田玲玲 楊金濤

摘 要：學(xué)位論文的撰寫是研究生必須具備的基本能力，學(xué)位論文的質(zhì)量是研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量最直接的反應(yīng)。本文針對(duì)醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文中存在的問題，分析構(gòu)建醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)碩士研究生;學(xué)位論文;質(zhì)量保障

碩士研究生學(xué)位論文是有效衡量研究生素質(zhì)和水平的重要指標(biāo)。醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文是研究生學(xué)習(xí)工作的總結(jié)，是研究生科研創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)，也是衡量醫(yī)學(xué)院校研究生教育教學(xué)水平的主要標(biāo)準(zhǔn)之一，還是促進(jìn)醫(yī)學(xué)科研成果交流以及提高醫(yī)療技術(shù)水平的重要工具，具有推進(jìn)醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要作用。醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系的構(gòu)建是保障學(xué)位論文質(zhì)量的最重要部分。

一、醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文存在問題

（一）論文選題缺乏創(chuàng)新性

有些研究生在開題前沒有大量閱讀參考文獻(xiàn)，選題重復(fù)，沒有自己的觀點(diǎn)，加上試驗(yàn)設(shè)計(jì)不科學(xué)，論證乏力，導(dǎo)致學(xué)位論文學(xué)術(shù)價(jià)值不高，失去研究意義。

（二）論文格式不規(guī)范 寫作能力欠缺

部分學(xué)位論文存在醫(yī)學(xué)專業(yè)術(shù)語、符號(hào)等使用不符合標(biāo)準(zhǔn)，圖、表的標(biāo)識(shí)不清，論文內(nèi)容空泛，邏輯思維混亂，語句不通順等問題，有的論文存在排版混亂，標(biāo)題的大小、序號(hào)不一致的現(xiàn)象。

（三）存在學(xué)術(shù)不端行為

有些學(xué)位論文存在大量引用和抄襲他人學(xué)術(shù)成果，拼湊論文等問題，導(dǎo)致研究結(jié)果脫離實(shí)際，使研究生論文整體質(zhì)量下滑，科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性降低。

二、針對(duì)醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文存在問題構(gòu)建學(xué)位論文質(zhì)量保障體系

（一）提高碩士研究生自身素質(zhì)

從招生抓起，加強(qiáng)研究生入口控制，嚴(yán)格遵守研究生考試及錄取制度，嚴(yán)格保障研究生初試，復(fù)試管理，堅(jiān)持客觀公正。注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)能力考查，嚴(yán)格把好招生環(huán)節(jié)，擇優(yōu)錄取，可以有效保障醫(yī)學(xué)類研究生的質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)

在研究生培養(yǎng)過程中，導(dǎo)師是第一責(zé)任人，對(duì)碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平、科研能力、治學(xué)態(tài)度、責(zé)任心對(duì)研究生的學(xué)位論文質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。學(xué)位論文選題及撰寫中出現(xiàn)的各種問題都離不開導(dǎo)師的指導(dǎo)，研究生導(dǎo)師不僅在學(xué)術(shù)上對(duì)研究生進(jìn)行指導(dǎo)，還應(yīng)充分與研究生進(jìn)行交流，對(duì)研究生的學(xué)風(fēng)及道德培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任。

三、完善制度管理

（一）二級(jí)學(xué)院管理

二級(jí)學(xué)院要加強(qiáng)研究生論文工作檢查力度，“論文工作中期檢查”在第四學(xué)期進(jìn)行，“論文工作完成情況”在申請(qǐng)答辯前進(jìn)行。二級(jí)學(xué)院的檢查工作不能流于形式，敷衍了事。碩士論文中期檢查應(yīng)包括對(duì)課題研究的階段性結(jié)果的可靠性、科學(xué)性、是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等進(jìn)行評(píng)議，并提出對(duì)下一步工作的意見和建議等內(nèi)容;論文完成情況檢查應(yīng)對(duì)論文工作是否完成培養(yǎng)計(jì)劃及達(dá)到畢業(yè)水平作出的評(píng)價(jià)，以及對(duì)是否可申請(qǐng)答辯提出的建議。同時(shí)，二級(jí)學(xué)院要加強(qiáng)碩士生導(dǎo)師培訓(xùn)，對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的積極性和創(chuàng)造性，明確導(dǎo)師在研究生學(xué)位論文選題、開題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、過程指導(dǎo)、論文審核、預(yù)答辯等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)導(dǎo)師培養(yǎng)高質(zhì)量研究生，撰寫出高水平碩士研究生學(xué)位論文;加強(qiáng)研究生導(dǎo)師的考核評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)過學(xué)術(shù)不端學(xué)位論文的導(dǎo)師進(jìn)行一定的懲罰，從而提高導(dǎo)師隊(duì)伍水平。

（二）研究生學(xué)院管理

研究生學(xué)院要注重碩士研究生的基礎(chǔ)培養(yǎng)，通過開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)英語、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、論文寫作基礎(chǔ)、思想政治課等來培養(yǎng)碩士研究生的醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本理論、論文寫作技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力;制定《碩士研究生學(xué)位論文撰寫及印制要求》統(tǒng)一規(guī)范碩士研究生學(xué)位論文的寫作與形式，從而保障學(xué)位論文質(zhì)量。

加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格導(dǎo)師遴選，突出學(xué)術(shù)水平和科研條件，導(dǎo)師作為碩士研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，必須要有良好的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，了解和把握本專業(yè)學(xué)術(shù)前沿，在本專業(yè)有豐富的學(xué)術(shù)成果，并且熱衷于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)。

制定《研究生學(xué)位論文雙盲審工作實(shí)施辦法》完善碩士研究生學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系，切實(shí)把控學(xué)位論文水平。

四、結(jié)語

醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文質(zhì)量保障體系的指導(dǎo)思想是為研究生服務(wù)，預(yù)防為主，逐步完善。通過不斷提高醫(yī)學(xué)碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，進(jìn)而保障培養(yǎng)出更多能力強(qiáng)，素質(zhì)高的醫(yī)學(xué)人才。

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