宋炳坤 張雪亮 張煦嵐 陳鵬 田震

摘 要：本文基于Android平臺(tái)研究一款能共享勞動(dòng)力，共享時(shí)間及共享信息的APP。這款app可以將空閑的時(shí)間利用起來(lái)，將未用完的勞動(dòng)力利用起來(lái)，減少了因找不到同伴而不能去做自己想做的事的苦惱。

關(guān)鍵詞：時(shí)間共享；勞動(dòng)力共享；信息共享平臺(tái)；

引言：許多人都存在這樣的困擾，課程、作業(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)飯，沒(méi)有時(shí)間去取快遞，今天想去上自習(xí)，想要結(jié)伴而行，但苦于沒(méi)有同伴，想要去打羽毛球，但沒(méi)有伙伴一起去。

1.研發(fā)現(xiàn)狀及應(yīng)用價(jià)值

信息技術(shù)的發(fā)展與信息時(shí)代的到來(lái)有著緊密的聯(lián)系。大學(xué)生自助服務(wù)技術(shù)是指能為大學(xué)生提供方便或使大學(xué)生迅速獲取信息的服務(wù)技術(shù)。

大學(xué)生自助服務(wù)設(shè)計(jì)是一種對(duì)“服務(wù)”的設(shè)計(jì)，是一種對(duì)相互鏈接的處理，更是一種對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程的研究。借用柳冠中先生的“設(shè)計(jì)事理學(xué)”觀點(diǎn)解釋?zhuān)褪菑摹拔铩钡脑O(shè)計(jì)過(guò)渡到“事”的設(shè)計(jì)；從單個(gè)的系統(tǒng)“要素”的設(shè)計(jì)過(guò)渡到系統(tǒng)“關(guān)系”的設(shè)計(jì)；系統(tǒng)“內(nèi)部因素”的設(shè)計(jì)過(guò)渡到“外部因素”的整合設(shè)計(jì)。共享自助服務(wù)能增強(qiáng)生活的體驗(yàn)性，最大程度便利大學(xué)生生活。

2.研究?jī)?nèi)容

研制一款校園生活自助服務(wù)手機(jī)APP，共享時(shí)間、共享勞動(dòng)力、提供一個(gè)展示自己需求的平臺(tái)，主要分為共享勞動(dòng)力及信息平臺(tái)兩大板塊。

大學(xué)生在其中扮演著兩種角色，一種是服務(wù)者另一部分是被服務(wù)者。服務(wù)者可以根據(jù)自身情況選擇在符合自己的時(shí)間安排的前提下對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行“出賣(mài)”，而被服務(wù)者可以享受到應(yīng)有盡有的便利，從而達(dá)到節(jié)省時(shí)間的目的。具體操作流程如下，有意向的大學(xué)生先下載APP并安裝到手機(jī)上，接下來(lái)進(jìn)行信息的綁定與認(rèn)證成為APP的用戶，在共享勞動(dòng)力板塊，APP用戶可以選擇“我要出賣(mài)‘勞動(dòng)力”或者是“我要享受服務(wù)”兩個(gè)選項(xiàng)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢索到使用者的位置信息并在后臺(tái)進(jìn)行自助配對(duì)。在信息平臺(tái)板塊，用戶可以選擇“發(fā)送信息”或“篩選信息”，從而達(dá)到信息資源共享的目的。最重要的是后期可推廣做大并不只是局限于校園。

3.可行性分析

Android平臺(tái)提供給第三方開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)一個(gè)十分寬泛、自由的環(huán)境，而且安卓App開(kāi)發(fā)技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)成熟，可實(shí)現(xiàn)功能種類(lèi)多，所有App都是用java語(yǔ)言編寫(xiě)，我們使用studio 64.exe來(lái)編寫(xiě)軟件。

共享服務(wù)在現(xiàn)今在市場(chǎng)非?；馃?，并且大家都樂(lè)于接受共享服務(wù)，它具有方便、快捷、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)。共享服務(wù)行業(yè)將具有好的前景。

4.研發(fā)流程圖

首先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解學(xué)生需求，進(jìn)行項(xiàng)目初期規(guī)劃。根據(jù)需求通過(guò)小組討論寫(xiě)出產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，確定前端及后臺(tái)設(shè)計(jì)大綱。之后根據(jù)功能說(shuō)明書(shū)繪制產(chǎn)品原型圖，討論美化完善產(chǎn)品原型圖，進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)。產(chǎn)品做出來(lái)后對(duì)其進(jìn)行初期測(cè)試并進(jìn)行頁(yè)面美化。APP投入使用后對(duì)APP進(jìn)行維護(hù)并及時(shí)更新。

5.目的意義：

1.對(duì)大學(xué)生自助服務(wù)模式有了全面的系統(tǒng)的梳理：提出了大學(xué)生自助服務(wù)設(shè)計(jì)的理念，介紹了大學(xué)生自助服務(wù)設(shè)計(jì)的對(duì)象、內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)手段。

2.從大學(xué)生的需求角度出發(fā)，以新信息技術(shù)作為了實(shí)現(xiàn)工具：從大學(xué)生需求出發(fā)，把新信息技術(shù)作為實(shí)現(xiàn)工具，并結(jié)合了交互性原則、人性化原則、自主性原則來(lái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)軟件。

參考文獻(xiàn)：

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通訊作者：

宋頂利，1970-，副教授，博士，河北滄州人，主要從事人工智能、智能交通和數(shù)據(jù)挖掘方向的研究工作

*基金項(xiàng)目：華北理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 （X2018084）