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        乾隆帝接受完備皇家教育

        2019-10-28 02:12:00張清文
        中國收藏 2019年9期
        關鍵詞:雍正帝乾隆帝皇子

        張清文

        身在皇家,所受的教育到底是怎樣的?從乾隆帝的教育經歷或許能看出端倪。

        清朝帝王一直重視皇子教育,甚至可追溯至入關之前。努爾哈赤就廣立學校教習子弟,并重金聘請龔正陸為其子之師?;侍珮O則下令“凡子弟十五歲以下者,俱令讀書”。但由于當時時局還不穩(wěn)定,皇子教育并不十分規(guī)范,特別是清朝入關后早期的兩位皇帝一一順治帝六歲登基、康熙帝八歲登基,他們還來不及受到完整教育便成為皇帝。

        到康熙、雍正時期,皇子教育逐漸制度化和規(guī)范化。雍正帝即位后不久就設立尚書房(道光時改稱“上書房”),作為皇子固定的讀書場所。乾隆時期則形成了較為規(guī)范嚴格的管理制度,并一直延續(xù)下去??滴醭蛄⒂刑樱x師及皇子教育都是以太子為重點。雍正帝吸取了康熙朝因兩廢太子、諸皇子奪儲引發(fā)政局動蕩的教訓,廢棄公開建儲制度,將建儲信息密封于兩匣中,分別放置于正大光明匾后及由皇帝隨身攜帶。

        乾隆帝便是秘密建儲繼承皇位的第—人,其以普通皇子而非儲君身份在尚書房學習,沒有特殊性,且與諸皇子之間存在競爭。這也客觀上使乾隆帝和諸皇子的學習動力大為增強,學習效果也較為良好。

        當時,諸皇子在尚書房的學業(yè)十分繁重,學習內容包括滿文、蒙古文、漢文以及詩文書畫、弓箭騎射等。趙翼在《檐曝雜記》中曾感嘆道:“本朝家法之嚴,即皇子讀書一事,已迥絕千古。”清人吳振、福格的筆記中對皇子們的學習流程有過記載,綜合二人筆記大略可列出上表。

        從表中可以看出,皇子們每天的學習時間大約在10小時以上。而且每年僅元旦(即春節(jié))、端午節(jié)、中秋節(jié)、皇帝生日、本人生日可休五天,即使是除夕也只能休息半天。

        皇家老師好當嗎

        都說“伴君如伴虎”,即便是帝師,稍有不慎也會被責打甚至有性命之憂。以乾隆帝師徐元夢為例,他在康熙朝擔任太子胤礽老師之時曾多次被胤礽毒打??滴醵辏?687年),康熙帝在瀛臺指導諸皇子射箭,也讓徐元夢挽弓。徐雖是滿人,但一直為文臣,竟然連強弓都拉不開,遭到康熙帝斥責,徐辯解時激怒了康熙帝,被當眾廷杖,甚至還抄家、流放其父母。

        這樣的教育方式也鍛煉了皇子的意志,使他們的才學飛速提升。據(jù)《八旗藝文編目》等書統(tǒng)計,清代宗室著書者110余人,所著圖書近200種,乾隆帝為皇子時便有不少詩文刊印成集。

        據(jù)《清史稿》等記載,有多人擔任過乾隆帝的老師??滴醯墼谖粫r就對這位皇孫十分喜愛,親自下令讓其入宮讀書,并指定福敏為啟蒙老師。雍正帝即位后,其在尚書房學習十余年,尚書房諸師對其言傳身教,影響很大。當時尚書房由張廷玉擔任總師傅,徐元夢、朱軾、蔡世遠、尹繼善、梁詩正、王白田等任尚書房師傅。在乾隆帝心中,對其學業(yè)影?向最大的是朱軾、蔡世遠、福敏三人。他曾說:“于軾得學之體,于世遠得學之用,于福敏得學之基?!?/p>

        清代帝王對尚書房總師傅、師傅也十分優(yōu)待,這體現(xiàn)在賜寓、擢升、推恩、免考、美謚等方面。如張廷玉曾配享太廟,乾隆帝為旌表朱軾而建“帝師元老”牌坊。徐元夢病重時乾隆帝親賜參藥,又準其死后入京師賢良祠。乾隆帝御制詩中還有大量贈其老師的詩作,如《懷舊詩·三先生》三-首便分別寫了福敏、朱軾、蔡世遠三人。

        朱軾墓位于江西省宜春市高安市村

        前鎮(zhèn)艮下朱家村。墓主朱軾為清朝文華殿大學士兼吏部、兵部尚書。墓地前的牌坊上刻著乾隆皇帝御賜,由吏部尚書兼領兵部尚書甘汝來親筆書寫的“帝師元老”四個大字。出生于康熙四年,卒于乾隆元年的朱軾,經科舉步入仕途,從政40多年間得到康熙帝的賞識,雍正帝的重用,是乾隆帝作為皇子時的老師。經歷三朝,“元老”就是對他這一身份的認同,也是乾隆帝對這位老師的尊敬。

        (攝影:楊柳青)

        然而,帝師們表面風光,但實際卻如履薄冰。由于皇家的特殊身份,學生都是皇子甚至儲君,即使是老師也有所顧忌,師生之間的禮數(shù)就不能以民間常規(guī)而論。為調解這些問題,雍正帝專門發(fā)過上諭,明確規(guī)定了皇子入學對老師的禮儀?;首訉蠋煵恍泄虬?,但要作長揖。如老師不肯受,皇子也不勉強,向座位一揖以表敬意。老師受皇子禮后要還禮,并引皇子向孔子像行禮。

        雖然有諸多名師指導,但25歲即登基為帝的乾隆,不得不將主要精力由學習轉向繁冗的政務。

        雍正帝即位后,乾隆帝進入尚書房同其余皇子一起跟隨諸師學習,除漢滿典籍、經史、詩文、騎射等內容之外,書法也是一項重要的學習項目。

        至今故宮博物院還藏有乾隆帝為皇子時期的大量書法習作,僅漢文書法作品便有14包共計1795頁,時間從康熙六十一年(1722年)至雍正十三年(1735年)。僅從現(xiàn)存習作來看,至少每兩三日乾隆帝便要臨習一頁書法。習作上還常有老師朱筆圈點和評語,如故宮博物院藏康熙六十一年乾隆帝1 1歲時摹《番君廟碑》,上面有老師朱筆評語“用墨太濃、字未端正”等句。對比趙孟頫《番君廟碑》原作可以看出,此時乾隆帝雖然臨摹認真,但書寫水平還處于成長階段,字體呆板生硬,筆劃缺乏自然流暢。除漢文書法外,故宮博物院還藏有13冊乾隆帝習滿文書法,可見其學習書法的努力程度。

        可惜的是,由于雍正帝突然駕崩,25歲的乾隆帝登基后的重要精力也由學習轉為繁冗政務。他不得不中斷了系統(tǒng)化的書法學習過程,導致個人書風過早定型,在很大程度上影響了其在書法上的成就。從現(xiàn)存大量書法墨跡、碑銘來看,乾隆帝書法以行書見長,數(shù)量存世最多,草書多臨摹之作,楷書以抄經為主。

        關于乾隆帝的書法水平,歷代褒貶不一。清代文人出于對皇帝的尊敬或奉承,多有夸大和獻媚之辭。近代學者馬宗霍評其書法則相對公允,他在《岳樓筆談》中評價其字曰:“圓潤秀發(fā),蓋仿松雪,惟千字一律,略無變化,雖饒承平之象,終少雄武之風?!贝嗽u論也成為目前學界對乾隆帝書法的主流認識。

        “半饑半飽”的私塾老師

        當皇家教師不容易,但在民間教私塾也并非易事。清代鄭板橋曾有詩回憶自己的塾師生涯:“教館本來是下流,傍人門戶度春秋。半饑半飽清閑客,無鎖無枷自在囚。課少父兄嫌懶惰,功多子弟結冤仇。而今幸得青云步,遮卻當年一半羞。”

        “傍人門戶”“半饑半飽”是古代塾師的普遍狀態(tài)。一份教書的工作,在古代被稱為一個“館”。普通讀書人覓一個待遇好的“美館”并不容易,許多窮酸秀才壓根兒就覓不到。

        雖然乾隆帝的書法藝術后世褒貶不一,但其一生筆耕不輟,不僅影響了后來之君,也為后世留下諸多藝術經典。

        據(jù)筆者考究,乾隆帝書體的形成是受多種書家風格共同影響的結果。根據(jù)臨摹記錄,乾隆帝除臨趙孟頫、董其昌外,還大量臨寫宋四家字帖至少33種,數(shù)量超過了趙、董的總和。根據(jù)乾隆帝自述,他本人最喜歡黃庭堅作品,臨寫過黃庭堅的《墨竹賦》《千字文》《高松帖》等。他甚至專門寫有一首《書法中最喜黃庭堅筆意因而有作》五言長詩,其中有部分詩句描寫了其臨摹黃庭堅作品的過程:

        就中名跡夥,唯愛魯直叟。倜儻無安排,瀟灑絕塵垢,譬如百尺松,孤高少群偶。信筆一規(guī)摹,運腕忘妍丑,所師在神勁,詎論形肖否。

        擅離職守怎為師表

        乾隆五十四年(1789年),乾隆帝偶查尚書房,根據(jù)入值門單發(fā)現(xiàn)有師傅擅離職守曠職七天。因此下令將曠職的兩名滿族學士革職,后寬大處理,改罰為責打四十大板,留職以觀后效。

        從句中可以看出乾隆帝自己也認為摹寫黃庭堅作品沒能達到形似,但是他追求的是黃庭堅書法中的神勁氣韻。這也體現(xiàn)了乾隆帝臨帖的品位和追求。他臨寫最多的是米芾字帖,包括《秋夜詩帖》《峴山詩帖》《天馬賦》《論草書帖》等至少16種,能看出乾隆帝對米芾的偏愛。另外,乾隆朝著名書法家張照“初從董其昌入手,繼乃出入顏、米”,乾隆帝多讓其為自己代筆,也體現(xiàn)出了乾隆帝書法意趣所在。遺憾的是,黃庭堅用筆勁健,米芾書法飄逸,乾隆帝雖追隨摹仿,卻并未得到他們真髓。這應該是皇帝身份及富貴華美的品位阻礙了他向黃、米風格靠攏的腳步。

        乾隆帝制定了完善的皇子教育制度,對歷代皇子及后來之君產生了深遠影響。其后代帝王中嘉慶帝、道光帝、咸豐帝在書法方面均有建樹,特別是乾隆帝第十一子成親王永理,其書法行、草、楷皆長,博涉諸家,兼工各體,頓具神采,成為清代書法四大家之一。

        另一方面,在藝術著述上乾隆帝有很大貢獻,將內府珍藏專門編成《秘殿珠林》《石渠寶笈》等書,并令梁詩正等人將皇室內府所藏的歷代書法真跡編成《三希堂法帖》32冊,收錄了自魏晉至明末135人的墨跡名品。

        更值得一提的是,乾隆帝不僅在漢文書法史上影響巨大,在滿文書法上成就更為突出。滿文為拼音文字,是努爾哈赤時期創(chuàng)制,又經皇太極時期改進,逐漸形成固定文字,但是一直以實用為主,不太注重書寫的藝術性。為改變這一現(xiàn)象,乾隆帝命傅恒等人在乾隆十三年(1748年)仿漢文篆書字體創(chuàng)滿文篆字32體,并用這32種滿文篆書刊印了《御制盛京賦》,使?jié)M文具有了完備的書法體系。

        書法只是乾隆帝日常功課中的一隅,我們只是通過書法體現(xiàn)出他的治學態(tài)度。自幼接受皇家教育、得到諸多名師輔導的他,為目后的文治武功奠定了堅實基礎,清王朝也在他這里推向了前所未有的盛世。

        看完了皇家的教育方式,它與你想象中的是否一樣?或許你會覺得這與自己離得太遠,那么接下來我們再聽幾段更接地氣的師承故事。

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