竇東徽

竇東徽

這個燥熱的漫漫長夏，我是靠一檔評選搖滾樂隊的綜藝節(jié)目撐過來的。節(jié)目讓搖滾樂也嗅到了春天的味道，就像他們唱的“輪也該輪到他們了”。

節(jié)目創(chuàng)造了很多話題，其中多次提到了音樂的鄙視鏈問題，大致是古典>爵士>金屬>說唱>流行，所有的流派都瞧不起朋克，而朋克瞧不起以上所有。如果說鄙視鏈的本質是智商歧視，那么，音樂品位和智力有關系嗎？

2003年，劍橋大學心理學教授ason Rentfrow和得克薩斯大學奧斯汀分校的心理學教授Sam Gosling提出，大多數(shù)人的音樂偏好分為四類：反思和復雜;樂觀和傳統(tǒng);充滿活力和節(jié)奏感;強烈和叛逆。通過向得克薩斯大學的數(shù)千名學生詢問他們喜歡什么音樂，得出結論：外向的人傾向于尋找充滿低沉貝斯音色的歌曲，而喜歡聽爵士樂和古典音樂的人則更具創(chuàng)造力和擁有更高的智商。

愛丁堡赫里奧特瓦特大學一項更大的研究要求3.6萬人對100多種音樂風格進行評分，并討論他們性格的各個方面。在這里，研究人員發(fā)現(xiàn)，喜歡流行音樂的人往往誠實，但缺乏創(chuàng)造力;說唱歌迷有很高的自尊心;聽重金屬音樂的人溫和但缺乏自信;獨立音樂迷更加內向，工作卻不太努力;而那些爵士樂和古典音樂愛好者更聰明和充滿自信。

美國一位名叫維吉爾·格里菲斯的軟件開發(fā)者開發(fā)了一款叫做維基掃描器的軟件，主要功能是跟蹤維基百科的編輯情況，但在2009年，他還對一個人最喜歡的音樂和他們智力之間的關系進行了最為“臭名昭著”的探索。

他根據(jù)美國各大學的SAT（入學考試）成績，在Facebook上繪制了“音樂品位和智力之間的關系圖”。

以這種“不科學”的方式，他發(fā)現(xiàn)了一些結果，大致來說：Lil Wayne的歌迷在SAT中得分最低，碧昂斯和福音音樂粉絲也比較墊底，而貝多芬一騎絕塵，收音機頭和鮑勃·迪倫的聽眾的得分也比較高。

從結果上來看，好像大部分與搖滾有關的類型及爵士樂歌迷都比流行樂愛好者“聰明”一點，但流行樂迷也別太傷心，還有鄉(xiāng)村音樂作伴。以綠日為代表的朋克大部分處于中間的舒適區(qū)。說唱歌迷估計會很不爽，尤其是Jay-Z和Beyonce夫婦，但考慮到二人的吸金能力，粉絲也不用太計較。

當然，上述結果所表現(xiàn)出的相關可能存在“第三變量”的問題，最主要的可能是社會經濟地位。比如，說唱音樂的創(chuàng)造者和受眾以黑人為主，而黑人群體的經濟地位和受教育程度總體上是低于白人的;聽貝多芬的大多數(shù)是有錢階層或受過良好教育的人群?；蛟S可以這么說，你的出身決定了你更有可能接觸的音樂類型，進而塑造了偏好。

除了“莫扎特效應”（即胎教音樂能夠提高孩子出生后的智力）被證明是偽科學和對相關研究成果的錯誤解讀之外，還是有研究證明了后天的音樂訓練對兒童智力的積極促進作用。多倫多大學心理學教授舍倫貝格的一項研究表明，音樂課不僅可以教會孩子如何演奏音樂，還可以提高他們的智商。

舍倫貝格的研究小組在一年的時間里研究了140名一年級學生，其中一部分為他們設置了免費的鍵盤或聲樂課程，而另一些則是戲劇課程或根本沒有課程?？偟膩碚f，每個小組的智商都有所提高（類似霍桑效應）。因此，對所有的小組來說，他們的智商從測試前到測試后上升了約4個百分點。但是對于音樂組的孩子們來說，卻上升了約7個百分點。

舍倫貝格懷疑音樂和學校作業(yè)實際上可以培養(yǎng)出類似的學習技能，但音樂更能激勵孩子們，這可能與音樂誘發(fā)的積極情緒有關。

重新說回搖滾樂，作為成年人，聽音樂多數(shù)是一種放松方式，而以躁、燥、噪聞名的搖滾甚至連放松感官的功能都不具備。那為什么還要聽搖滾？海龜先生的主唱李紅旗說了一段話，“當有一天你早晨起來照鏡子發(fā)現(xiàn)自己變得很懦弱、很虛偽、很油膩的時候，就應該要再開始看點兒童話了，搖滾樂就是成年人的童話，教會我們誠實和勇氣，無論是身體上的痛苦還是工作中的不幸，都一定要保守自己最純真的心，靈魂的自由是第一自由。”