朱予諾

暢玩合肥市科技館，感受知識(shí)的力量，探尋科技的奧秘，更能領(lǐng)悟人生哲理。

看字讀色

科技館人體奧秘展區(qū)，有一排用彩筆書寫的表達(dá)顏色的漢字，要求人們快速讀出每個(gè)字的顏色?？吹教崾竞?，我心想，這么簡(jiǎn)單的顏色辨認(rèn)，幼兒園小朋友都能完成?？山Y(jié)果，短短16個(gè)字，我讀錯(cuò)了5個(gè)：黃顏色寫的“紅”字，我直接讀為紅色;綠顏色寫的“藍(lán)”字，我讀為藍(lán)色……一旁的同學(xué)們哈哈大笑著說我色盲。奇怪，熟悉的漢字，常見的顏色，怎么會(huì)變得那么陌生？原來，這是思維定勢(shì)作祟，大腦對(duì)漢字讀音已形成思維定勢(shì)，轉(zhuǎn)而要讀漢字顯示的顏色，大腦中左右腦思維不斷沖突，導(dǎo)致錯(cuò)誤百出。

從牙牙學(xué)語(yǔ)到翩翩少年，從目不識(shí)丁到能讀書寫作，我的知識(shí)儲(chǔ)備在不斷積累，對(duì)客觀世界的認(rèn)知也逐步形成自己的判斷，比如：看到夜空中的星星，我會(huì)想到地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)規(guī)律;看到外賣小哥，我就想到一次性餐具浪費(fèi)資源、污染環(huán)境……然而，思維定勢(shì)也阻礙了我的學(xué)習(xí)，比如：習(xí)慣用漢語(yǔ)的思維理解英語(yǔ)的結(jié)構(gòu);習(xí)慣用小學(xué)里的算術(shù)思維理解初中的方程式……其實(shí)，科技館里的科技創(chuàng)新，都是打破思維定勢(shì)后的成果。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我既要善于利用儲(chǔ)備的知識(shí)解決問題，又要敢于打破常規(guī)，開發(fā)潛能，接納新知。

鏡像畫星

眾所周知，鏡子中看到的影像和現(xiàn)實(shí)物體是相反的。對(duì)著鏡子畫五角星，也因?yàn)殓R子的這一特性變得麻煩起來，明明想向左畫，手卻不自覺地向右移動(dòng)。多年的習(xí)慣，我們的視覺和手部動(dòng)作形成了平衡，而鏡子破壞了這一平衡，使得手和眼不按照大腦的統(tǒng)一指揮，畫畫只會(huì)越畫越亂。不僅僅是畫畫，芭蕾舞演員跳出優(yōu)雅的舞姿，樂隊(duì)演奏出激昂的樂曲，都需要身心合一，聽從指揮。

我們工作生活中也要聽從指揮，遵循規(guī)律。在課堂上，跟著老師的思路理解一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)才能事半功倍;在家里，配合父母的要求按時(shí)吃飯睡覺，生活過得有滋有味;外出郊游，不摘花攀枝，不亂丟果皮紙屑，環(huán)境就會(huì)越來越好。

隔墻堆物

積木是一種常見的玩具，我們經(jīng)常搭出自己想要表達(dá)的各種形狀。但當(dāng)你隔著一堵墻，要求同伴搭出你心中所想的形狀時(shí)，結(jié)果很難如意。我按照拖拉機(jī)的形狀向同伴描述，結(jié)果她搭出了一個(gè)火車;同伴按照城堡形狀向我描述，結(jié)果我堆成了鐘樓。我們看到對(duì)方的作品，一邊哈哈大笑，一邊搖頭埋怨對(duì)方?jīng)]有理解自己的意思。

其實(shí)，我們每個(gè)人思維表達(dá)方式不同，對(duì)事物的理解看法也不同，才會(huì)造成這種現(xiàn)象。隔墻堆積木教育了我，以后與同學(xué)們相處時(shí)，不能無(wú)原則地把自己的想法強(qiáng)加給他人，這既是對(duì)他人尊重，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。同時(shí)，在表述一個(gè)觀點(diǎn)、描述一個(gè)事物的時(shí)候，要注重細(xì)節(jié)，力求完美，可以讓交往變得更融洽。

走出合肥科技館，回望科技館外觀，左側(cè)展廳像一艘乘風(fēng)破浪的巨輪，右側(cè)展廳酷似一只巨大的飛碟，它們一個(gè)入海，一個(gè)上天，駛向科技的未來。合肥科技館還有哪些科學(xué)奧秘和育人哲理呢？期待我們一起游玩……