故事主角：航航

地? ? ? ?點(diǎn)：沙水區(qū)

撰? 寫? 者：寧夏銀川市第一幼兒園? 黃會(huì)芳

沙水區(qū)內(nèi)，你一個(gè)人默默地用手挖著沙子，盡管每次挖的沙子都很少，但在你的堅(jiān)持下，面前的沙堆越來越高。我問你在做什么，你頭也不抬地回答道：“我在堆火山，一座爆發(fā)的火山。”火山堆完了，你靜靜地坐在那里，似乎結(jié)束了你的工程?！昂胶剑悴皇且岩蛔l(fā)的火山嗎？老師怎么看不出來這是一座爆發(fā)過的火山呢？”老師的發(fā)問讓你受到了啟發(fā)，你自言自語道：“對，應(yīng)該還有火山石、巖漿?！?/p>

于是你開始了二次創(chuàng)作。你首先做起了火山石，并試圖將沙子團(tuán)成一團(tuán)當(dāng)火山石，但干沙子懶洋洋地在手心散開，怎么都團(tuán)不住。這時(shí)，你看到旁邊有濕沙子，就嘗試著團(tuán)濕沙子，總算團(tuán)住了。做完火山石后，你又找來一個(gè)碗，盛了一碗水倒在“火山”上。我好奇地問：“這是什么？”“這是巖漿啊，火山爆發(fā)后會(huì)噴出好多巖漿?！蹦愕慕庹f吸引了許多小朋友，他們紛紛加入了你的工程當(dāng)中。在集體的智慧下，“火山”變得更高了。

站在“火山”旁，你若有所思，又找來幾塊木板進(jìn)行拼接。一旁的小伙伴生怕你碰壞了“火山”，著急地問：“航航，你要做什么??？”“我要做一個(gè)恐龍化石。因?yàn)榛鹕奖l(fā)后，巖漿就噴發(fā)出來了，巖漿溫度很高，它會(huì)把山下的恐龍燒死，被燒死的恐龍就變成了化石。”最后，你又在“恐龍化石”上撒了一些沙子。你告訴小朋友：“因?yàn)閹r漿噴發(fā)出來后，就把恐龍埋在地下面了，所以經(jīng)過好多年它才能變成化石?！?/p>

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

你學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。在用手將沙子一把一把堆成一座小山的過程中（沙池的工具都被其他小朋友拿走了），你沒有因?yàn)闆]有工具、速度慢而氣餒，而是始終有條不紊地堅(jiān)持著自己的作品。

你學(xué)會(huì)了知識(shí)的遷移，動(dòng)手實(shí)踐能力越來越強(qiáng)。在你創(chuàng)建的過程中，你通過回憶和想象將書本中學(xué)到的碎片化知識(shí)進(jìn)行了加工整理，遷移到了游戲中。為了讓自己的作品更加完美，你不斷進(jìn)行著思考、實(shí)踐、再思考、再實(shí)踐，最終將腦海中的火山變成了實(shí)物。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

你很愛閱讀，從閱讀中知道了很多關(guān)于火山的知識(shí)，老師會(huì)在班里創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓你給小朋友們講火山的知識(shí)，影響并帶動(dòng)其他小朋友也愛上閱讀。老師也會(huì)建議爸爸媽媽協(xié)助你通過各種形式學(xué)習(xí)更多有關(guān)火山的知識(shí)，比如畫一畫、粘一粘、制作火山卡片等，然后帶到班里和小朋友們一起分享。