孫華 施偉 李瑩玉

摘 要 本文從教育大會(huì)背景的創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)下，對國內(nèi)多所高校醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，在課程體系設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施上，提出創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)人才培養(yǎng)的新思路。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)信息工程 專業(yè)設(shè)置 課程體系 實(shí)踐教學(xué)體系

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

據(jù)艾媒體咨詢公司統(tǒng)計(jì)，2012年中國移動(dòng)醫(yī)療市場規(guī)模達(dá)到18家。6億元，較上一年增長17.預(yù)計(jì)到2017年底，中國移動(dòng)醫(yī)療市場規(guī)模將超過100億元，達(dá)到125億元。湖南省科技廳關(guān)于2017年第二屆中國創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽（湖南）第一批公共技術(shù)需求的文件中提到的要求，包括智能醫(yī)療互聯(lián)網(wǎng)開放服務(wù)開發(fā)平臺(tái)和可穿戴式移動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)的研究。人的生命體征“互聯(lián)網(wǎng)”+“醫(yī)療”的發(fā)展，能夠成為醫(yī)療行業(yè)應(yīng)用的歷史上，如“看病難”問題的重要解決途徑，行業(yè)背景的迅猛發(fā)展，將提供給學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更多的契機(jī)。

1“大眾創(chuàng)新萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下的創(chuàng)新意識培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)要緊跟國家教育的大方針，以專業(yè)的建設(shè)為核心，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生在醫(yī)學(xué)信息方向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，不僅解決自己的就業(yè)問題，更是能為國家醫(yī)療事業(yè)發(fā)展提供創(chuàng)新動(dòng)能。

1.1加入創(chuàng)業(yè)教育類課程

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的整合。首先，在系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，開設(shè)“大學(xué)生創(chuàng)新基礎(chǔ)”課程，拓寬學(xué)生的知識面，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的文化內(nèi)涵。創(chuàng)業(yè)課程與“互聯(lián)網(wǎng)+”思維融合，融入平等、開放、協(xié)作、分享的互聯(lián)網(wǎng)精神，并將商業(yè)活動(dòng)與富民強(qiáng)國、回饋社會(huì)，將企業(yè)與社會(huì)共榮辱的新儒商精神，融匯到新時(shí)代大學(xué)生的價(jià)值觀，培養(yǎng)有責(zé)任、有遠(yuǎn)見、有抱負(fù)的新時(shí)代醫(yī)學(xué)信息工程人才。

1.2構(gòu)建專業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的任務(wù)鏈

《促進(jìn)和規(guī)范大數(shù)據(jù)在衛(wèi)生保健中的應(yīng)用和發(fā)展的指導(dǎo)方針》于2016年6月21日指出，數(shù)據(jù)不僅應(yīng)該存在于醫(yī)院信息系統(tǒng)中，而且應(yīng)該從各個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)收集。數(shù)據(jù)不僅應(yīng)該在衛(wèi)生保健行業(yè)進(jìn)行匯總，而且應(yīng)該在衛(wèi)生、計(jì)劃生育、工業(yè)和電信、民政、公共安全、社會(huì)保障、食品和藥品監(jiān)管等方面進(jìn)行分解。部門壁壘、跨部門數(shù)據(jù)互連和共享，數(shù)據(jù)不僅可以在公共部門中流通。研發(fā)和推廣可穿戴設(shè)備、智能健康電子產(chǎn)品、醫(yī)療移動(dòng)應(yīng)用、醫(yī)療數(shù)據(jù)安全防護(hù)等，形成醫(yī)療信息任務(wù)鏈。

“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的前端應(yīng)該重預(yù)防保健、健康生活，后端更需加強(qiáng)康復(fù)、家庭監(jiān)護(hù)、照護(hù)及健康維持。通過互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的推進(jìn)讓“醫(yī)者智慧”，幫助提高醫(yī)生問診的效率與行為能力，醫(yī)生的技能通過融合觸達(dá)患者，從而讓優(yōu)秀醫(yī)生惠及更多的患者，讓優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)得到延展。依據(jù)行業(yè)發(fā)展的趨勢，在專業(yè)培養(yǎng)上，為專業(yè)學(xué)生設(shè)定選題，開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，課外訓(xùn)練。

1.3創(chuàng)新課程設(shè)置

創(chuàng)新課程體系設(shè)計(jì)將原有學(xué)科課程和專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練、社會(huì)知識、專業(yè)技能知識、企業(yè)管理知識和職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽和項(xiàng)目等融為一體。

除專業(yè)課程的教學(xué)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要加強(qiáng) “互聯(lián)網(wǎng)+”精神的創(chuàng)業(yè)教育，儒商文化的創(chuàng)業(yè)教育。

1.3.1“互聯(lián)網(wǎng)+”精神的創(chuàng)業(yè)教育

在“Internet+”環(huán)境下，企業(yè)間競爭的核心是商業(yè)模式的競爭，而不是產(chǎn)品的競爭。企業(yè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)模式，并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)精神（平等、開放、協(xié)作、共享）顛覆和重構(gòu)整個(gè)商業(yè)價(jià)值鏈?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”帶來的優(yōu)勢給大學(xué)生帶來了很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。

1.3.2儒商文化的創(chuàng)業(yè)教育

商業(yè)活動(dòng)的價(jià)值與人民的繁榮和權(quán)力的分享，對社會(huì)、企業(yè)和社會(huì)的反饋，是新儒家商人精神的最高境界。這種新儒家商人精神可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期提供必要的價(jià)值導(dǎo)向。只有以儒家“治天下助民”思想為精神動(dòng)力，永不忘記關(guān)愛社會(huì)、回報(bào)社會(huì)，把創(chuàng)業(yè)與社會(huì)利益掛鉤，從小事做起，從小事做起，用愛心和實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，才能做到這一點(diǎn)。企業(yè)走得很遠(yuǎn)。

2構(gòu)建課外創(chuàng)業(yè)體系相扶助的常態(tài)機(jī)制

大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還需要得到學(xué)校、政府的支持和呵護(hù)，項(xiàng)目才能開花結(jié)果。除教學(xué)體系外，還通過“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”、“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目平臺(tái)”、湖南省規(guī)劃大賽、湖南省物聯(lián)網(wǎng)大賽、工業(yè)部藍(lán)橋杯大賽、全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯大賽。其他項(xiàng)目，好項(xiàng)目都是通過學(xué)校孵化基地、可穿戴設(shè)備、智能健康電力等來開發(fā)的。子產(chǎn)品、醫(yī)療保健移動(dòng)應(yīng)用、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)安全與保護(hù)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和研究的重點(diǎn)方向。

3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)

通過與企業(yè)合作，為學(xué)生開創(chuàng)夏令營活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展，必須要使得教學(xué)過程中，能開設(shè)出綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。因此，結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)的需要，我們申報(bào)了物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，以此達(dá)到能開設(shè)融合電子、網(wǎng)絡(luò)、通信、軟件開發(fā)、傳感等因素的綜合性實(shí)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生在此方向的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

4總結(jié)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”的發(fā)展，越來越多的科技、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人文資源會(huì)連接到醫(yī)療云上，催生了醫(yī)療衛(wèi)生大資源時(shí)代，這種資源集成和共享是傳統(tǒng)醫(yī)療無法實(shí)現(xiàn)的。因此，對于醫(yī)學(xué)信息工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)跨界融合、驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新力。融合專業(yè)技術(shù)知識、行業(yè)知識（“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”），創(chuàng)新意識、高尚品格、良好領(lǐng)導(dǎo)能力的人才，才是對醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

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