摘 要：聲樂教學(xué)對于學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，所以培養(yǎng)學(xué)生演唱能力要從聲樂教學(xué)中入手。教師在教學(xué)過程中不僅要注重對學(xué)生基本理論知識的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生實操能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂中的情感，讓學(xué)生能從中感悟并且表達出來，這對學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);學(xué)生演唱能力培養(yǎng)

隨著目前社會的發(fā)展，人們對于藝術(shù)的欣賞水平也有一個質(zhì)的提升。很多聲樂教學(xué)都開始重視學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)，其對徐盛演唱能力的影響不容小覷。學(xué)生演唱能力基本和聲樂教學(xué)相掛鉤，只有好的聲樂教學(xué)才能將學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上去。聲樂教學(xué)有一定的引導(dǎo)作用，它能幫助學(xué)生感悟音樂之中的魅力，了解到音樂的內(nèi)涵，知道音樂想表達的情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中形成屬于自己個性的演唱模式。

一、聲樂教學(xué)對學(xué)生演唱產(chǎn)生影響的方面

聲樂的表達方式主要是通過人聲來進行的，質(zhì)量的高低一般和演唱者自身的綜合素質(zhì)有關(guān)，所以在學(xué)生演唱中聲樂教學(xué)是很重要的。

（一）演唱技巧

音樂的演繹是需要演唱技巧的，一般演唱技巧都和演唱者先天的條件有關(guān)，在此基礎(chǔ)上加以聲樂教學(xué)的培養(yǎng)，可以在先天條件的基礎(chǔ)上不斷進步，聲樂教學(xué)能在一定程度上克服演唱者自身的缺點，揚長避短推進自己演唱水平的提升。

（二）心理素質(zhì)

學(xué)生在演唱的過程中最需要克服的便是心理緊張這一道門檻，只要越過門檻就萬事大吉了。健康的心里素質(zhì)可以幫助學(xué)生們隨機應(yīng)變，提升學(xué)生的技能，也能促進學(xué)生快速掌握演唱的技巧。

（三）情感表達

聲樂表演不僅僅依靠演唱的技巧，同時也依靠著音樂當中更深層次的情感。演唱者要根據(jù)自身的經(jīng)驗對音樂中的情感有一個了解，然后再通過自己來演唱出來，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。情感的表達是人與人之間重要的交流途徑。

二、聲樂教學(xué)的措施

聲樂是一門藝術(shù)學(xué)科，要想培養(yǎng)出專業(yè)的演唱人才就需要對學(xué)生音樂的基礎(chǔ)理論知識進行培養(yǎng)，同時還要注意學(xué)生演唱能力的培養(yǎng)。學(xué)生不僅要熟悉演唱的技巧，還需要通過作品去了解作品中的思想感情，并用自己的理解表達出來。

（一）聲樂演唱技巧

1 氣息

聲樂的演唱一切都從氣息開始的，這是最基礎(chǔ)的，也是將會影響音樂整個情感基調(diào)的關(guān)鍵，只有熟練地調(diào)用氣息來表達音樂的情感才能完成一部優(yōu)秀的音樂作品。所以在聲樂教學(xué)的過程之中要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，保持氣息的穩(wěn)定，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下進行演唱。氣息的練習(xí)是需要打好身體基礎(chǔ)的，平時要加強身體的鍛煉，讓學(xué)生的腰腹有足夠的支撐力量。在練習(xí)之中學(xué)生要找到適合自己的練習(xí)方式，提升自己的演唱技巧。

2 發(fā)聲

發(fā)聲訓(xùn)練也是聲樂演唱中的關(guān)鍵，學(xué)生要想提高自己的演唱能力就要學(xué)會掌握自己的發(fā)聲。要學(xué)會掌握自己喉嚨的運用技巧，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技巧。同時在聲樂教學(xué)之中要注意語言的練習(xí)，因為語言是所有文化和情感的載體，在聲樂教學(xué)之中要注意學(xué)生語言的培養(yǎng)，要注意每一個字的發(fā)音，確保歌詞內(nèi)容的表達完整。

（二）引導(dǎo)學(xué)生

在聲樂教學(xué)之中一般都離不開教師的引導(dǎo)，教師的引導(dǎo)能幫助學(xué)生樹立自信心，幫助學(xué)生在練習(xí)的過程中找到適合的學(xué)習(xí)方法。

1 心理素質(zhì)的培養(yǎng)

心理素質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的，在聲樂演唱過程中，學(xué)生的心理素質(zhì)將會影響到聲樂的整體效果在學(xué)生歌唱的過程中，若是學(xué)生緊張，就會引起音調(diào)的改變。教師在聲樂教學(xué)過程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生樹立自信心消除自身的緊迫感。教師也可以通過各式各樣的實踐活動來增強學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生在實戰(zhàn)之中鍛煉自身的膽量，提升自身的心理素質(zhì)，通過無數(shù)次的實踐了解自己的缺點。

2 引導(dǎo)學(xué)生表達自身的情感

聲樂的表演是一門聽覺上的藝術(shù)享受，聽眾需要演唱者通過發(fā)聲來表達音樂的情感，從而找到共鳴。優(yōu)秀的演唱者不僅需要有技巧，還需要有情感，讓聽眾從聲音中感受到音樂的情感。

（1）聲樂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生熟悉不同歌曲的風格，把它們的情緒研究透徹，知道作者的意圖和想要表達的情感，在熟悉旋律之后，學(xué)生還要掌握這些歌的歌譜。因為光光是記詞是不夠的，還要了解這首歌的時代背景以及創(chuàng)作者的人生，這樣才能和作者更近一步，才能更深層次地了解音樂中所蘊含的情感。

（2）讓學(xué)生在實踐之中了解音樂的內(nèi)涵，在無數(shù)次的實踐活動之中讓學(xué)生感受到音樂的情感。在演唱中學(xué)生才能感覺到音樂的內(nèi)涵，才能感受到真正的音樂。實踐也能幫助學(xué)生加深自己的了解，有時候自己了解是一回事，但是做出來又是一回事，所以只有在實踐之中學(xué)生才能認識到自身的不足。教師在引導(dǎo)學(xué)生實踐之后要根據(jù)客觀實際來對學(xué)生進行評價，讓學(xué)生在每一次實踐中都有所收獲和成長。

三、結(jié)束語

綜上所訴，學(xué)生的演唱能力受到聲樂教學(xué)的影響，學(xué)生演唱能力的高低和聲樂教學(xué)有著最直接的關(guān)系。要想學(xué)生的演唱能力有一個質(zhì)的提升就需要教師在聲樂教學(xué)之中加以引導(dǎo)，讓學(xué)生知道自己的不足，從而彌補不足更進一步。聲樂教學(xué)的過程中教師不能只關(guān)注學(xué)生的演唱能力，還要關(guān)注學(xué)生的理論知識的培養(yǎng)，也要通過實踐活動讓學(xué)生客服自己的心理問題，保證自己發(fā)音的準確性。同時我們也要關(guān)注到語言的重要性，因為語言是情感和感悟的載體，只有保證每一個音節(jié)的準確性，才能讓學(xué)生在表演中發(fā)出完美的音色。在教學(xué)之中也要注意學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以防因為緊張而導(dǎo)致氣息的紊亂。

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作者簡介：

張科，出生年月：1996年4月，性別：男，民族：漢，籍貫：內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：聲樂演唱與教學(xué).