梁正 陳思琦

人物簡介

柯欣彤小姐，瑪歌瑞特國際幼兒園校監(jiān)，小金星國際教育集團執(zhí)行董事，福建省三明市政協(xié)委員，福建省青年聯(lián)合會委員，香港幼兒園協(xié)會名譽會長，香港幼兒園教育專業(yè)交流協(xié)會名譽會長、香港福建希望工程基金會副主席，香港菁英會理事?！罢嬲馁F族精神不是指物質(zhì)上面的富裕，？而是指精神上的富裕，？包括文化素養(yǎng)，社會擔當及自由的靈魂。創(chuàng)立‘瑪歌瑞特的目的是想讓更多的小朋友能夠獲得真正的貴族教育及優(yōu)質(zhì)的國際課程，讓孩子們體驗‘不一樣的奇妙與成長，擁有一個快樂健康的童年！”

在柯欣彤小姐的名片上，印有瑪歌瑞特國際幼兒園的標語：“不一樣的奇妙與成長”，透露出這位年輕有為的“90後”女性，正付出無盡的心力與情感，來打造一個美麗而持久的教育夢想。裏面，有孩子們的歡聲笑語，有員工們的感恩鼓勵，更有全體人的共同成長——這，就是日趨完美的“小金星”！

瑪歌瑞特的起源

為什麼要重點突出教育的“不一樣”，柯欣彤小姐先分享了一段自己童年的經(jīng)歷：“因為我出生在年末，而按照香港教育體系的規(guī)定，我從小就被安排與同一年出生的孩子們接受教育。同一個班級中，大部分的同學都比我大將近一歲。”那時，小小年紀的柯欣彤已感受到學習所帶來的壓力。“由於6歲前的兒童，3-6個月為一個發(fā)展的階段，所以我在幼兒園的時候就已經(jīng)比同班同學慢了幾個階段。我以前就讀的幼兒園是香港知名的傳統(tǒng)學校，在我四歲的那一年，幼兒園就開始教寫字、默書。其他年長的同學很容易就掌握了方法，而我不斷嘗試還是徒勞無功，心裏感到沮喪?！蓖陼r的經(jīng)歷，為柯欣彤小姐日後創(chuàng)辦瑪歌瑞特埋下了伏筆。

後來，柯欣彤小姐到了美國繼續(xù)升學，美國開放式的教學方式令她對學習重新提起了興趣。20歲時，在洛杉磯南加州大學取得了大學本科學位的她，回到香港從事一年金融諮詢工作後，對金融諮詢行業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，正想往這方向繼續(xù)發(fā)展深造時，被母親邀請加入了家族企業(yè)。

“二十多年前，我母親創(chuàng)辦了小金星國際教育集團，發(fā)展幼教事業(yè)。隨著分園的增多，工作量的加大，她希望我能幫她分擔。於是我一邊實習，一邊在香港中文大學讀教育管理碩士及考取園長證書?！睘榱四苋媪私饧瘓F的業(yè)務，柯欣彤小姐曾前往集團旗下不同的小金星分園實習，先後做過老師、採購、園長等工作，逐漸了解了一所幼兒園是如何運作的。

“我在加入‘小金星的一年內(nèi)，已經(jīng)拜訪了百分之七八十的分校，知道學校裏不同崗位的員工對應什麼工作。回到集團總部，我也做過財務、出納，甚至也參與到工地視察工程進度、跟專家團隊討論學術(shù)問題等等?！?柯欣彤小姐承認剛到內(nèi)地工作時，與香港反差較大的生活方式會有些不適應，但她很快克服了心理上的抵觸，全身心投入工作中。即使後來她被調(diào)往北京，在周邊配套設(shè)施不盡完善的四五環(huán)生活一兩年，也順利適應了當?shù)氐墓ぷ髋c生活，並深入當?shù)赜捉绦袠I(yè)。

創(chuàng)立“貴族”幼教品牌 --“瑪歌瑞特”

在不斷提高專業(yè)能力的同時，柯欣彤小姐也想把一些國際化的教育理念和課程融入到現(xiàn)有的教育體系裏。在母親謝燕川女士的鼓勵下，柯欣彤小姐2018年在香港創(chuàng)辦了首間瑪歌瑞特國際幼兒園。“過去傳統(tǒng)的教育方式忽略了孩子成長的細節(jié)，也沒有對不同年齡層的孩子加以‘區(qū)別對待，容易給孩子們帶來成長壓力。要是讓學習變得愉快，就應該把幼兒園打造得像遊樂場一樣，學習也像遊戲那麼簡單、易懂，將大大緩解孩子們因年齡差異產(chǎn)生的壓力?！?/p>

柯欣彤小姐道出MAGART瑪歌瑞特國際幼兒園的校名源於英國一位皇族 Margaret Beaufort 瑪格麗特博福特伯爵夫人，她將畢生奉獻給教育並在英國劍橋大學建立了2所學院?，敻枞鹛匾蔡N含了各國語言中美好的含義，包括愛、善良、勇敢、自信、感恩等等個性和質(zhì)素?！霸诂敻枞鹛兀覀兺ㄟ^注重小朋友的品格發(fā)展、禮儀和生活習慣，從小就培養(yǎng)他們貴族精神。真正的貴族精神不是指物質(zhì)上面的富裕，而是指精神上的富裕，包括文化素養(yǎng)，社會擔當及自由的靈魂，例如：愛、陽光、勇敢、誠信等個性和品質(zhì)。在瑪歌瑞特，老師把‘成長樹的23種良好的品格融入到日常的學習中來，讓他們真正的成為一個擁有貴族精神的未來世界公民！”

瑪歌瑞特致力為6個月到6歲的幼兒提供一個優(yōu)質(zhì)國際學習社群。辦學理念承襲英式“崇禮尚教”的風格，課程採用優(yōu)化的英國早期教育課程（Enhanced EYFS），同時深受大利瑞吉歐教育理念（Reggio Emilia Approach）和探究式學習（Inquiry Approach）的啓發(fā)?，敻枞鹛氐霓k學理念是讓幼兒快樂體驗、探索思考、認知學習、激發(fā)潛能，讓孩子在成長中最大限度地發(fā)展他們的能力、彰顯天賦及完成品格的發(fā)展，促進幼兒全方位均衡發(fā)展， 為日後發(fā)展打下良好基礎(chǔ)！

柯欣彤小姐分享瑪歌瑞特看待及培育孩子的方法：“我們深信每一個孩子都是獨特的。孩子是天生學習者，他們有一百種探索、發(fā)現(xiàn)、想象、表達想法的方式。我們尊重孩子並讓他們成為學習主導者；老師是研究者及促進者，啟發(fā)孩子成為勤於思考、善於交流及積極探究的主動學習者，並創(chuàng)建專屬自己的學習旅程，讓孩子們體驗‘不一樣的奇妙與成長！”

瑪歌瑞特的國際課程源自英國幼兒早期基礎(chǔ)教育（EYFS），對7個學習領(lǐng)域進行了優(yōu)化?！拔覀儗ⅰ疁贤ㄅc語言和‘文學相結(jié)合，並增加了‘文化與素養(yǎng)，以滿足香港兒童和家庭的需求和文化背景。在‘文化與素養(yǎng)領(lǐng)域裏，我們學習尊重不同地方的文化和價值觀，確保我們的孩子日後能成為真正的全球公民。”柯欣彤小姐解釋道。

目前，香港的瑪歌瑞特國際幼兒園分別在黃埔、太古、粉嶺一共擁有三所學校，面積一共五萬多呎， 主張開放式、探索式教學，校園環(huán)境寬敞、崇尚自然、溫馨如大家庭的融洽氣氛，這樣也能有效激發(fā)幼兒的好奇心，驅(qū)使他們積極探索。

柯欣彤小姐既享受工作帶給她的使命感，也樂於擔任自己今天的角色。因為，幼教事業(yè)可以讓她將優(yōu)質(zhì)的正面的教育理念普及給更多的小朋友，讓更多人受惠。

對於未來，柯欣彤小姐充滿了期待：“教育就像是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。創(chuàng)立‘瑪歌瑞特 的目的是想讓更多的小朋友能夠獲得真正的貴族教育及優(yōu)質(zhì)的國際課程，讓孩子們體驗一個‘不一樣的奇妙與成長，擁有一個快樂健康的童年！”

中西文化的融合

柯欣彤小姐生於長於香港這個國際大都會，自小喜愛香港本土及不同的國際文化，加上她曾於美國留學深造，視野更為開闊，所以她把眼界拓展至全球。“留學的生活對我影響深遠，生活在異地，一邊想念自己家鄉(xiāng)——香港的繁盛和美好，同時又體驗了外地文化的開放，令我深感不同文化交匯產(chǎn)生的一種獨特的、和而不同的共鳴?，F(xiàn)今社會發(fā)展迅速，無論是社會、經(jīng)濟還是民生都面對著二十一世紀的各種挑戰(zhàn)。面對不可知的未來，教育也同樣面對與時並進的挑戰(zhàn)。香港傳統(tǒng)教育過份著重學術(shù)和成績，太多操練及‘填鴨式教學限制了孩子的創(chuàng)意和想象空間，也扼殺了他們學習的樂趣，我在年幼時也親歷其中，感受良多。美國留學生活的體會深深啟發(fā)我，把外地備受國際肯定、先進創(chuàng)新的教育理念帶回到香港，發(fā)展出一套獨特的課程體系，為我們的下一代帶來學習和成長上創(chuàng)新的、快樂的及人性化的體驗，讓孩子真正享受童年，這亦是瑪歌瑞特的教育夢！”

柯欣彤小姐憑著這一種對教育、對造就下一代的熱誠，創(chuàng)立瑪歌瑞特品牌，成為家長的同行者，共同為孩子創(chuàng)建獨特的教育體系。”不同幼兒園有不同的定位，有些幼兒園為銜接本地傳統(tǒng)小學而設(shè)，有些幼兒園為銜接國際學校而設(shè)，因此很多家長為子女報讀幼兒園班時，要先選定孩子的學業(yè)路徑。孩子報讀N班時，只有1歲，年紀尚小，又未正式上學，未知道孩子較適合國際還是傳統(tǒng)教育模式，很多家長很難在孩子這個年紀便能清晰知道如何選定學業(yè)路徑，這個的確是很多家長面對的難題?！?有見及此，瑪歌瑞特的課程涉及面是較廣闊的，適合日後升讀國際學校或傳統(tǒng)小學的孩子，因此無論是將要入讀哪類型小學的孩子，都可以入讀瑪歌瑞特這個讓孩子享受快樂學習、享受真正童年的大家庭，讓孩子獲得國際化、創(chuàng)新、視野廣闊的優(yōu)質(zhì)國際教育。

基於這個定位，“瑪歌瑞特”雖然只誕生了一年的時間，便深受不同國籍的家長的肯定及愛載，踏進瑪歌瑞特校園，便感受到多國文化和而不同的國際大家庭的感覺?？滦劳〗惚硎荆骸拔覀兊暮⒆觼碜悦绹?、英國、俄羅斯、德國、日本、巴西、法國、印度等不同文化不同國家，瑪歌瑞特校園本身已經(jīng)如一個小小的聯(lián)合國！在這個國際大家庭裏，我們讓孩子互相尊重和欣賞，並學習與不同背景的朋友溝通和建立友誼，因此學習國際語言——語及普通話也很自然地變成孩子在生活裏和不同國籍的老師及同學溝通互動的重要工具，孩子都能夠在愉快的人際關(guān)係中自然地掌握英語及普通話，重點是孩子不只學習英語及普通話，而是透過生活應用不知不覺便輕鬆掌握了英語及普通話，將其變成生活中溝通的工具。”

“很高興去年瑪歌瑞特的首屆畢業(yè)生被很優(yōu)秀的學校錄取，包括香港國際學校 （Hong Kong International School）、香港諾德安達國際學校 （Nord Anglia International School）及圣若望英文書院（小學部） （St. Johannes College （Primary Section）），這是很令人欣喜、欣慰的消息，鼓勵更多與我們擁有共同信念的家長將更堅定地相信 ‘讓孩子享受真正童年的家長將更加堅定地與我們同行，因為孩子在瑪歌瑞特學習和成長是快樂的、是有學習效果的、並且是能實際銜接本地優(yōu)秀小學的。過去很多家長一邊為子女尋找happy school，一邊又擔心學業(yè)較為遜色，魚與熊掌，難以取捨。我由衷希望瑪歌瑞特的翅膀能擁抱更多孩子、更多家庭，讓大家安心地享受優(yōu)質(zhì)及快樂的教育，並且學有所成，與香港小學教育制度接軌。還孩子一個童年、讓家長多一個選擇，給孩子一個不一樣的成長，這不只是我的教育夢，更是我能反饋社會的使命！”

作為一個“90後”，柯欣彤小姐明白，時代會賦予自己這一代人特有的責任與義務，儘管現(xiàn)在這個群體的社會閱歷尚淺，也還有很多地方需要改進，但青春特有的創(chuàng)意和朝氣，可以幫助“90後”更好地實現(xiàn)夢想，創(chuàng)造更多的可能。