文 /肖 穎

本次調(diào)研與院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容的改革需求合拍，其研究結(jié)果對(duì)明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、理清專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，具有非常重要的指導(dǎo)意義。

深耕在印刷教育第一線二十余年，毫不謙虛地講，筆者恰好見(jiàn)證了印刷行業(yè)從鉛字排版發(fā)展到計(jì)算機(jī)排版，從照相分色發(fā)展到電子分色……直至今日產(chǎn)業(yè)技術(shù)數(shù)字化高速發(fā)展的變革過(guò)程，亦見(jiàn)證了印刷類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的不斷改革和創(chuàng)新。時(shí)下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)報(bào)紙、書(shū)刊、雜志等傳統(tǒng)紙媒的沖擊，導(dǎo)致此類(lèi)印刷品的發(fā)行量快速下降，“印刷衰亡論”不絕于耳，印刷院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后的流失率較高。因而，了解千禧一代對(duì)各類(lèi)媒體方式的接納和使用情況，研究他們的媒體使用習(xí)慣和方式，進(jìn)一步調(diào)整印刷類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系和教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)吸引90后、00后進(jìn)入印刷領(lǐng)域從事各類(lèi)相關(guān)工作，就顯得尤為迫切。中國(guó)印刷及設(shè)備器材工業(yè)協(xié)會(huì)和美國(guó)印刷技術(shù)協(xié)會(huì)聯(lián)合組織的“千禧一代媒體習(xí)慣與方式”“如何吸引下一代進(jìn)入印刷行業(yè)”的調(diào)研活動(dòng)，正好與院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容的改革需求合拍，其研究結(jié)果對(duì)明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、理清專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，具有非常重要的指導(dǎo)意義。

在中國(guó)印工協(xié)的主導(dǎo)下，杭州電子科技大學(xué)、北京印刷學(xué)院、西安理工大學(xué)、上海出版印刷高等專(zhuān)科學(xué)校四所高校分工協(xié)作，通過(guò)專(zhuān)題研討將調(diào)研問(wèn)卷中不符合中國(guó)國(guó)情的題目進(jìn)行了修正，確定了調(diào)研有效樣本的采集對(duì)象和數(shù)量、調(diào)研數(shù)據(jù)的匯總與分析、調(diào)研報(bào)告編撰大綱的編制等具體內(nèi)容。大家一致認(rèn)為將本次調(diào)研項(xiàng)目與大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、企業(yè)跟崗實(shí)踐教學(xué)等相結(jié)合，能充分利用各校學(xué)生來(lái)自區(qū)域和實(shí)踐企業(yè)所在地域的分布特點(diǎn)，確定本校學(xué)生調(diào)研的區(qū)域人群，以避免由于區(qū)域文化和語(yǔ)言差異而可能導(dǎo)致的樣本偏差。

對(duì)于調(diào)研對(duì)象的確定，由于筆者所在的上海版專(zhuān)的學(xué)生來(lái)自我國(guó)的三十多個(gè)省市自治區(qū)，學(xué)生年齡段正好位于90后—00后，因此第一類(lèi)調(diào)研對(duì)象首先鎖定了在校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生；其次，大二學(xué)生在暑假期間要進(jìn)入不同的印刷包裝企業(yè)進(jìn)行跟崗實(shí)習(xí)，因此第二類(lèi)調(diào)研對(duì)象鎖定了這些企業(yè)中不同年齡階段的正式員工；第三，通過(guò)設(shè)計(jì)大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)方案，將不同年齡階段的社會(huì)人員鎖定為第三類(lèi)調(diào)研對(duì)象。

在對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和分析的過(guò)程中，筆者有幾點(diǎn)深刻的感受。

應(yīng)屆學(xué)生生源地的區(qū)域特征差異，使其對(duì)印刷的認(rèn)同存在明顯區(qū)別

本次調(diào)研的應(yīng)屆學(xué)生群體主要分布于我國(guó)的北上廣深、東北、華北、華南、華中和西北。來(lái)自欠發(fā)達(dá)地區(qū)西北、華北、東北和西南的大部分學(xué)生，愿意在畢業(yè)時(shí)選擇進(jìn)入印刷行業(yè)就業(yè)，主要原因是其覺(jué)得自己綜合競(jìng)爭(zhēng)能力較弱，而印刷行業(yè)的工作較為穩(wěn)定且收入較高，但是他們也表示在印刷行業(yè)工作幾年后再次擇業(yè)時(shí)，則不會(huì)從事印刷工作。來(lái)自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)北上廣深的大部分學(xué)生則不愿意從事印刷行業(yè)各個(gè)層面的工作，在他們看來(lái)，自己所在城市有著更多具有挑戰(zhàn)性的工作機(jī)會(huì)，而印刷行業(yè)的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性不符合他們的期望，他們更偏向選擇自主創(chuàng)業(yè)和IT行業(yè)。

不同年齡段人群對(duì)印刷行業(yè)的認(rèn)知差異較大，是導(dǎo)致印刷行業(yè)人才“青黃不接”的主要原因

目前，院校學(xué)生了解印刷行業(yè)現(xiàn)狀的途徑比較有限，主要通過(guò)院校宣傳和參觀印刷企業(yè)的方式，輔以媒體報(bào)道和日常應(yīng)用。雖然印刷與人民的生活息息相關(guān)，但很多綜合實(shí)力頗強(qiáng)的印刷企業(yè)依然在社會(huì)影響力和大眾認(rèn)知度方面較弱，因此需要行業(yè)企業(yè)不斷拓寬宣傳渠道，通過(guò)強(qiáng)化新型、多樣的宣傳方式來(lái)吸引院校學(xué)生積極投身印刷行業(yè)。

同時(shí)，絕大多數(shù)90后、00后的學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境的認(rèn)知程度不夠，普遍認(rèn)為印刷行業(yè)工作時(shí)間超長(zhǎng)、工作環(huán)境不佳，所以不愿意從事此類(lèi)工作。而80后因年齡和社會(huì)閱歷的增長(zhǎng)，已經(jīng)能較為客觀、合理地理解印刷行業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展中的重要性，以及相較于其他行業(yè)印刷工作崗位和技術(shù)所具備的優(yōu)勢(shì)和機(jī)會(huì)。

年輕群體對(duì)薪資考核評(píng)價(jià)機(jī)制的期望與印刷企業(yè)的主要薪資制定方式之間存在較大差異

薪酬回報(bào)是影響年輕人擇業(yè)的一個(gè)非常重要因素。不同年齡段、不同身份的人群對(duì)薪資的期望水平直接決定了他們是否愿意真正投身于這個(gè)行業(yè)，因?yàn)樾劫Y的高低直接決定了生活質(zhì)量的感受度。

目前印刷企業(yè)采用的薪酬機(jī)制有計(jì)件考核、績(jī)效考核、加班費(fèi)、同崗?fù)甑阮?lèi)型，不同崗位薪酬計(jì)算方式不同。而年輕群體則希望有自由的工作環(huán)境和高生產(chǎn)效率的工作狀態(tài)，并不太愿意通過(guò)加班的方式來(lái)獲取較高的報(bào)酬，但是印刷行業(yè)的屬性決定了于大部分企業(yè)而言加班是常態(tài)，高收入是通過(guò)計(jì)件或加班費(fèi)累加所獲得。

千禧一代閱讀習(xí)慣的演變，對(duì)印刷類(lèi)專(zhuān)業(yè)改革提出新的要求

千禧一代是伴隨新技術(shù)發(fā)展而成長(zhǎng)起來(lái)的一代，從調(diào)研的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)和生活主要依靠紙媒體閱讀，社交和娛樂(lè)則主要依靠屏幕閱讀，同時(shí)逐漸趨于將個(gè)人的大多需求融合至手機(jī)端。內(nèi)容呈現(xiàn)的載體包括手機(jī)、紙張、薄膜、金屬等，因此如何將互聯(lián)網(wǎng)、IT等技術(shù)與手機(jī)類(lèi)電子載體、紙張與薄膜等載體通過(guò)各種方法和手段進(jìn)行融合，以提升千禧一代對(duì)印刷行業(yè)的認(rèn)同感，是印刷類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校專(zhuān)業(yè)改革的重點(diǎn)。

由于調(diào)研之前的準(zhǔn)備時(shí)間并不充分，以致我們對(duì)美國(guó)印刷技術(shù)協(xié)會(huì)提供的調(diào)研內(nèi)容未能完全充分轉(zhuǎn)換成符合我國(guó)國(guó)情的答題方式，從而使調(diào)研對(duì)象對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容的理解和把握有一定的差異，希望能夠在新一輪的調(diào)研中進(jìn)一步改善。然而瑕不掩瑜，希望協(xié)會(huì)能堅(jiān)持每年做調(diào)研，可以設(shè)計(jì)企業(yè)版、專(zhuān)業(yè)院校學(xué)生版以及社會(huì)大眾版等不同版本，通過(guò)對(duì)每一年數(shù)據(jù)的比對(duì)真正把握企業(yè)的人才需求、社會(huì)大眾認(rèn)知的變化和專(zhuān)業(yè)院校學(xué)生的興趣愛(ài)好，最終實(shí)現(xiàn)行業(yè)企業(yè)、學(xué)校和社會(huì)共同推進(jìn)印刷業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。