鄒俊婷

摘 要：舞蹈是人類早在原始社會就具有的一種藝術(shù)行為。舞蹈作為一種特殊的視覺藝術(shù)，在人類藝術(shù)史的發(fā)展中起著重要的作用。在世界各地，在不同文化背景的影響下，形成了風格各異的舞蹈類別。在現(xiàn)代教學中，隨著舞蹈教學方法的創(chuàng)新和發(fā)展，中等職業(yè)學校的舞蹈課程不僅可以幫助學生培養(yǎng)情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，還可以幫助學生保持健康。在舞蹈教學過程中，如何培養(yǎng)學生的舞蹈意識是非常重要的。

關(guān)鍵詞：舞蹈；舞感；文化；藝術(shù)素養(yǎng)

舞蹈感對舞蹈教學非常重要。舞蹈課程是中等職業(yè)學校學生提高藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。舞蹈意識在其中起著決定性的作用。然而，從目前大多數(shù)中等職業(yè)學校的舞蹈教學課程來看，舞蹈技能的培養(yǎng)往往受到重視，舞蹈意識的培養(yǎng)則被忽視。雖然許多教師也意識到訓練舞蹈意識的重要性，但在實際教學過程中，他們?nèi)匀粡娬{(diào)舞蹈技能和基本技能的訓練。由于礫石土層中礫石顆粒的接觸主要是點接觸，顆粒之間的間隙較大，挖掘擾動巖石的局部不穩(wěn)定性突然發(fā)生，因此礫石土層在隧道工程中引起了廣泛的關(guān)注。舞蹈情感的產(chǎn)生是以舞蹈為基礎(chǔ)的。我們也可以把舞蹈感覺看作是一種主觀的感覺，它不僅可以被舞者自己感受到，也可以被觀看舞蹈的觀眾感受到。作為一種情感的表現(xiàn)形式，在舞蹈教學中，對舞蹈情感的培養(yǎng)應(yīng)引起重視。

第一是培養(yǎng)學生舞蹈意識的重要性

在文明發(fā)展史上，人類產(chǎn)生了各種各樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式。不同的藝術(shù)形式使人類的直覺感受完全不同。在眾多的藝術(shù)表現(xiàn)形式中，舞蹈更注重表演者自身的內(nèi)涵及其所體現(xiàn)的精神價值。要想獲得好的舞蹈表演效果，就需要舞者充分利用肢體，結(jié)合所要表現(xiàn)的舞蹈內(nèi)容、環(huán)境、氣氛，再結(jié)合自身對所要表現(xiàn)的舞蹈內(nèi)容的感知，以給觀眾留下深刻的印象。因此，對于中等職業(yè)學校的舞蹈課程來說，有必要將舞蹈意識的引導(dǎo)和訓練融入課堂訓練。學生在學習過程中還應(yīng)明確舞蹈意識的重要性，并在學習舞蹈的過程中有意識地增強自己的舞蹈意識。只有這樣，他們才能真正提高舞蹈水平。

從目前中等職業(yè)學校的舞蹈教學來看，它受到一些客觀因素的制約，如缺乏教師。教師在教學過程中往往更注重基本舞蹈技巧和技巧的培養(yǎng)。在許多學校，舞蹈課程基本上采用單一的教學模式。課程開始后，學生將引導(dǎo)學生做一些基本的熱身運動，如拉腿、小跑等。在學生充分活躍之后，他們開始回顧上一堂課所教授的身體動作。經(jīng)過審查，他們開始教授新動作。老師演示后，學生模仿，老師給予相應(yīng)的指導(dǎo)。在這種教學模式下，學生完全忽視了舞蹈意識的培養(yǎng)。它們只做各種各樣的舞蹈動作，形成一種凝固的肌肉記憶，但大腦并不真正起作用。因此，這是一個后果。雖然許多學生跳得很好，但他們沒有感情。對于舞蹈來說，失去感情意味著失去了舞蹈的靈魂。高等職業(yè)教育教學改革的步伐已經(jīng)開始，要加強對學生舞蹈意識的培養(yǎng)，就必須密切關(guān)注舞蹈教學。

第二是如何培養(yǎng)學生的舞蹈意識

（1）內(nèi)心情感的培養(yǎng)

人民的感情豐富而復(fù)雜。在舞蹈教學過程中，舞蹈意識的培養(yǎng)首先應(yīng)該是培養(yǎng)學生對舞蹈的理解。舞蹈似乎只是一種具有一定節(jié)奏的身體運動，但如果我們從藝術(shù)層面考慮它，舞蹈對于面部表情的協(xié)調(diào)，身體節(jié)奏等都有很高的要求。因此，在舞蹈教學中培養(yǎng)學生的理解是非常重要的。通過觀看與學生舞蹈相關(guān)的勵志電影，電影往往會產(chǎn)生微妙的效果，這可以使學生更容易理解舞蹈的藝術(shù)魅力。在被電影感染后，學生在學習舞蹈的過程中會變得被動和主動，這將有助于學生對舞蹈的理解。此外，教師應(yīng)該在教學過程中與學生進行更多的交流。教師不僅要向?qū)W生展示舞蹈動作，還要向?qū)W生展示他們對舞蹈的感受。只有老師先觸摸學生，學生才能傳遞這種感覺。

（2）外肢體運動的協(xié)調(diào)

身體運動是舞蹈最直接的表現(xiàn)形式。舞蹈是一門藝術(shù)，舞蹈者通過身體運動來表達他們的情感。對于學生舞蹈意識的培養(yǎng)，情感的影響是非常重要的，對基本技能和動作的學習也不容忽視。在舞蹈課堂教學過程中，教師需要不斷地訓練學生的動作，糾正不規(guī)范的動作，即使只是一個小問題，也要給予糾正。在學習舞蹈的過程中，如果基礎(chǔ)技能得到很好的訓練，那么身體的線條就可以得到優(yōu)化，這樣肢體就可以更好的表達舞蹈的情感。因此，中等職業(yè)學校教師應(yīng)以身體動作訓練為舞蹈訓練的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生表達自己的情感，加強對舞蹈感的訓練。

（3）人文課程的熏陶

在舞蹈教學中，舞蹈意識是非常重要的。除了在實踐中的培養(yǎng)外，舞蹈意識的培養(yǎng)還需要加強人文課程的熏陶。在許多人看來，學習舞蹈是一種不斷的練習。但是，除了體育訓練和課堂指導(dǎo)外，通過增加人文學科課程也可以提高學生的舞蹈水平。舞蹈課程除了在實踐室進行外，還可以提供適當?shù)睦碚撜n程。老師可以和教室里的學生分享舞蹈過程中有趣的事情。老師與學生們交流他對舞蹈的理解。在師生交流的過程中，教師可以運用自己的語言藝術(shù)來增加學生的精神內(nèi)涵，從而達到提高學生舞蹈意識的目的。

結(jié)論：

在現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)形式中，舞蹈往往與音樂一起出現(xiàn)，有時還伴有道具、視頻等，以增強舞臺效果。有人曾經(jīng)說過，好的舞蹈有靈魂。舞蹈的靈魂是舞蹈者在舞動自己肢體的過程中融入真實情感的結(jié)果。許多著名的舞蹈都有不同的場景氛圍，其中一些是歡樂，一些是悲傷。如果舞蹈者在舞蹈過程中真正表現(xiàn)出自己的情感，并且有一種良好的舞蹈感覺，觀眾的情感將會被喚起并留下深刻的印象。在中等職業(yè)學校舞蹈課程的教學中，舞蹈技能和基本技能的培養(yǎng)固然是非常重要的，但如果我們能更加重視學生舞蹈意識的培養(yǎng)，將更有利于學生舞蹈技能的進步，幫助他們更上一層樓了解古老而深刻的舞蹈藝術(shù)。

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