摘要：校園用電安全一直是學(xué)校非常關(guān)注的問(wèn)題，一旦發(fā)生電力安全事故，將嚴(yán)重威脅到學(xué)校以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。目前，在高校校園內(nèi)還或多或少地存在安全隱患，提高用電安全意識(shí)，做好電網(wǎng)隱患、故障的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除，成為迫切需要解決的問(wèn)題。本文以校園用電安全為切入點(diǎn)，在分析校園用電安全問(wèn)題的基礎(chǔ)上，探討了優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題的策略，旨在說(shuō)明做好校園用電安全防護(hù)的重要性，以期為高校電力安全提供參考。

關(guān)鍵詞：校園;用電安全;問(wèn)題;對(duì)策

近年來(lái)，高校對(duì)電力的需求與日俱增，用電范圍和用電量都在不斷擴(kuò)展，校園用電安全的重要性日益突出。安全用電是高校后勤管理工作的重要一環(huán)，關(guān)系到全校師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，為避免出現(xiàn)漏電、斷電、電火等安全事故，校園安全用電的措施還是很重要的，必須加強(qiáng)校園用電安全建設(shè)，優(yōu)化供電運(yùn)行環(huán)境。如何在高校進(jìn)行校園用電安全建設(shè)是當(dāng)前高校后勤管理關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，探索校園用電安全問(wèn)題及其對(duì)策具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，筆者進(jìn)行了相關(guān)思考。

一、校園用電安全問(wèn)題分析

目前，校園用電中還存在著諸多安全問(wèn)題，主要表現(xiàn)在師生安全用電常識(shí)的缺乏、供電設(shè)備發(fā)生老化未更換、電網(wǎng)長(zhǎng)期處于高負(fù)荷狀態(tài)、自動(dòng)化電網(wǎng)監(jiān)測(cè)手段不足等。首先，師生安全用電常識(shí)的缺乏是校園用電安全問(wèn)題之一。就目前而言，高校學(xué)生在用電過(guò)程中缺乏安全意識(shí)的現(xiàn)象仍然存在，有些學(xué)生亂接電源電線，在寢室內(nèi)私自安裝電源設(shè)備，私自使用電爐與“熱得快”等，這些大功率的電器容易引起短路帶來(lái)火災(zāi)危險(xiǎn)。高校師生在校園用電過(guò)程中，不規(guī)范操作電器、實(shí)驗(yàn)室未安保護(hù)接地線以及違章用電，都會(huì)使校園用電存在安全隱患。其次，供電設(shè)備發(fā)生老化未更換使得校園用電存在安全隱患。校園用電在長(zhǎng)期使用過(guò)程中，線路設(shè)備等存在老化或不良現(xiàn)象，導(dǎo)致電網(wǎng)供電能力弱，所造成的損耗也較為嚴(yán)重。再次，電網(wǎng)長(zhǎng)期處于高負(fù)荷狀態(tài)威脅著校園用電安全。在高校用電中，部分長(zhǎng)期處于重負(fù)荷或滿負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)的電網(wǎng)設(shè)備，不僅浪費(fèi)資源，而且還直接影響電力系統(tǒng)的可靠性與穩(wěn)定性，容易引起火災(zāi)。此外，校園用電安全問(wèn)題還表現(xiàn)在自動(dòng)化電網(wǎng)監(jiān)測(cè)手段不足方面。校園用電的自動(dòng)化發(fā)展程度較低，配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)薄弱，難以用現(xiàn)代化管理手段確保電網(wǎng)的安全運(yùn)行。因此，探索優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題的策略勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題的策略

安全無(wú)小事，為進(jìn)一步提高校園用電安全，在了解校園用電安全問(wèn)題的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步解決當(dāng)下的安全用電問(wèn)題，必須探索優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題的策略，具體說(shuō)來(lái)，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）加強(qiáng)校園用電安全教育

校園用電事故中很多都是人為引發(fā)的，加強(qiáng)校園用電安全教育是優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)校要經(jīng)常對(duì)全體師生灌輸“安全用電”的意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校用電安全管理，并將用電安全落到實(shí)處，才能確保校園用電的安全。在具體做法上，要把握好兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一是可以通過(guò)定期或不定期開(kāi)展以“校園安全用電教育”為主題的宣傳和培訓(xùn)，對(duì)師生進(jìn)行用電安全警示教育，使“安全用電”理念深入人心。二是建立、健全校園用電管理制度，制定和頒布安全用電管理辦法，使校園用電有章可循，規(guī)范校園用電行為。

（二）及時(shí)更新校園供電設(shè)備

及時(shí)更新校園供電設(shè)備是優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。對(duì)需要更新的校園供電設(shè)備，可報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，聘請(qǐng)供電部門資深的電力工程師或請(qǐng)電力設(shè)計(jì)部門的專業(yè)人員，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行用電狀況進(jìn)行仔細(xì)地測(cè)算，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提出適當(dāng)?shù)挠秒妳?shù)，按照此參數(shù)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的供電設(shè)備電力圖，并嚴(yán)把校園供電設(shè)備型號(hào)、規(guī)格、質(zhì)量關(guān)。與此同時(shí)，為順應(yīng)國(guó)家綠色照明工程，應(yīng)秉承“綠色照明、科技照明”的的用電理念，全方位推廣綠色用電，提倡學(xué)校廣泛使用節(jié)能電器電具，用效率高、壽命長(zhǎng)、安全和性能穩(wěn)定的照明產(chǎn)品，減輕學(xué)校的用電負(fù)荷，盡量實(shí)現(xiàn)其自動(dòng)控制化管理，順應(yīng)全球節(jié)能減排的趨勢(shì)。

（三）定期維護(hù)校園供電系統(tǒng)

校園供電系統(tǒng)復(fù)雜，為了保證校園內(nèi)供電的穩(wěn)定性和安全性，定期維護(hù)校園供電系統(tǒng)對(duì)優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題至關(guān)重要。對(duì)高校校園電力建設(shè)而言，要想實(shí)現(xiàn)節(jié)電的同時(shí)又不影響正常工作、學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)供電系統(tǒng)經(jīng)常進(jìn)行檢查，嚴(yán)格控制供電線路布設(shè)，檢查維護(hù)校園的供電線路和供電系統(tǒng)，做好各項(xiàng)安全防范措施。通過(guò)定期維護(hù)校園供電系統(tǒng)，做好校園內(nèi)供電線路和用電設(shè)備的安全隱患的排查，嚴(yán)禁帶電操作，嚴(yán)禁亂搭亂扯，對(duì)少數(shù)師生員工中違反供電操作辦法，要及時(shí)進(jìn)行處理，排查用電安全隱患，確保校園供電系統(tǒng)的安全運(yùn)行。

（四）完善電網(wǎng)的自動(dòng)化監(jiān)測(cè)

電網(wǎng)電力自動(dòng)化是電力系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢(shì)，完善電網(wǎng)的自動(dòng)化監(jiān)測(cè)是優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題有效舉措。在校園用電安全建設(shè)中，以計(jì)算機(jī)為核心的電網(wǎng)監(jiān)控調(diào)度自動(dòng)化建設(shè)，應(yīng)在有人值班的總變電所設(shè)立監(jiān)測(cè)中心，完善監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行集中控制，在此過(guò)程中，結(jié)合校園的綜合監(jiān)控和智能化，實(shí)時(shí)監(jiān)控。需要注意的是，自動(dòng)化監(jiān)測(cè)應(yīng)具備監(jiān)測(cè)功能、報(bào)警功能和共享功能，即監(jiān)測(cè)功能是系統(tǒng)利用相關(guān)計(jì)算機(jī)軟件，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)測(cè)。而報(bào)警功能是指當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)故障或現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)產(chǎn)生報(bào)警信號(hào)，共享功能則通過(guò)現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)供電數(shù)據(jù)共享。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，校園用電安全任重道遠(yuǎn)，提高校園用電安全水平是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，對(duì)高校電力安全建設(shè)而言，應(yīng)加強(qiáng)校園用電安全教育、及時(shí)更新校園供電設(shè)備、定期維護(hù)校園供電系統(tǒng)、完善電網(wǎng)的自動(dòng)化監(jiān)測(cè)，面對(duì)校園用電過(guò)程中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，積極探索優(yōu)化校園用電安全問(wèn)題的策略，只有這樣，才能不斷提高校園安全用電水平，保障高校的電力安全。

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作者簡(jiǎn)介：李強(qiáng)（1973-），男，漢族，湖北武漢人，本科，技師，研究方向：用電安全。