文/萌芽

是什么讓我們會心一笑？

你可能會好奇，什么是幽默感？跟講笑話是不是一回事？并不是的，講笑話只是一個人幽默感很小的一部分。從定義上看，幽默是讓事情變得有趣的東西，幽默感則是識別幽默的能力。

對孩子成長有幫助的幽默感，是一種創(chuàng)新的思維方式。這實際上也是我們如何去解決問題的思維方式，而比起傳統(tǒng)的思維方式來看，它的創(chuàng)新性更明顯、更突出。

一個擁有良好幽默感的人，生活中往往能夠發(fā)現別人身上有趣的地方，能夠讓我們會心一笑。而幽默并不是簡單地觀察和發(fā)現獲得的，它需要靠一定的智慧才能實現。

生活中有幽默感的人我們也會更愿意接觸，就好像他們自帶一種愜意生活的能力，讓我們感受到哪怕生活在水深火熱中，也能對未來充滿激情與期待。這樣的人，天生自帶磁場，讓我們不由自主地想要靠得更近。

如何培養(yǎng)孩子的幽默感？

任何年齡段，都可以開始培養(yǎng)孩子的幽默感。哪怕是剛出生的小嬰兒，也已經有自己獨特的幽默畫面，只是不同年齡階段的孩子，幽默感的發(fā)展維度不一樣，對一個蹣跚學步的孩子來說，讓他感覺到有趣的東西，肯定跟10歲的孩子選擇的不一樣。所以了解不同年齡階段的幽默感培養(yǎng)規(guī)律，對我們每一個父母來說，也很重要。

嬰兒階段的幽默感（0～1歲）

重視表情和動作的親子互動，會有利于幫助小嬰兒接觸幽默感。小嬰兒并不是真正理解幽默，但是他們知道什么時候是開心的。當你跟孩子玩表情游戲，或者發(fā)出有趣的聲音時，孩子就會感受到你的快樂并且模仿你。孩子對身體刺激也很敏感，比如你嘗試給孩子撓癢，或者學毛毛蟲爬行，面對這各種奇怪的動作，孩子都有可能會大聲笑起來。

學步期階段的幽默感（1～3歲）

當孩子蹣跚學步時，他仍然會很喜歡身體上表現出來的幽默，尤其是自帶驚喜元素的，比如躲貓貓，或者假裝游戲。這會讓孩子很愿意跟你反復玩這些游戲。

這個過程中，孩子也會嘗試自己去創(chuàng)造一些獨特的幽默。比如有段時間，我家孩子特別喜歡跟我“反著來”，Eric會穿上我的大拖鞋，在屋子里拖著聲音走，這些都是他嘗試讓我們發(fā)笑的行為，又或者當你問孩子“你的眼睛在哪里啊”，他可能會故意指著鼻子告訴你“在這里”，這些行為都是孩子在嘗試制作幽默，開始有意識逗我們的表現。

此外，這個階段的孩子也逐漸在發(fā)展語言技能上的幽默，如果你善用押韻的方式來讓孩子學單詞或發(fā)音，你會讓孩子感受到學習詞匯的有趣，也會讓語言啟蒙的效果更好。

像有段時間我家孩子開始接觸繞口令了，“4是4，10是 10，14是 14，40是 40”這樣押韻的繞口令，無論是中文還是英文的，他都喜歡聽我們念，實際上是在觀察我們的發(fā)音和嘴唇變化，這些都能讓孩子咯咯大笑。

學齡前孩子的幽默感（3～6歲）

學齡前孩子的幽默感更多體現在學習和探索上，你會發(fā)現孩子開始走近知識，并且趣味地理解他腦袋里所好奇的事情了。哪怕有些理解根本不合常理，但是對孩子而言，這些都不是問題。比如孩子可能會從一張不正常的圖片里找到幽默感，像方形車輪的小汽車，或者帶著太陽眼鏡的小狐貍等，這些都會更讓孩子大聲笑起來。

而圖片和聲音之間的不協(xié)調，也會讓孩子覺得非常有趣，比如拿著一張小奶牛的圖片，跟孩子發(fā)出“喵”的聲音，會更容易受到孩子的“嘲笑”。

學齡孩子的幽默感（6歲+）

年齡較大的孩子很明顯的幽默感是對單詞和文字有更好的理解，并且能夠跟單詞一起組合來創(chuàng)造幽默感，比如喜歡雙關語、謎語和其他形式的文字游戲。一個孩子駕馭詞匯的組合能力，幾乎是這個階段孩子幽默感最鮮明的表現。

此外，當孩子開始對幽默有了更微妙理解后，孩子也具備了更多應用的能力，比如使用幽默來處理不良的情況、化解矛盾或者重新修補關系等等。這也是我們比較熟悉的高情商的行為表現了。

如何做有趣的成年爸媽？

培養(yǎng)孩子幽默感，最難的一步反而是我們如何讓自己內心有趣和豐盈。

其實很多時候，當我們去表達對孩子的關心，我們經常運用著幽默感，只是我們自己不自知。我們嘗試讓孩子放松、微笑、快樂，不管是撓癢還是玩過家家，其實更多的是為了聽到孩子發(fā)自內心的笑聲。實際上這個是幽默感最基礎的培養(yǎng)秘訣，在笑聲中我們幫助孩子積累的，便是一種有趣和幽默的生活態(tài)度。

有幾個小技巧可以幫到你如何挖掘自己幽默細胞，讓自己變得不一樣：

用好夸張的表情。這點我在錄制視頻課程的時候特別有感觸。有些表情我覺得自己明明已經用了80分力氣，但實際上鏡頭面前所呈現出來的效果，還是會打一個折扣，所以當我嘗試用120分的表現力時，鏡頭前你們所看到的樣子，才是剛剛好的自然。

幽默感在我看來也同樣如此，我們要在生活中給孩子積累有趣的靈感，我們也要愿意將這些有趣納入生活。比如愿意在跟孩子讀繪本的時候，夸張地結合繪本故事來做表情，讓孩子看到不一樣的自己以及放開肢體動作的自己，這些都會讓孩子擁有更多的驚喜。

嘗試制造驚喜。前面說了，其實幽默感是一種思維能力，也包括了我們如何能夠跳出框架來看問題。它反映的也是我們是否能夠看透事情的表面，對內容和文字有沒有領悟力。所以當我們愿意每天積累一些小驚喜、小改變時，我們也在潛移默化中幫助孩子去積累對生活的好奇。

積累感覺良好的時光。有時候我們會覺得人到中年，硬生生把我們的生活樂趣磨成了一地雞毛，但實際上當我們嘗試學會接納生活時，我們也同樣在積累自己面對生活的樂觀和幽默。幽默是社會性的，雖然我們的工作都很忙，但陪著家人一起玩、一起分享笑話、玩游戲、看有趣的電影，這些都是我們能信手拈來，又能讓孩子享受到的幽默。當我們逐漸積累這些時光時，它才真正內化成孩子心底的幽默品質。

所以，小時候我們教導孩子的是幽默的能力，而日積月累成長起來的幽默感，會內化為孩子的品質。一個真正具備幽默感的人，也具備在困境中保持微笑的能力。

它的起點可以是很多傻得自己都覺得臉紅的小事情，但真的投入其中的話，我們也會感受到里面所孕育的快樂和美好，就好像我新書里自序說的一句話：“這雖然是一件小事，但在孩子眼中，我就是世界上最勇敢的人?！?/p>