董青青

摘 要：每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)生活中面臨的壓力和阻礙都不比一個(gè)成年人更加輕松。作為人民教師，我理應(yīng)設(shè)身處地為每一個(gè)孩子著想。當(dāng)這個(gè)小男孩成為我的另一個(gè)“兒子”的那一刻開始，我才明白“十年樹木，百年樹人”，作為人民教師的我，道阻且長。我將用我的職業(yè)，我的三尺講臺，我的每一個(gè)四十五分鐘踐行教師的職責(zé)。

關(guān)鍵詞：教師 親情 師生情

中圖分類號：G639.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章號：1003-9082（2019）09-0-01

2017年年底，我有幸參加了蘭化一中組織的“送課下鄉(xiāng)”教學(xué)活動(dòng)，我與蘭化幾所中學(xué)的十名老師來到了永登縣柳樹中學(xué)，為這里的孩子送上了我們精心準(zhǔn)備的課程，這次的活動(dòng)受到了柳樹中學(xué)老師和學(xué)生的一致好評。

校園里淳樸而善良，踏實(shí)而向上的學(xué)生精神面貌給我留下了深刻的影響，我的另一個(gè)“兒子”就來源于這樣的學(xué)校。我清晰的記得，那天我在初一三班上完公開課準(zhǔn)備要走出教室的時(shí)候，他一下躥到我的面前，又瞬間低下頭小聲的說：“老師，我能問你個(gè)問題嗎？”，孩子怯生生的樣子，我以為他會問我跟我這節(jié)課有關(guān)的知識，便信心百倍地回答說：“可以啊，我就喜歡問問題的孩子”?？僧?dāng)他的問題一出來，卻與我的想象相差甚遠(yuǎn)，他的問題是：“你認(rèn)為學(xué)習(xí)真的那么重要嗎？學(xué)習(xí)不好就一無是處了嗎？”我對這樣的問題沒有絲毫的準(zhǔn)備，也不知道這個(gè)孩子為什么這樣問我，隨便的解答未必能真正解決孩子的困惑，我誠懇地告訴他先安心的上下一課，我一定會聯(lián)系你的，請你告訴我你的名字?！巴跣馈边@個(gè)名字便出現(xiàn)在我的腦海里并一直延續(xù)到現(xiàn)在。

課后我到他的班主任那里了解他的情況，王欣家中排行老三，雙親都是地地道道的農(nóng)民，有兩個(gè)姐姐都在上大學(xué)，是父母的驕傲和精神支柱，而他是雙親老來得子，父母傾其所有給予他物質(zhì)上的優(yōu)越感，同時(shí)對他學(xué)習(xí)的要求也很高，孩子不是很聰明，還算踏實(shí)，按時(shí)上課，認(rèn)真聽課，對老師也很有禮貌，但是孩子性格有點(diǎn)孤僻，不喜歡和學(xué)生老師交流，但是在眾多學(xué)生中，王欣的表現(xiàn)往往看起來怯生生的，不愿意與其他人交談，小小的臉上籠罩著淡淡對生活的壓抑。更和身邊每天玩玩鬧鬧的同學(xué)們不一樣，王欣的臉上很少出現(xiàn)由衷的笑容。聽到班主任老師對王欣家庭的介紹，我恍然大悟，孩子的問題不是隨口一說，而是有深刻的內(nèi)在原因的。想要幫助孩子解決內(nèi)心的困惑，我便留下了王欣家長的聯(lián)系方式，想認(rèn)真同孩子家長聯(lián)系探討王欣的學(xué)習(xí)問題和心理問題。

在回蘭州的路上，我和他的父母通了電話，了解到他們特別注重孩子的學(xué)習(xí)成績，希望他和兩個(gè)姐姐一樣優(yōu)秀，成為他們的驕傲，在學(xué)習(xí)上對他的要求很高，忽略與孩子的情感交流，偶爾的交流也全部是與學(xué)習(xí)有關(guān)。在王欣和家長的交流中，王欣基本處于被動(dòng)接受教育的位置，而家長則處于絕對主動(dòng)地位。孩子認(rèn)為家長很難理解自身對學(xué)習(xí)生活的看法，家長則一味教育孩子應(yīng)當(dāng)加倍努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績，忽視了正處于青春期的王欣自身的情感表達(dá)。他們十分愛這個(gè)寶貝，這讓我更加確定了判斷，“老來子，希望高，重成績，少交流”的狀態(tài)，我與家長約好晚上打電話給孩子。

晚上我給他回電話時(shí)，他不到一秒就接上了，對于我真的會聯(lián)系他他感到很吃驚，多次表示感動(dòng)。在通話過程中，我并沒有和他談學(xué)習(xí)、父母，而是和他談他的愛好，同學(xué)關(guān)系，各科老師的特點(diǎn)，還談到了我去了哪些地方，有什么新奇的生活方式，比如說泰國人把活的螃蟹，蝦，水果，蔬菜在一個(gè)石鍋搗碎后，直接吃等等，他聽得很認(rèn)真，不知不覺一個(gè)小時(shí)過去了，為了不打擾他的學(xué)習(xí)，我先讓他認(rèn)真寫作業(yè)，明天晚上八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)連線。他還主動(dòng)給我了他的QQ號，他的QQ空間收集了很多沒有高學(xué)歷而事業(yè)成功的名人名事，還有許多勵(lì)志的豪情壯言，他的交流看來都在這里，謝謝他對我的信任。第二天我和他談的還是和學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，明顯感覺他的話多了，時(shí)不時(shí)還表一下自己的意見或想法。第三天，第四天……慢慢的我們談到了父母的辛苦，望子成龍的心情，有無高學(xué)歷的差距，日后生活的水平，我甚至問他將來想騎自行車還是想開寶馬，指出現(xiàn)在所有的付出都為自己將來過得更好一點(diǎn)，他認(rèn)同我的說法，他說他將來也要像我一樣當(dāng)老師。再后來我們彼此加了微信，我經(jīng)常通過視頻給他講解作業(yè)，慢慢的他的成績好了很多。

2018年5月的某一天，在視頻過程中，他說“你比我媽還在我身上用心，你要是我媽媽多好啊”，工作了這么多年，收到過各種感謝或表揚(yáng)的話語，有人想當(dāng)兒子的還是上班以來第一次聽到，聽了這句話我心里暖極了，我當(dāng)時(shí)就說我就一個(gè)兒子才6歲，太小了，你就當(dāng)我的兒子吧！他居然答應(yīng)了，我的這個(gè)兒子就這樣誕生了，我當(dāng)時(shí)真的是滿心的幸福。

我的老家剛好也是永登的，每次回家都會去看看我這個(gè)兒子，給他帶基本他喜歡的書，幾樣喜歡吃的零食，他也會到蘭州來看我，我?guī)е业膬蓚€(gè)兒子利用假期去了很多的地方，現(xiàn)在我只要計(jì)劃去哪里，我的小兒子就問我：“媽，我哥去不？”買個(gè)兒童用品，他就說：“給我哥買150號的。”等等，他已經(jīng)徹徹底底成我們家的一份子了。特別感動(dòng)的是有一次我感冒嚴(yán)重，他居然一天打了三個(gè)電話，目的就是提醒我吃藥，而且一連就是幾天都是這樣，打一次電話關(guān)心容易，但堅(jiān)持下來就不容易了。有時(shí)候幾個(gè)月不見還特別的想他，就像牽掛家人一樣牽掛著他的一切，也許這就是母親對兒子的那份牽掛。

時(shí)間就這樣從指尖劃過，但我兒子對我的感情越來越深，這份深情來源于對我的信任，來源于我們彼此的真心付出，來源于一個(gè)班主任老師對學(xué)生深深的愛，他雖然不是我的學(xué)生，但我給她的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的學(xué)生。我深深地體會到了愛的力量，老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會發(fā)芽。作為一名人民教師，我知道，沒有愛的教育是蒼白的，愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的靈魂，所以我要有一種泛愛的心理，在把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，將神圣的師愛均勻的撒向每一個(gè)學(xué)生，以自己無私的愛去感染他們。也許11年后他大學(xué)畢業(yè)，也和我一樣站在講臺上，真心地希望他能向我一樣愛他一樣愛他的學(xué)生，讓愛一直傳遞下去。

參考文獻(xiàn)

[1]董曉薇.運(yùn)用電影藝術(shù)提升記敘文寫作技巧[J].教育，2019，（8）：35.

[2]高洪波.掌握寫作技巧人物躍然紙上 ——記敘文習(xí)作指導(dǎo)[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2019，（2）：235.

[3]劉渠星.中職語文記敘文寫作技巧探析[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2018，12（35）：27.