于春梅 趙旭 潘賀男

摘 要：弘揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典是貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》精神的重要舉措，傳統(tǒng)經(jīng)典蘊(yùn)含的家國情懷和責(zé)任意識又是對青年進(jìn)行社會責(zé)任教育的重要載體和內(nèi)容，因此，新時代將“經(jīng)典誦讀”這一活動融入高校社會責(zé)任教育中是一項嶄新的課題與艱巨的任務(wù)。本文就是將經(jīng)典誦讀與高校社會責(zé)任教育統(tǒng)一起來，闡述“經(jīng)典誦讀”對高校社會責(zé)任教育的作用，探索融入新時代高校社會責(zé)任教育的嶄新路徑。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;高校社會責(zé)任教育

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）07 — 0152 — 03

黨的十九大報告指出：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量……推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進(jìn)文化?！敝腥A民族在5000多年文明發(fā)展中蘊(yùn)育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識。為了進(jìn)一步提升國家文化軟實力，建設(shè)中國特色社會主義文化強(qiáng)國。2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，其中提到要“推動高校開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修課”、要“實施中華經(jīng)典誦讀工程，開設(shè)中華文化公開課”，因此，在高校開展中華優(yōu)秀文化經(jīng)典誦讀活動，這對延續(xù)中華文脈，提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)青年學(xué)子的社會責(zé)任感，增強(qiáng)國家文化軟實力都具有重要意義。

一、高校開展“經(jīng)典誦讀”活動的重要意義

1.開展“經(jīng)典誦讀”活動是增強(qiáng)文化自信的需要

傳統(tǒng)文化是中華文化的重要組成部分，是在長期的歷史發(fā)展進(jìn)程中積淀起來的具有持久生命力的文脈，是一個民族的精神象征，習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中更是指出“文化”就是民族的血脈，人民的精神家園，政黨的精神旗幟。經(jīng)典文化是傳統(tǒng)文化中的精華經(jīng)典，它不僅是中華民族世代傳承下的精神財富，更是加強(qiáng)文化建設(shè)增強(qiáng)文化自信的軟實力。在高校開展經(jīng)典誦讀活動，可以讓廣大學(xué)生領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的智慧，體味我心光明的豪情，更能引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志做奮斗者，用經(jīng)典激勵學(xué)生奮發(fā)斗志，弘揚(yáng)經(jīng)典精神，不僅能夠發(fā)揮文化育人、實踐育人的重要作用，又是促進(jìn)校園文化德育功能得到有效發(fā)揮的重要載體，有效地提升了校園文化活動的品位，也是加強(qiáng)文化建設(shè)的重要措施。尤其是近些年來，中央電視臺播出的《經(jīng)典詠流傳》、《中華詩詞大會》、《漢字聽寫大會》等節(jié)目，這些深受高校大學(xué)生喜愛的節(jié)目，從不同層面將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播與推廣。這些電視節(jié)目的形式與內(nèi)容都極具創(chuàng)新性，有的將古詩詞譜成曲子，以歌曲的形式進(jìn)行傳唱，使人們朗朗上口，真正實現(xiàn)了將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)造中轉(zhuǎn)化、在創(chuàng)新中發(fā)展的初衷。誦讀經(jīng)典篇章，不僅傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是新時代增強(qiáng)文化自信的需要。

2.開展“經(jīng)典誦讀”活動是抵制西方錯誤思潮的需要

近些年來，隨著我國對外開放日益擴(kuò)大，一些西方錯誤思潮在“蠢蠢欲動”，試圖取代馬克思主義的指導(dǎo)地位。例如，西方資產(chǎn)階級宣揚(yáng)的“新自由主義思想”、東亞的“新儒學(xué)”思想、歷史虛無主義思潮等等，這些錯誤思潮在不同程度上威脅著馬克思主義的指導(dǎo)地位，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也產(chǎn)生了一定的沖擊，尤其是大學(xué)生在世界觀、人生觀、價值觀形成過程中，更要抵御西方錯誤思潮的影響。因此，在這種形勢下，就更需要充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因素和時代基因，在開展“經(jīng)典誦讀”活動中進(jìn)一步深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代認(rèn)同，奏響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代共鳴。2018年10月開播的《平“語”近人—習(xí)近平總書記用典》節(jié)目，是從習(xí)近平總書記一系列重要講話、文章和談話中所引用的古代典籍和經(jīng)典名句為切入點，一方面對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行生動闡釋和廣泛傳播，另一方面使廣大學(xué)生更為深入的領(lǐng)會和學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”。

3.“經(jīng)典誦讀”活動是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實需要

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要內(nèi)容和載體，“經(jīng)典誦讀”活動是繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的外在表現(xiàn)。通過開展“經(jīng)典誦讀”活動使大學(xué)生參與其中，不僅能夠在經(jīng)典中獲取知識、陶冶情操、完善人格、立下志向，有效地挖掘經(jīng)典作品的魅力，而且能夠提升了學(xué)生的思想境界，形成一種健康的審美情趣，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育和人文素質(zhì)教育，將更有利于踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)校園文化建設(shè)，最終實現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、“經(jīng)典誦讀”對高校社會責(zé)任培育的作用

高校社會責(zé)任教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是思想政治教育本身應(yīng)有之義，更是大學(xué)生成長與成才的“綠色通道”。高校社會責(zé)任教育是培育大學(xué)生家國情懷的重要渠道，“家是最小國，國是千萬家”體現(xiàn)著“責(zé)任”二字的磅礴力量，青年一代有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，國家就會有力量，民族就會有希望。高校社會責(zé)任教育的意義在于為社會和國家輸送“民族的脊梁”—新時代社會主義合格的建設(shè)者和可靠的接班人，因此，高校社會責(zé)任教育的意義非凡，非凡之處不在本身，而在其育人效果。因此，高校社會責(zé)任教育迫在眉睫，而傳統(tǒng)經(jīng)典文化蘊(yùn)含了豐富的責(zé)任教育的內(nèi)容，對培育高校青年學(xué)子的社會責(zé)任感具有特殊的作用，而將傳統(tǒng)經(jīng)典創(chuàng)新性的育人載體和育人模式貫穿始終，最終才會培育出有使命感、有家國情懷的青年學(xué)子。

1.“經(jīng)典誦讀”的時代維度：高校社會責(zé)任教育的邏輯基礎(chǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是老祖宗給我們留下的寶貴的精神財富，它需要后人承繼和拓新。高校中“經(jīng)典誦讀”就是用另一種獨(dú)具創(chuàng)新的形式讓優(yōu)秀經(jīng)典走進(jìn)大學(xué)生的課堂，走進(jìn)大學(xué)生的頭腦，走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心，激勵大學(xué)生成長成才，在不影響正常教學(xué)任務(wù)的前提下開展課前誦讀活動。這種活動的形式是全體起立集體誦讀經(jīng)典，這種形式表現(xiàn)出來的是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敬畏之心，在經(jīng)典誦讀的過程中，不僅能夠感受到傳統(tǒng)經(jīng)典的內(nèi)在力量，更能體味到古人胸懷天下的家國豪情，在潛移默化中受到傳統(tǒng)經(jīng)典的感染與熏陶。

“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是在歷朝歷代的歷史流變中積淀下來的文化命脈，這種命脈需要后人創(chuàng)造轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新發(fā)展，是需要傳承下來的，在高校思想政治工作場域，我們可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容作為思想政治工作育人的優(yōu)質(zhì)素材。高校社會責(zé)任教育是高校思政育人的核心內(nèi)容，高校大學(xué)生是否擁有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，關(guān)乎著國家前途與命運(yùn)。一個具備強(qiáng)烈社會責(zé)任感的大學(xué)生，會將自己的命運(yùn)緊緊的與國家的命運(yùn)交織在一起。課堂教學(xué)是培育高校大學(xué)生社會責(zé)任感的重要路徑，通過經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生自覺培養(yǎng)高度的社會責(zé)任意識，“國家興亡、匹夫有責(zé)”、“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”并不是口號，而是要求新時代大學(xué)生內(nèi)化于心、外化于行的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?！敖?jīng)典誦讀”的時代維度是高校社會責(zé)任教育的邏輯基礎(chǔ)，時代的變遷和歷史的興替形成了許多歷史經(jīng)典，這些歷史的“痕跡”需要一代又一代人的傳承與創(chuàng)新，唯有薪火相傳，才能牢記使命;唯有開拓創(chuàng)新，才能砥礪前行！

2.“經(jīng)典誦讀”的價值維度：高校社會責(zé)任教育的邏輯旨?xì)w

新時代，“經(jīng)典誦讀”絕不僅僅是一個抽象概念，其中蘊(yùn)藏著豐富的邏輯架構(gòu)和知識圖景。從“經(jīng)典誦讀”的價值維度入手，把握高校社會責(zé)任教育的邏輯規(guī)律，這是新時代高校社會責(zé)任教育的創(chuàng)新之處。何為價值？馬克思曾經(jīng)在《路德維?！べM(fèi)爾巴哈和德國古典哲學(xué)的終結(jié)》中間接地指出：“凡事合乎理性的都是現(xiàn)實的，凡事現(xiàn)實的都是合乎理性的?！敝腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷朝歷代經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮和歷史的流變流傳下來的寶貴的精神財富。經(jīng)過歷史滄桑的洗禮，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化依然綻放著時代光芒，這足以證明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是經(jīng)得起時代考問的，是經(jīng)得起實證考驗的。高校社會責(zé)任教育包括國家和民族責(zé)任教育、社會和家庭責(zé)任教育、自我責(zé)任教育等，傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的“仁、義、禮、智、信”，“誠意、正心、格物、致知、修身、齊家、治國、平天下”等傳統(tǒng)完美人格是對青年學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任教育的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)經(jīng)典核心要義為新時代高校社會責(zé)任教育提供了理論支撐和科學(xué)借鑒。從“經(jīng)典誦讀”的價值維度出發(fā)，選取最能讓學(xué)生深受啟發(fā)、深受教育的經(jīng)典傳統(tǒng)文化是高校思想政治工作者一項艱巨任務(wù)，從課堂教學(xué)方式與方法上創(chuàng)新，讓國學(xué)經(jīng)典更加鮮活起來，生成一幅幅形象生動的圖景，吸引新時代大學(xué)生的眼球，使高校社會責(zé)任教育達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人效果。

3.“經(jīng)典誦讀”的實踐維度：高校社會責(zé)任教育的邏輯進(jìn)路

“經(jīng)典誦讀”融入大學(xué)課堂的根本目的和邏輯旨向在于提高新時代大學(xué)生的思想覺悟、文明素養(yǎng)和愛國情懷。“經(jīng)典誦讀”從實踐維度入手，是新時代大學(xué)生外化于行的根本路徑。高校社會責(zé)任教育的根本愿景就是將大學(xué)生的內(nèi)在責(zé)任意識轉(zhuǎn)化為外在責(zé)任行為。新時代我們要運(yùn)用好，課堂教學(xué)這個主渠道，繼續(xù)圍繞立德樹人這一主線，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性和針對性，在實踐維度角度開展深入的教學(xué)方式與方法的摸索，從而提升高校社會責(zé)任教育的目的性和針對性，使新時代大學(xué)生在實踐中自覺形成家國情懷和民族擔(dān)當(dāng)。

三、“經(jīng)典誦讀”融入高校社會責(zé)任教育的路徑

傳統(tǒng)經(jīng)典是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華部分，包含了五千年文化思想碩果。“經(jīng)典誦讀”不僅僅是文化傳承的重要路徑，更是提升新時代大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和個人修為的關(guān)鍵渠道，使大學(xué)生自覺接受“傳世經(jīng)典”的熏陶。將“經(jīng)典誦讀”與傳承文化相融合，融入大學(xué)生社會責(zé)任教育之中，這是高校思想政治育人工作可借鑒的新型范式。

1.以高校社會責(zé)任教育為基準(zhǔn)，編寫“經(jīng)典誦讀”校級讀本

中華民族文化源遠(yuǎn)流長博大精深，傳統(tǒng)佳作浩瀚如海，高校應(yīng)當(dāng)擇優(yōu)選取適合學(xué)生成長與成才的經(jīng)典佳作，尤其在選取責(zé)任教育方面的佳作時，更要結(jié)合學(xué)生的思想實際和特點。校級讀本制定結(jié)束之后，開授“國學(xué)講堂”“傳統(tǒng)文化論壇”等課程或者搭建相關(guān)平臺，面向全校讓學(xué)生接受傳統(tǒng)經(jīng)典的熏染，并逐步形成常態(tài)化授課制度。將成績單裝進(jìn)畢業(yè)生檔案，一個人對國學(xué)的尊重程度決定其未來的就業(yè)形勢。

2.以高校社會責(zé)任教育為標(biāo)尺，將“經(jīng)典誦讀”活動常態(tài)化

“經(jīng)典誦讀”活動要向全校院系展開，形成學(xué)校、各二級學(xué)院聯(lián)動機(jī)制，將各學(xué)院的早自習(xí)或者晚自習(xí)時間作為經(jīng)典誦讀的固定時間人，讓“日日有誦讀”成為常態(tài)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成誦讀的好習(xí)慣。在全校范圍內(nèi)組織“經(jīng)典誦讀”的大型文藝匯演，使學(xué)生通過文藝匯演感受到國學(xué)經(jīng)典的魅力所在。此外，學(xué)校的大型社團(tuán)、例如：文學(xué)社和讀書社可以定期在學(xué)校舉辦“經(jīng)典誦讀”活動，并以讀書筆記的形式在報告廳進(jìn)行成果匯報展覽。

3.以高校社會責(zé)任教育為準(zhǔn)繩，將“經(jīng)典誦讀”活動系列化

系列化是將碎片化的知識進(jìn)行整合，它是對“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)容進(jìn)行的合理優(yōu)化和最優(yōu)配置，是在操作層面對“經(jīng)典誦讀”內(nèi)容的科學(xué)化整合。首先，在每學(xué)期全校范圍內(nèi)進(jìn)行“經(jīng)典誦讀”大型文藝匯演。以“戲劇”的形式融入到“經(jīng)典誦讀”之中，提升“經(jīng)典誦讀”的鮮活力，更加吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生對國學(xué)經(jīng)典有更加深刻的認(rèn)知和理解，在認(rèn)知和理解之上，學(xué)生才會對“經(jīng)典誦讀”產(chǎn)生興趣以及引發(fā)學(xué)生們的共鳴。其次，開展多方面的合作，定期開展國學(xué)經(jīng)典講座和“經(jīng)典誦讀”論壇，以講座和論壇的形式對國學(xué)經(jīng)典和“經(jīng)典誦讀”活動進(jìn)行廣泛的推廣與宣傳。

4.以高校社會責(zé)任教育為目標(biāo)，將“經(jīng)典誦讀”活動融入課堂教學(xué)

任課教師選取與課堂教學(xué)相關(guān)的具有代表性的優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文獻(xiàn)、馬克思主義理論經(jīng)典、革命志士紅色家書以及領(lǐng)袖人物的經(jīng)典論述等，組織學(xué)生們利用上課前幾分鐘時間集體起立誦讀，用經(jīng)典營造富有激情、青春氣息的課堂文化氛圍，這有利于推動校園文化建設(shè)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，激發(fā)大學(xué)生的家國情懷，激勵大學(xué)生立志成才。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，誦讀優(yōu)秀文化經(jīng)典，使學(xué)生們在讀經(jīng)誦典中不僅豐富了知識含量，提高了學(xué)習(xí)熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀文化經(jīng)典，而且它像絲絲細(xì)雨一樣潤物細(xì)無聲的滋潤著學(xué)生心靈，無形之中修養(yǎng)了自身德行，對學(xué)生們形成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用，有利于學(xué)生更好的掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了課堂教學(xué)實效性。

文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展進(jìn)程中更為持久的力量，高校更應(yīng)該自覺承擔(dān)起增強(qiáng)青年學(xué)生文化自信，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神的歷史重任，牢牢抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個根本任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大青年成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，踐行總書記對廣大青年提出的愛國、勵志、求真、力行的希望，肩負(fù)起國家和民族的希望。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕馬克思恩格斯選集（第一卷）〔M〕.北京：人民出版社，2012.53-54.

〔2〕馬克思恩格斯選集（第二卷）〔M〕.北京：人民出版社，2012.96.

〔3〕習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國人民代表大會上的報告： 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會偉大勝利〔N〕.光明日報，2017-10-27.

〔4〕習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上的講話.光明日報〔N〕.2018-12-18.

〔5〕習(xí)近平談治國理政（第二卷）〔M〕.北京：人民出版社，2017.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>