楊筱玲

南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校 校長

學(xué)校榮譽

◆國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范建設(shè)學(xué)校

◆國家工業(yè)機器人職業(yè)技能鑒定站

◆2019年入選全國職業(yè)院校教學(xué)管理50強案例

◆廣西壯族自治區(qū)首批“五星級學(xué)?！?/p>

◆廣西壯族自治區(qū)重點中等職業(yè)學(xué)校

◆廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)教育示范特色學(xué)校

◆廣西壯族自治區(qū)綠色學(xué)校

◆南寧市中等職業(yè)教育汽車運用與維修專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn)基地

◆南寧市中等職業(yè)教育運動訓(xùn)練（籃球）專業(yè)“雙師型”教師培訓(xùn)基地

◆南寧市中小學(xué)校文化建設(shè)典型學(xué)校

個人榮譽

◆第六屆黃炎培職業(yè)教育杰出校長獎

◆首批廣西中職名校長“領(lǐng)航工程”培養(yǎng)對象

◆國家教育部中英職業(yè)院校“影子校長”培訓(xùn)項目成員

◆廣西學(xué)前教育職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員

◆南寧市教育局中青年干部培養(yǎng)“揚帆計劃”導(dǎo)師

◆南寧市第六批優(yōu)秀青年專業(yè)技術(shù)人才

◆南寧市“學(xué)科帶頭人”

◆南寧市職業(yè)教育攻堅先進個人

◆南寧市先進生產(chǎn)（工作）者

◆南寧市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)辦于1965年，是南寧市教育局直屬全日制公辦中等職業(yè)學(xué)校，現(xiàn)有竹溪、邕寧兩個教學(xué)區(qū)，占地面積約為13.4萬m2，教職工共347名，全日制在校生約為6 400名。學(xué)校開設(shè)了交通運輸、文體藝術(shù)、學(xué)前教育、商貿(mào)信息等4大專業(yè)群共16個專業(yè)。學(xué)校牽頭南寧市中等職業(yè)教育交通運輸專業(yè)集團和文化藝術(shù)體育專業(yè)集團的建設(shè)，參與全國汽車職教集團等6個職教集團。主動融入國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“面向市場，依托行業(yè)開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合，服務(wù)東盟”的辦學(xué)思路，堅持“厚德篤行、博學(xué)強技、特色發(fā)展和服務(wù)社會”的辦學(xué)理念，抓住廣西壯族自治區(qū)實施西部大開發(fā)、泛北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)和南寧市建設(shè)區(qū)域性國際化城市等發(fā)展機遇，不斷提升學(xué)校核心競爭力和社會服務(wù)能力，把學(xué)校建設(shè)成為專業(yè)特色鮮明、輻射力強，在全區(qū)乃至全國具有示范引領(lǐng)作用的現(xiàn)代化品牌示范特色職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

1 多措并舉實現(xiàn)跨越式發(fā)展

（1）推進校企合作，助力人才發(fā)展。產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是遵循技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。學(xué)校多年來通過不斷優(yōu)化校企合作，依托“交通運輸集團”和“文化藝術(shù)體育集團”兩大集團的優(yōu)勢，建立了“依托集團、校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)一體”的校企合作運行機制，探索出訂單培養(yǎng)、引企入校、前店后校、園校共建和協(xié)同育人等卓有成效的校企合作模式。

截至2019年1月，與學(xué)校開展校企合作的企業(yè)已超過100家，學(xué)校開辦了中德諾浩、德聯(lián)車護、伯樂、美的、優(yōu)藍、海信、以純等16個訂單班，并逐年遴選一批可長期合作、有實力的品牌企業(yè)，開展深度合作探索與實踐。校企雙方共同制訂和實施人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃，共同組建教學(xué)、實習(xí)管理師資團隊。企業(yè)派資深技術(shù)骨干到學(xué)校進行專業(yè)教學(xué)，投入資金設(shè)備，共建校內(nèi)及校外實訓(xùn)基地，共同安排學(xué)生實習(xí)就業(yè)等。麥特、中德諾浩、美的集團、優(yōu)藍控股、海信科技等公司先后在學(xué)校設(shè)立了獎學(xué)金。通過深化產(chǎn)教融合、校企合作，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。2018年，畢業(yè)生總就業(yè)率為98.77%，其中汽修專業(yè)部就業(yè)率為99.06%，文體商貿(mào)部就業(yè)率為94.59%，師范部就業(yè)率為98.21%。

（2）依托專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟。學(xué)校形成“五開放”（培訓(xùn)對象的開放、培訓(xùn)資源的開放、培訓(xùn)形式的開放、培訓(xùn)過程的開放、合作對象的開放）和“五基地”（國家級殘疾人培訓(xùn)基地、南寧市扶貧培訓(xùn)基地、南寧市學(xué)前教育師資培訓(xùn)基地、南寧市青秀區(qū)博海培訓(xùn)基地、南寧群健工程機械培訓(xùn)基地）的培訓(xùn)特色，開展24個工種的培訓(xùn)和鑒定服務(wù)；為當(dāng)?shù)靥峁└黝惾藛T考評培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、幼兒師資培訓(xùn)、殘疾人再就業(yè)培訓(xùn)，2014年至今，學(xué)校累計開展職業(yè)培訓(xùn)約14 576人次，被評為全國建設(shè)機械崗位培訓(xùn)服務(wù)滿意單位。

（3）注重師資建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校從師資隊伍建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面開展工作，均取得了較好的成效。學(xué)校堅持“幸福激勵，階梯培養(yǎng)；把控標(biāo)準(zhǔn)，示范擔(dān)當(dāng)”的培養(yǎng)工作路徑，通過培訓(xùn)研修、企業(yè)鍛煉、校內(nèi)實踐等措施，努力建設(shè)一支“理實兼修，德技雙馨”的中職教師隊伍。

學(xué)校制訂了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，并組織全體教師制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對教育教學(xué)管理和教師管理制訂了《教學(xué)管理及教研管理制度》和《師資隊伍建設(shè)與管理制度》，要求每位教師制訂未來3年～5年的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)部為每位教師制訂“量體裁衣”式的教師培養(yǎng)計劃。通過實施專業(yè)“領(lǐng)雁”工程，促進專業(yè)帶頭人的成長，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人在專業(yè)建設(shè)中的引領(lǐng)作用；通過實施教學(xué)“青藍”工程，新、老教師師徒結(jié)對的形式，促進青年教師與骨干教師的共同成長；通過實施“雙師”型教師培養(yǎng)工程，打造教師多元實踐平臺，組織“專業(yè)教師上操作臺，文化課教師進車間”；通過實施教師業(yè)務(wù)能力提升工程，以校內(nèi)系列教師技能比賽活動，促進教師業(yè)務(wù)能力的提升。

學(xué)校結(jié)合本校教育教學(xué)實際，有計劃地開展學(xué)校骨干教師培訓(xùn)、青年教師成長培訓(xùn)等校本培訓(xùn)，累計參訓(xùn)人員約3 700人次；建立了汽車運用與維修專業(yè)揚帆起航職教名師工作坊（領(lǐng)銜人陳健?。?、彭朝暉特聘專家工作室（領(lǐng)銜人為我校特聘專家、國家級教學(xué)名師、全國交通職教專業(yè)帶頭人彭朝暉）、譚湘光大師工作室（領(lǐng)銜人為中國工藝美術(shù)大師、中國織錦技藝傳承人譚湘光），發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。近3年學(xué)校所有非師范新教師入職后，全部參加了入職培訓(xùn)，非師范新教師入職培訓(xùn)完成率達到 100%；培養(yǎng)了全國優(yōu)秀教師2名、全國民族團結(jié)進步模范個人1名、廣西中職名校長1名、廣西中職名師3名、南寧市優(yōu)秀教師9名、南寧市學(xué)科帶頭人8名和南寧市教學(xué)骨干67名，南寧市新世紀(jì)學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人14名，骨干名師影響力日益彰顯。

楊筱玲校長非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，無論是在專業(yè)教學(xué)上還是親自指導(dǎo)備課，她都傾注了大量心血，例如，指導(dǎo)本校梁瑩老師參加自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎；指導(dǎo)并幫助李文雄、陳健健教學(xué)兩位老師成為“廣西中職百位名師”培養(yǎng)對象；指導(dǎo)譚柳云老師參加市中職校教學(xué)研討示范課，在管理中給予悉心指導(dǎo)，使她成長為全國優(yōu)秀教師、全國民族團結(jié)工作先進個人。

2 勤學(xué)善思，科研教改碩果累累

學(xué)校圍繞專業(yè)建設(shè)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)改革、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量提升中需要解決的實際問題，扎實推進教育教學(xué)研究，鼓勵教師積極開展科研課題研究，充分發(fā)揮教育科研在引領(lǐng)教師專業(yè)成長、提升師資隊伍整體素質(zhì)、服務(wù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)和提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量等方面的作用。近5年來，學(xué)校共立項58個課題（項目），其中楊筱玲校長主持的項目成果《基于課程改革的汽車類專業(yè)“推背式”建設(shè)模式探索與實踐》獲2014年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果二等獎；主持的項目成果《中職汽修專業(yè)工作過程導(dǎo)向的課程改革的研究與實踐》獲第七屆全區(qū)中職教育優(yōu)秀教改成果一等獎；主持的項目成果《教育供給側(cè)改革視域下中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建的研究與實踐》由南寧市教育局推薦參加2017年廣西職業(yè)教育教學(xué)成果獎評審，并獲一等獎；參與的項目成果《<職業(yè)道德與法律>課程改革方案構(gòu)建與實施》獲第七屆全區(qū)中職教改成果三等獎。她還主持了廣西壯族自治區(qū)教育科研課題4項，其中廣西中等職業(yè)教育質(zhì)量提升項目重大課題1項，廣西職業(yè)教育一級立項項目2項，《工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式在我校的實踐研究》和《中職校貧困生“三維資助”模式的實踐研究》兩個項目已經(jīng)結(jié)題；參與了《就業(yè)設(shè)計品牌課程建設(shè)的實踐探索》等7項市級以上的科研課題。

學(xué)校獲獎的教學(xué)成果共計13項，其中國家級二等獎1項、自治區(qū)級一等獎1項、自治區(qū)級二等獎3項、自治區(qū)級三等獎3項，市級二等獎2項，市級三等獎3項。其中賈旭老師主持的科研成果《基于大師工作室的校企合作模式<廣西民族手工飾品制作>特色課程的改革與實踐》在2017廣西職業(yè)教育自治區(qū)級教學(xué)成果獎評審中獲一等獎，此外還有2項成果獲自治區(qū)級二等獎，3項成果獲自治區(qū)級三等獎。

3 堅持正確的育人導(dǎo)向，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)生

學(xué)校遵循技能人才成長規(guī)律，彰顯類型教育特色，幫助青年學(xué)生走好轉(zhuǎn)折點、找準(zhǔn)著力點、聚焦成長點，突出實踐能力和技能水平，走好技能成才、技能報國之路。譚鐘柄同學(xué)在專業(yè)教師的精心輔導(dǎo)下，加上自身的努力，在2013年全國中職學(xué)校技能大賽中獲得鈑噴項目全國一等獎，是至今為止廣西壯族自治區(qū)取得全國中職學(xué)校技能大賽汽修類賽項的唯一一塊金牌。近5年來，學(xué)校的多名學(xué)生在全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中取得了優(yōu)秀的成績，獲得了一等獎1個，二等獎5個，三等獎17個。在全區(qū)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽上，獲得一等獎59個，二等獎79個，三等獎60個。在廣西師范生教學(xué)技能大賽中，學(xué)前教育賽項實現(xiàn)了“六連冠”。近幾年學(xué)校的對口升學(xué)考試成績斐然。2015考取大學(xué)522人，升學(xué)率為72.9%。2016年再創(chuàng)佳績，750人被區(qū)內(nèi)各高校錄取，錄取率達76.6%。2017年考取大學(xué)788人，升學(xué)率為74.8%。學(xué)校連續(xù)5年獲南寧市中職學(xué)校教育教學(xué)一等獎，連續(xù)7年獲南寧市高中階段學(xué)校畢業(yè)班工作成績優(yōu)秀獎。

4 加強國際交流，促進合作共贏

楊筱玲校長作為國家教育部中英職業(yè)院?！坝白有ｉL”，積極探索國際合作辦學(xué)之路，先后與澳大利亞班達伯格市州立中學(xué)、英國布拉德福德學(xué)院、泰國騰博雅教育集團簽署合作協(xié)議，締結(jié)為友好學(xué)校。2013年，我校楊筱玲校長入選中英第二期“影子校長項目”，與英國布拉德福德學(xué)院開展校長互訪、跟崗學(xué)習(xí)活動。2014年，學(xué)校派出汽車運用與維修、學(xué)前教育、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的3名骨干教師到英國布拉德福德學(xué)院進行技能比賽觀摩和專業(yè)交流。2017年6月學(xué)校與英國布拉德福德學(xué)院以汽車運用與維修專業(yè)為試點，共同按確定的國際汽車維修標(biāo)準(zhǔn)，舉辦汽車維修專業(yè)中英維修技能視頻錄像大賽，本次比賽共有5名學(xué)生參賽，促進兩校對專業(yè)維修教學(xué)質(zhì)量的提升。2018年9月和2019年9月，澳大利亞班達伯格州立中學(xué)均組織師生訪問學(xué)校，雙方開展了文化藝術(shù)交流活動。

天道酬勤，今日的南寧市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展勢頭十分喜人，初步實現(xiàn)了由普通中職學(xué)校向服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)的特色學(xué)校轉(zhuǎn)型，由規(guī)模擴張向內(nèi)涵質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型，作為學(xué)校的領(lǐng)頭人，楊筱玲校長仍然沒有滿足，她尊重每一個生命，關(guān)注師生的生活質(zhì)量，真正從行動上落實“以人為本”，認為這才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力，她不停地在思索學(xué)校的發(fā)展與未來，她心中還有更大的理想：帶領(lǐng)孩子們仰望星空，給中職孩子一個充滿希望的未來，和老師們一起腳踏實地，辦人民滿意的教育！