王明睿

摘 要：隨著社會的進步，近幾年我國高等教育水平不斷提升，應用型本科專業(yè)也出現在更多高等院校當中，為國家輸送了大量優(yōu)秀人才，但是在應用物理學專業(yè)建設過程中，依舊有許多問題出現。這也使得應用物理學專業(yè)建設遇到阻礙，教學計劃難以實施，導致畢業(yè)生適應性弱，難以滿足社會對人才的要求。本文通過對應用物理學專業(yè)建設中的關鍵問題進行分析，提出新的教育模式，為應用物理學專業(yè)建設提供幫助。

關鍵詞：應用物理學專業(yè);教育模式;教育計劃

目前，高等教育教學研究正在對現代科學進行高度分化，許多基礎學科被細分，應用物理學專業(yè)正是其中之一，而要想培養(yǎng)適用于市場的應用型學生，就必須多好應用物理學專業(yè)建設工作，應用物理學專業(yè)基礎建設也必須符合市場人才需要以及學校學科的整體發(fā)展規(guī)劃。

1 應用物理專業(yè)建設的前提是樹立科學的專業(yè)發(fā)展觀

應用物理學專業(yè)發(fā)展觀是堅持以人為本，從各方面協調促進學科發(fā)展。應用物理學專業(yè)的發(fā)展觀能夠引導應用物理學學科建設，是應用物理學專業(yè)建設的科學理念，也能確保專業(yè)建設能夠長期穩(wěn)定發(fā)展。高校應當首先制定專業(yè)建設的規(guī)劃，從學科建設的實際出發(fā)，全面分析專業(yè)的結構與特色，優(yōu)點與缺點，再結合市場需要以及學校目標，最終確認好專業(yè)培養(yǎng)方案。

2 應用物理專業(yè)建設的關鍵是教育教學的實用與創(chuàng)新

教育教學的實用與創(chuàng)新關系到應用物理學專業(yè)的整體發(fā)展，在建設過程中，這兩點是重中之重。教育的實用性能夠與創(chuàng)新性相結合，通過所學知識的實用，對現有問題進行創(chuàng)新性思考，而這種創(chuàng)新思維能夠有效推動社會的發(fā)展。

2.1 以人為本，創(chuàng)建應用型教育模式

在高等教育當中，各大院校應當貫徹以人為本的教育理念。在教育中把學生放在首位，突出學生在教育教學中的作用，想方設法發(fā)揮出學生的自我能動性，讓學生自己參與到學習當中，激發(fā)學生的創(chuàng)新性思維，進行全方面的教育教學，使學生的主觀意識能動性調整到最強。

實用型的課程設置。目前高等院校所設立的課程多種多樣，課程種類較為全面，但是在這些課程當中也有許多存在弊端的課程。在新教育模式下，高等院校應當下定決心，淘汰一些不實用過時的教學課程，使學生能夠高效學習，在有限的學習時間內學習更多實用性課程。

應用型的實踐模式。培養(yǎng)應用物理學專業(yè)學生，學生的動手實踐能力是必須注重的。通過安排實驗課程鍛煉學生動手能力，但是傳統的實驗教學往往是按部就班的進行，這樣會導致學生無法了解真正原理，同時也束縛了學生的創(chuàng)新思維，因此新模式教學體系之下，學生應當變?yōu)閷嶒炚n程的主體，提供更大的權限，讓學生自行發(fā)揮。

專業(yè)型的技能訓練。高等院校在教育過程中，應當注重學生的特長與興趣，了解學生的自我特點，因材施教。設立不同的技能訓練課程，讓學生選擇參加，練就個人特長。通過這種方式增強學生的綜合素質，為社會輸送優(yōu)秀人才。

2.2 以人為本，創(chuàng)建立體化教學模式

應用物理學專業(yè)的教學模式因當時立體的，動態(tài)的，通過改變傳統的教學模式，創(chuàng)新立體化新教學模式，通過對教育模式的改變，增強學生的自主學習能力，鍛煉學生動手能力，培養(yǎng)更加出色的應用物理學專業(yè)人才。

課內與課外結合。在應用物理學專業(yè)建設當中應當建立課外教學為輔的教學模式，提高學生對知識的興趣。建立起一套科學的輔導系統，對學生所提出的問題進行解答，并且教師可以在網上通過圖片、視頻等多種方式更輕松的解答學生所提出的問題。

理論與實踐結合，教書與育人相結合。在應用物理學專業(yè)建設過程中建立起具有引導性的教學課堂，讓老師成為引導者，而學生扮演的則是課堂的主角，讓學生自己發(fā)現問題，通過教師的引導，讓學生自己動手解決所遇到的問題。通過這種方式讓學生感受到學習的魅力，提高學生的實際操作能力。而在教育教學過程中，高等院校也需要重視學生的非智力因素的培養(yǎng)，通過在課外設立相關活動，激發(fā)學生的團隊合作能力以及創(chuàng)新能力，做到教書與育人同時進行。

3 應用物理專業(yè)建設的保障是擁有強大的教師隊伍

做好應用物理學專業(yè)建設工作，高等院校首先要有強大的師資隊伍，專業(yè)建設需要一支隊伍來建設完成。目前，我國高等院校中的應用物理學專業(yè)建設的師資團隊存在不少問題，現階段有關的教師職稱以及要求都各不相同，因此在實際教學過程中也存在不少差異。因此應用物理學專業(yè)建設必須建立在高素質的師資隊伍的支持之上。高等院校應當加大日常的引進力度，通過設立更加優(yōu)惠的條件，吸引更多人才來校工作，引進高水平人才，為應用物理學專業(yè)建設尋找合適的帶頭人以及骨干教師。并且對現有的教師進行定期培訓，給予現有教師到外學習的機會，豐富實踐經驗，提高現有教師的整體水平。最后可以利用學校的相關資源，到優(yōu)秀企業(yè)、事業(yè)單位聘請兼職教師。通過建立起一支優(yōu)秀的師資團隊，為應用物理學專業(yè)建設打好穩(wěn)定基礎。

4 結語

在應用物理學專業(yè)建設過程中，高等院校應當樹立起以人為本的辦學理念，根據實際的教學需求，建立起應用型、立體化的新教學模式增強學生自主學習能力。通過加強教師隊伍力量，為應用物理學專業(yè)建設提供幫助。應用物理學專業(yè)建設符合國家社會需求，高等院校應當重視應用物理學專業(yè)的發(fā)展，做好日常人才培養(yǎng)工作，為國家輸送更加有效的創(chuàng)新性人才。

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