劉曉鑫 沈健

摘 要：為了貫徹立德樹人的教育理念，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程，需要高校教學(xué)從“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變。通過此種轉(zhuǎn)變，可以將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。文章結(jié)合目前Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用課程教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘了課程思政教學(xué)模式與內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用; 思政課程; 課程思政

中圖分類號(hào)：G712? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2019）8-152-001

一、引言

習(xí)近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出，“充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學(xué)管理辦法”。

相對(duì)于人文課程來講，高職教學(xué)中的教學(xué)注重技能的掌握與應(yīng)用，在課程思政教育作用發(fā)揮方面存在一定的難點(diǎn)，如何在理工科專業(yè)課堂中融入思想政治教育內(nèi)容？本文總結(jié)了《Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“課程思政”融入該課程進(jìn)行了初步設(shè)計(jì)與實(shí)踐。

二、《Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用》課程介紹

《Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用》課程是我校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，本課程主要通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)Linux基本知識(shí)、常用技術(shù)、一般原理以及普通應(yīng)用和管理。課程主要分為四大部分：第一部分是基本知識(shí)，包括概述、系統(tǒng)安裝和一般配置;第二部分是一般應(yīng)用，包括常用命令和Vi編輯器的使用;第三部分是編程技術(shù)和系統(tǒng)原理，包括shell編程、C編譯和調(diào)試工具，以及Linux內(nèi)核結(jié)構(gòu)介紹;第四部分是普通管理，包括常規(guī)系統(tǒng)管理和網(wǎng)絡(luò)管理。

三、教學(xué)方式與考核方式

本課程在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以采用項(xiàng)目式進(jìn)行教學(xué)?？己朔绞剑簩I(yè)知識(shí)和技能考核比例縮減為80%，將思政考核要素比例增加為20%。其中，思政考核評(píng)價(jià)由過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分組成，其操作方法如下：

第一，在過程評(píng)價(jià)中針對(duì)學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)過程中的“德、能、勤、績”等多方面表現(xiàn)進(jìn)行的考量，由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師考評(píng)的形式來完成。

第二，在終結(jié)評(píng)價(jià)過程中，將邀請(qǐng)企業(yè)專家共同參與，并引入企業(yè)理念，以學(xué)生互評(píng)、專家點(diǎn)評(píng)、教師復(fù)評(píng)的方式進(jìn)行考核?？己嗽u(píng)價(jià)中主要圍繞學(xué)生“人格品質(zhì)、價(jià)值取向、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集體觀念、奉獻(xiàn)精神、時(shí)間觀念”等評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

四、“課程思政”教學(xué)素材設(shè)計(jì)

4.1價(jià)值觀教育

在第一章介紹Linux系統(tǒng)概述的時(shí)候，介紹Linux系統(tǒng)的發(fā)展歷史，引入習(xí)近平的講話，沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國，要有自己的技術(shù)，有過硬的技術(shù);要有豐富全面的信息服務(wù)，繁榮發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化;要有良好的信息基礎(chǔ)設(shè)施，形成實(shí)力雄厚的信息經(jīng)濟(jì);要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊(duì)伍;要積極開展雙邊、多邊的互聯(lián)網(wǎng)國際交流合作。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署要與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)同步推進(jìn)，向著網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施基本普及、自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)、信息經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)安全保障有力的目標(biāo)不斷前進(jìn)。布置作業(yè)，讓學(xué)生展開分組討論：作為一名大專學(xué)生，我們是學(xué)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的，我們?cè)撊绾螐淖陨韺I(yè)的角度響應(yīng)國家的號(hào)召？

4.2品德教育

近日，廣東省東莞理工學(xué)院發(fā)通報(bào)稱，一大四學(xué)生因5門考試掛科而入侵學(xué)校數(shù)據(jù)庫，并修改成績至合格線以上。經(jīng)研究決定，給予該生留校察看處分。2018年7月18日，學(xué)校一名值班的工作人員向澎湃新聞證實(shí)了這一消息，并稱事件發(fā)生在2017年底。東莞理工學(xué)院在7月6日發(fā)布的這一處分決定中稱，該大四學(xué)生周某某，系廣東人，1996年9月出生，為該校計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院2014級(jí)軟件工程學(xué)生。2017年12月，該生利用學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的漏洞，通過所掌握的網(wǎng)絡(luò)技能入侵?jǐn)?shù)據(jù)庫，對(duì)自己不及格的科目成績進(jìn)行修改，使其全部成績都在合格線以上。分小組討論：學(xué)完Linux后，其實(shí)我們掌握了一些網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，甚至有的同學(xué)想更深入的學(xué)習(xí)，成為一名黑客，黑客到底是不是違法的職業(yè)？請(qǐng)展開討論。

4.3熱點(diǎn)事件分析

2018年2月，開源代碼分享網(wǎng)站 GitHub（軟件項(xiàng)目托管平臺(tái)）上有人共享了iPhone操作系統(tǒng)的核心組件源碼，泄露的代碼屬于 iOS 安全系統(tǒng)的重要組成部分——iBoot。iBoot相當(dāng)于是Windows電腦的BIOS系統(tǒng)。此次iBoot源碼泄露可能讓數(shù)以億計(jì)的iOS設(shè)備面臨安全威脅。iOS與MacOS系統(tǒng)開發(fā)者 Jonathan Levin表示，這是iOS歷史上最嚴(yán)重的一次泄漏事件。

分組討論：Linux操作系統(tǒng)是開源的，也就是說這個(gè)操作系統(tǒng)可以被定制和裁剪，是不是意味著這種操作系統(tǒng)很不安全，不適合安裝？

五、結(jié)語

本研究提出了將課程思政融入《Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用》課程中，既教會(huì)了學(xué)生一些計(jì)算機(jī)的操作技能，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次思想上的教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育也貫穿其中。內(nèi)容并不枯燥乏味，通過一些事例的引入，使得課程變得生動(dòng)而活潑。該教學(xué)設(shè)計(jì)具有一定的科學(xué)性，有一定的應(yīng)用和推廣價(jià)值。

課題：Linux操作系統(tǒng)與應(yīng)用，課題編號(hào)：101016118KC056。

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