紙上明晃晃寫(xiě)著地四個(gè)大字：“全民閱讀?！盨先生語(yǔ)氣里帶著疑惑和不屑。

等到肚皮也被摸得油光發(fā)亮，S先生開(kāi)始人生中必不可少的一項(xiàng)任務(wù)——刷朋友圈。

“我的天！”S先生看到朋友圈內(nèi)容不禁叫出聲。

發(fā)小M發(fā)了一張自己在圖書(shū)館的照片，似乎是捧著一本書(shū)看了一下午，文字內(nèi)容更是高深不可測(cè)。

“快樂(lè)的書(shū)令眾人愉悅?！?/p>

S先生疑惑道：“《人間失格》有那么‘快樂(lè)’嗎？”

一刷又刷到同公司美女小王的閱讀心得。

“又一次看到《文化苦旅》，又一次回想起去年我在莫高窟的經(jīng)歷……”

配圖也是一本書(shū)，還放了兩張高清石窟圖，帶水印。

S先生更疑惑了：“小王去年不是一直在加班嗎？”

眉頭緊鎖，手指一滑，兩仁放大，連隔壁王大爺也在讀書(shū)？

敢情全世界就我一個(gè)不是閱讀愛(ài)好者？

他隨手抄起了一本書(shū)，發(fā)了張自拍，還附上一段話：“閱讀，使我內(nèi)心深沉無(wú)底；閱讀，使我的生活美妙無(wú)絕期。在這美麗春光下……”

發(fā)黃的瞳仁，剛吃完油條油膩的嘴唇，還有領(lǐng)口泛黃的污漬，粗獷的手上拿著本《精致人生必讀》。

S先生覺(jué)得自己與魯迅、莫言的距離，又近了一步。

【姚老師解讀】

這個(gè)題目道出了一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象：中國(guó)人物質(zhì)富有了，精神荒蕪了，微信群里的人越來(lái)越多，有共同理想追求的人卻越來(lái)越少。命題者的意圖被考生詮釋得非常具象，非常準(zhǔn)確，也非常生動(dòng)。那個(gè)中年人的形象讓人忍俊不禁。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)中某一類人的折射，是善意的諷刺，也是嚴(yán)肅的警示。文章主體部分則是滿滿的正能量——不管何時(shí)何地，不管社會(huì)怎么變化，愛(ài)讀書(shū)的人從來(lái)就沒(méi)有缺席過(guò)。這樣的內(nèi)容，這樣的一種群體形象，與作者筆下的那個(gè)有點(diǎn)滑稽，有點(diǎn)可笑，有點(diǎn)可悲，也有點(diǎn)可愛(ài)的中年人形象形成的對(duì)比，起到了強(qiáng)化文章主題的效果。

2018年吉林省吉林市中考作文題目

從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

（1）家

（2）略

要求：1.要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。2.文體不限。3.不少于500字。4.文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。5.文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

家

◎吉林市一考生

在我的心中，家就像一杯濃濃的檸檬汁，酸酸甜甜，有時(shí)還伴著一絲苦澀……

嘮叨也溫馨

“起床啦，要遲到了！”“路上小心點(diǎn)！書(shū)包拿好了嗎？”“多吃點(diǎn)，吃那么少能長(zhǎng)個(gè)嗎？”“先做作業(yè)，一會(huì)兒練琴！”“怎么還不睡覺(jué)？明天又要賴床啦!”……

從早到晚，滿耳朵都是媽媽的嘮叨聲。每天被這些聲音包圍著，我真的有點(diǎn)無(wú)奈，可母命難違，只好乖乖照辦。就這樣，在媽媽的嘮叨聲里，我每天早早起床，好好吃飯，認(rèn)真做作業(yè)，抽時(shí)間練鋼琴……漸漸地，老師開(kāi)始在班上表?yè)P(yáng)我。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我也可以做得那么好。

莫非，成績(jī)的取得是因?yàn)橛羞@么一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽？原來(lái)的無(wú)奈化成了感激，我的心里甜甜的。哦，媽媽的嘮叨，那是陪伴我成長(zhǎng)的美妙樂(lè)曲。

定格的瞬間

說(shuō)到爸爸，他永遠(yuǎn)是一臉嚴(yán)肅，不愛(ài)說(shuō)話，可在我面前，他又總能搬出一堆人生哲理來(lái)，仿佛隨時(shí)隨地都在磨煉我的意志一般。

我一直懷疑爸爸是不是愛(ài)我，直到今年五一他帶我出游的那一天。他一手拖著行李，一手拉著我穿行在擁擠的人群中；他的身影擠進(jìn)了人群，又努力靠到賣冷飲的柜臺(tái)前，他側(cè)著身子，手中高舉著一杯我最愛(ài)喝的奶茶……周圍的一切都凝固了，他高舉著那杯奶茶的身影，定格在那一瞬間，成為我永遠(yuǎn)的記憶。

原來(lái)，爸爸冷峻的面孔下深藏的是深沉的愛(ài)。當(dāng)初的畏懼變成了感念，我心中滿是溫暖。哦，爸爸的身影，那是給予我力量的巍巍高山。

快樂(lè)小天使

我做的作業(yè)，一不小心就會(huì)被他撕掉，我喜歡吃的蛋糕，他會(huì)狼吞虎咽和我搶，我正在看電視劇，他哭著喊著要換動(dòng)畫(huà)片。一提到弟弟，我心里就酸酸的。

可是，滿腦子又都是關(guān)于我和弟弟的美好記憶?，F(xiàn)在上了初中，我時(shí)時(shí)想起弟弟那憨態(tài)可掬的樣子。每次回家，在很遠(yuǎn)的地方，就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)小小的身影在門口張望?！敖憬慊貋?lái)啦！姐姐回來(lái)啦！”不知何時(shí)，那小人兒早已從躲藏的地方飛了出來(lái)，蹦蹦跳跳的，笑得如花朵一般燦爛。那溫馨的畫(huà)面，如一道美麗的剪影。

呵呵，可愛(ài)的弟弟簡(jiǎn)直就是我的快樂(lè)天使。曾經(jīng)的不滿飛得無(wú)影無(wú)蹤，心頭只有無(wú)盡的喜悅。哦，弟弟的笑容，那幸福的記憶會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心田。

我明白了：家，不只是一種味道，它像一粒多味豆。但無(wú)論酸甜苦辣，都在我的里。

【姚老師解讀】

“家”這樣的題目，同學(xué)們并不陌生，也不難理解，但寫(xiě)好它并非易事。

以三個(gè)片段、三個(gè)家庭成員結(jié)構(gòu)全文，不但言之有物，言之有情，而且言之有形。形就是文章的結(jié)構(gòu)，文章有好的結(jié)構(gòu)，不但可以讓思路更加清晰，觀點(diǎn)更加明確，而且結(jié)構(gòu)的精致本身也是一種美。三個(gè)片段、三個(gè)人物各有特點(diǎn)，又是一個(gè)整體。

寫(xiě)媽媽，作者跳開(kāi)雷同套路，視“嘮叨”為美妙的樂(lè)曲。

寫(xiě)爸爸，先抑后揚(yáng)，瞬間的定格描寫(xiě)讓人印象深刻。

寫(xiě)弟弟，“快樂(lè)與美好”由弟弟帶來(lái)。“快樂(lè)與美好”也是全家幸福生活的總括。

全文活潑輕松，情趣盎然，是一篇充滿著生活氣息，又有一定藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作文。