浙江省義烏市廿三里第一小學(xué) 方紅霞

游戲在小學(xué)的體育教學(xué)中被廣大的學(xué)生喜歡，它促使了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提升，還能協(xié)助學(xué)生身體的健康發(fā)展?；顫?、好動、好奇、好勝和積極上進的心理是每一位小學(xué)階段的學(xué)生的心理特征，教師在體育教學(xué)中，利用學(xué)生的這些心理特征來創(chuàng)造游戲的趣味性，可以達到讓學(xué)生積極鍛煉目的，進而增強學(xué)生的體質(zhì)和陶冶學(xué)生的情操。體育游戲教學(xué)根據(jù)以下幾個方面著手。

一、開展體育游戲教材的選用

1.教師在選用教材時，可根據(jù)游戲的內(nèi)容來選擇。游戲內(nèi)容不相同就會產(chǎn)生不同的教育意義。學(xué)生在體驗游戲過程時，不僅僅單純的是體力上受到運動的過程，也是思想上受到熏陶的過程。體育游戲教材不同其他教材。它是根據(jù)學(xué)生體育鍛煉的價值來制定的，但不同的游戲有不同的鍛煉價值。當選擇時，也要注意教材的鍛煉價值。

2.在選擇教材時，教師要根據(jù)實際的情況進行選擇，比如人數(shù)多少，學(xué)生的身體健康狀況，天氣的因素，突發(fā)情況應(yīng)急方法等等，都需要教師考慮在內(nèi)，然后再進行選擇游戲的內(nèi)容。

3.根據(jù)應(yīng)用目的進行選擇。首先教師應(yīng)該要考慮注意力和熱身情況兩個方面。通過學(xué)生的課前的準備情況，結(jié)合學(xué)生的興奮程度，然后再具體安排游戲內(nèi)容。由于該階段學(xué)生的興奮點較高，可以適度的調(diào)大運動量，反之，則減少活動量。在選擇游戲的基本階段，教師應(yīng)該閱讀教材是否是主要的教科書或其他教材使用。必須指出的是，它們相互配合，互為補充，以完成教學(xué)任務(wù)。游戲應(yīng)符合教材的內(nèi)容，不應(yīng)超出該水平階段的限度，游戲在內(nèi)容的編排上應(yīng)考慮到學(xué)生的在練習(xí)過程中的難易程度，要難易適當。在體育游戲完畢，教師要進行適當?shù)恼{(diào)整對策，把學(xué)生的興奮點降到最低，以便以相對穩(wěn)定的狀態(tài)去投入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、準備活動要充分

大部分學(xué)生忽視體育課堂上的準備活動，認為沒有必要，是浪費時間的活動，所以在準備活動階段，隨心隨意，做得不夠充分。教師可以適當?shù)貜娬{(diào)準備活動的重要性，讓學(xué)生不再厭煩準備活動。然后就利用棒操、球操、沙包操以及一些熱身活動的動作來完成準備活動，使學(xué)生的興趣一開始上課就提起來了。體育課很多學(xué)生都不怎么重視，家長也是這么認為，覺得就是玩，所以在上體育課時就抱著去玩的心理，對于體育課的意義所在就漠不關(guān)心，以至于不能達到強身健體的作用，這時教師就合理利用學(xué)生抱著去玩的心理，來進行游戲練習(xí)。這時的學(xué)生心態(tài)就會被老師引導(dǎo)著走，思維、興趣、積極性等等都會被調(diào)動起來，從而達到了強身健體，培養(yǎng)體育精神的目的。如在準備活動時，教師可以讓學(xué)生先模仿小兔子的形態(tài)和動作進行練習(xí)，一開始很多學(xué)生的積極性不高，也不是很情愿，只是帶著玩的心理來的，這時教師可以嘗試鼓勵他們?nèi)ゾ毩?xí)，況且兒童的心思較為單一，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生很快就模仿起來，他們將自己的兩只手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳并在一起向前跳，準備活動階段時間不宜太長，學(xué)生容易疲憊，造成下個環(huán)節(jié)的內(nèi)容不能達到預(yù)想的效果。所以只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來了，準備活動也就可以結(jié)束了，熱身鍛煉也就達到了，使學(xué)生一開始就有了輕松、愉快的心情，教學(xué)的工作就更容易展開。

三、體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)注意點

1.講解和示范游戲

選擇合適的地理位置，讓學(xué)生能聽懂看懂是體育游戲講解和示范的注意點，如果不是其他的因素，盡量不要選擇光線不好的位置。示范和講解的游戲內(nèi)容要生動具體，有吸引力。講解最好要充分利用好游戲的場地特征，根據(jù)學(xué)生的高矮順序依次列隊，讓每一個學(xué)生都能看到講解的動作和具體的方法。在游戲的講解和示范時，隊形可以變換多樣，如橫隊或縱隊，也可兩側(cè)站立，教師在中間站立，也可圓圈隊形，把老師圍起來等等。但是不可以讓學(xué)生站在迎風(fēng)和迎光側(cè)，造成外部因素干擾，不能專心致志。對于復(fù)雜的游戲動作和方法，可以先講解注意事項和動作要領(lǐng)，具體的步驟等在教學(xué)過程中進行一一講解，謹防學(xué)生因錯誤記憶，影響教學(xué)效果。

2.確定引導(dǎo)人和分隊

游戲的分隊要有引導(dǎo)人，選擇合適的游戲引導(dǎo)人，可以影響游戲的成功性，它對于學(xué)生的游戲競爭力是一種考驗，它能影響學(xué)生的游戲心態(tài)。選用游戲的引導(dǎo)人時，可以學(xué)生集體選擇，可以老師指定選擇等等方式，但是要注意的是該學(xué)生是否能夠擔當此重任，能否帶動隊員的積極性，教師在選擇時要充分考慮其中的因素帶來的結(jié)果，最主要的目的還是要給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的、有趣的游戲氛圍。分隊時可以根據(jù)實際的情況來決定，分隊的方法也可根據(jù)學(xué)生平時站隊的序列進行。

3.裁判和裁判工作

游戲一定要保證公平、公正的原則，否則就失去了意義。學(xué)生在體驗游戲時，一方面是游戲的過程，一方面是游戲的結(jié)果，這兩個方面都會影響學(xué)生的積極性。所以教師在充當裁判角色時，要時刻保持自己的嚴厲性，對于違反規(guī)則的不應(yīng)偏袒，對于游戲成績好的進行適當?shù)谋頁P。在游戲分組較為多的情況下，可以適當把裁判員的角色讓給體育委員或見習(xí)生，自己兼當總裁判，把握全局，使游戲能順利進行。

4.判斷和調(diào)節(jié)運動的活動量

如在游戲中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)厭倦情緒，注意力不集中，犯規(guī)數(shù)急劇增加，課堂紀律散漫，學(xué)生面帶疲憊，就需要老師及時的停止游戲，調(diào)整好學(xué)生的運動量，這需要老師的應(yīng)變能力較強。

5.游戲時紀律

通過游戲教學(xué)，讓學(xué)生充分認識到紀律的重要性。游戲的本身就含有限制條件，只要學(xué)生遵守游戲規(guī)則，就會成功，同理在課堂上要遵守課堂紀律，同樣也能帶來愉快的課堂氛圍。

6.游戲結(jié)束

當每一個學(xué)生都達到了身心徹底放松，有稍微的疲憊感時，就是游戲結(jié)束的好時機。

7.游戲總結(jié)

游戲結(jié)束后，老師要進行課時總結(jié)，總結(jié)教學(xué)中優(yōu)缺點，這是很有必要的，學(xué)生對于游戲的成果評定還是很重視的，教師在評定時要根據(jù)游戲規(guī)則，實事求是的做出評定，對于違反規(guī)則的切記不要諷刺打擊，否則會傷害到學(xué)生的自尊心。

總之，體育課堂的游戲內(nèi)容千變?nèi)f化，同時也需要教師的積極參與，發(fā)揮引導(dǎo)作用，與學(xué)生一起探究游戲中的快樂之法，體育課游戲的重點不僅是為了鍛煉他們的身體，更應(yīng)該是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，讓他們有樂觀開朗，積極向上的生活態(tài)度，更具有堅韌不拔，勇于創(chuàng)新的體育精神。