高巖

摘? ? 要：現(xiàn)如今，我國的科技發(fā)展十分迅速，高職院校作為高等教育的有機組成部分，其高院校文化建設(shè)不僅具有高校高院校文化共有的特征，更應(yīng)該突出“職”的特征。就高職院校在高院校文化建設(shè)中存在的一些問題提出相應(yīng)對策：高職院校要注重高院校文化的傳承與生成，引入高校院形象識別系統(tǒng)打造特色高院校文化，開展豐富的高院?；顒游幕龠M和諧高院校文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：建筑類;高院校;特色高院校;文化

1? 引言

新時期國家倡導(dǎo)大力推進職業(yè)教育，教育部全面啟動新一輪“優(yōu)質(zhì)高職”及“一流高職”建設(shè)，目前大多高職院校正處于由“量”向“質(zhì)”的內(nèi)涵轉(zhuǎn)型提升階段，面臨“以量謀大”到“以質(zhì)圖強”戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的新常態(tài)，高院校文化建設(shè)作為高職院校全面提高內(nèi)涵質(zhì)量和塑造品牌形象的關(guān)鍵節(jié)點，成為高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展中的現(xiàn)實而亟待破解的難題。伴隨大批95后高校院生和90后青年教師跨進校門，迅猛發(fā)展的新媒體和網(wǎng)絡(luò)文化正不可阻擋地影響著師生的工作、生活及教學(xué)管理，同時高職院校將面臨諸如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、人才供給性改革、生源結(jié)構(gòu)及競爭白熱化等嚴(yán)峻考驗，這給新時期高院校文化建設(shè)提出了新要求。加強自身高院校文化的內(nèi)涵建設(shè)，構(gòu)建獨樹一幟的特色高院校文化，是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、促進學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在動力，也是實現(xiàn)高職院?？沙掷m(xù)性發(fā)展的必然要求和全體高職人共同的歷史使命。本研究從新時期高職院校高院校文化的內(nèi)涵特質(zhì)入手，剖析當(dāng)前高職院校校園文化建設(shè)的困境，提出高院校文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑和發(fā)展對策。

2? 高院校文化的內(nèi)涵

黨的十九大報告指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興?！备咴盒Ｎ幕鳛樯鐣髁x先進文化的重要組成部分，發(fā)揮著重要的育人功能，是一所高校院在長期的發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，既包含著高校院顯性的物質(zhì)文化特色，又蘊含著高校院隱性的精神靈魂和制度財富。高院校文化的內(nèi)涵一般包括三個層面：①表層文化，即物質(zhì)文化，是高院校文化的基礎(chǔ)，包括教學(xué)與生活設(shè)施、高院校景觀等，通過環(huán)境或氛圍感染和熏陶工作生活于其中的師生;②精神文化，是高院校文化的核心，是高職院校在長期發(fā)展中形成和積淀下來的辦學(xué)理念、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等;③制度文化，包含著高校院的各項教學(xué)制度、管理制度和行為規(guī)范，用來約束和規(guī)范師生員工行為，維持高院?；顒诱＿\作。高職院校，作為高等教育的有機組成部分，除了具有高校高院校文化所共有的特征，更應(yīng)該突出“職”的特征。因此，高院校文化建設(shè)必須在“高”和“職”上做好做足文章，應(yīng)該結(jié)合自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)條件，融入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)要求和時代元素，形成自己的鮮明特色。高院校文化建設(shè)應(yīng)定位為：以育人為本，注重學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展;依托于地方和行業(yè)特色，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式的切入點，營造濃厚的職場育人氛圍，形成獨具地方特色、行業(yè)特色、職業(yè)特色的和諧高院校文化。

3? 建筑類高院校特色高院校文化的

3.1? 以辦學(xué)理念彰顯文化特色

辦學(xué)理念是高校院核心價值觀和師生群體意識的綜合體現(xiàn)，它以辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念與辦學(xué)目標(biāo)，校訓(xùn)、?；张c校歌，校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)為展示平臺，體現(xiàn)在高校院的一切教育教學(xué)活動和師生思想行為中。高院校特色文化是一所高校院的名片，要通過辦學(xué)理念加以固化，使之成為師生的一種文化意識，追求的一種時尚。辦學(xué)理念應(yīng)該內(nèi)涵精辟凝練，彰顯辦學(xué)特色，內(nèi)容簡潔明了，易于師生記誦。高校院的辦學(xué)策略和發(fā)展規(guī)劃，也應(yīng)該將高院校特色文化創(chuàng)建的具體項目、方法步驟涵蓋其中。北關(guān)小學(xué)將“書香高院?！薄叭宋恼n堂”“因材施教”“崇美向善”等特色文化基因，定格為辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)校風(fēng)的內(nèi)容，在高院校醒目的位置展示出來，為全體師生所熟知。在設(shè)計?；請D案時，我校以打開的書頁體現(xiàn)對“喜好閱讀”的傳承;把“北關(guān)小學(xué)”四個字的首字母，變幻成極富動感的人物、騰空的巨龍和星星，將源自魏延“勇敢威猛”的龍馬精神、探究科學(xué)與鑿空未來的漢文化精髓，形象地展示給師生和社會，較好地展現(xiàn)了豐富的高院校特色文化。

3.2? 弘揚高校院精神，建設(shè)人文內(nèi)涵豐富的高院校文化

高校院是國家的思想文化高地。一個高校院的發(fā)展歷程，是一部與民族同興衰共命運的歷史，高校院本質(zhì)上是傳承人文精神、延續(xù)民族血脈的。一所好的高校院長期積累的文化和精神，具有持續(xù)不衰的吸引力、影響力和創(chuàng)造力，高校院師生都是其守護者。高校院精神成為高校院科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)建一流高校院的不竭動力。要重視收集整理高校院人文歷史，建設(shè)文脈傳承的高校院高院校。富于歷史文化特色的高院校環(huán)境、人文景觀、教育設(shè)施是高校院文化建設(shè)的重要載體。高校院高院校不僅是莘莘學(xué)子求知上進、健全人格的場所，更是陶冶情操、凈化心靈的圣地。環(huán)境文化是高校院文化在高院校環(huán)境建設(shè)中的體現(xiàn)，直觀地反映了一所高校院的歷史、傳統(tǒng)與特色。重視和珍惜高校院高院校的歷史、人文和藝術(shù)價值的文物建筑;這些文物建筑見證了高校院的發(fā)展軌跡，讓師生感受到高校院的滄桑與厚重，能找到回家的路。讓歷史感和現(xiàn)代感有機融合，展現(xiàn)高校院深厚的歷史底蘊和文化魅力，重視文化設(shè)施和文化符號建設(shè)，增強師生的主人翁意識，構(gòu)筑高校院精神的神圣殿堂。弘揚高校院精神，主要包括高校院自由獨立精神、人文精神、創(chuàng)新精神等。培育和弘揚高校院精神是高校院高院校文化建設(shè)的重點和突破口，培育具有時代特征和高校院特色的高校院精神，堅持以高校院精神統(tǒng)領(lǐng)高校院高院校文化建設(shè)，堅持“以人為本”的教育理念，培養(yǎng)師生高尚的人文精神和科學(xué)精神，是高校院文化建設(shè)創(chuàng)新的關(guān)鍵。注重以文化人以文育人，廣泛開展文明高院校創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的高院校文化活動。要運用新媒體新技術(shù)新業(yè)態(tài)使工作活起來，推動高院校文化建設(shè)同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

3.3? 規(guī)范完備，科學(xué)和諧的管理文化

高院校文化是和諧高院校的靈魂，它滲透于高校院教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，并對師生的道德情操、精神面貌和行為舉止產(chǎn)生重要的影響。高校院作為精神文明建設(shè)的窗口和陣地，要加強特色高院校文化建設(shè)，教育引導(dǎo)師生自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。弘揚高院校先進文化主旋律，廣泛開展創(chuàng)建文明高院校、文明班級、文明學(xué)生的活動。深入開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育和勞動教育有機結(jié)合起來，融思想性、知識性、趣味性于一體，推進特色高院校文化建設(shè)。根據(jù)高校院特點、地方特色和時代特征，努力形成獨特的高院校文化風(fēng)格，使全體師生每時每刻都能在潛移默化中感受文化的熏陶，實現(xiàn)人格的升華，共享平等、寬容、理解、激勵和關(guān)愛，實現(xiàn)真、善、美的統(tǒng)一，實現(xiàn)科學(xué)、道德和藝術(shù)的統(tǒng)一，實現(xiàn)人的和諧發(fā)展與高校院和諧發(fā)展的統(tǒng)一。

4? 結(jié)束語

高院校文化建設(shè)，既要立足于“高”，又要突出“職”，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和普通高校優(yōu)秀高院校文化的基礎(chǔ)上，構(gòu)建獨特的、充滿意蘊和活力的高院校文化氛圍和體系，以特色鮮明的高院校文化有力推動高職院校的發(fā)展，進而實現(xiàn)高職教育的長足進步。

參考文獻：

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