邢建萍

摘 要：圖書(shū)館是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)和搜集傳遞信息的重要基石，圖書(shū)館必須跟上時(shí)代要求和發(fā)展需要，管理人員必須注意自己能力的培養(yǎng)，努力提升自已本身的素質(zhì)修養(yǎng)，以高度的責(zé)任感投入進(jìn)去，為圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。圖書(shū)館管理的好與壞，在很大程度上取決于管理人員的素質(zhì)，為此，提高圖書(shū)館管理人員的素質(zhì)，是推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;管理人員;素質(zhì)

中職圖書(shū)館快速進(jìn)入信息時(shí)代，已由傳統(tǒng)圖書(shū)館向數(shù)字圖書(shū)館轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)館工作的需求，適應(yīng)新形勢(shì)更好的為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)，對(duì)圖書(shū)館管理人員提出了更高的要求，為此，淺談一下中職圖書(shū)館管理人員的素養(yǎng)。

1 目前中職圖書(shū)館管理人員的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和教育改革的不斷深入和推進(jìn)，中職圖書(shū)館管理工作的特點(diǎn)，方式方法也有了新的轉(zhuǎn)變，提高中職圖書(shū)館管理隊(duì)伍的管理水平和素質(zhì)，也顯得更加重要和迫切，如何提高圖書(shū)館管理人員水平和素質(zhì)。首先，我們應(yīng)對(duì)中職圖書(shū)館管理人員的現(xiàn)狀和整體素質(zhì)，有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。

1.1 學(xué)歷層次普遍偏低

由于近年來(lái)我國(guó)大力發(fā)展成人在職業(yè)余教育，館員的學(xué)歷普遍得到提高。館員具有大專(zhuān)以上的學(xué)歷者已占46.5% ，說(shuō)明具有高層次學(xué)歷的館員在各類(lèi)中專(zhuān)圖書(shū)館中已達(dá)到大多數(shù)，但距離<<中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程>>中規(guī)定的50%尚有一定差距。從職稱(chēng)上看：管理員占13.95%， 助理館員占13.95%，館員占32.56%，副研究館員為零，有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的占多數(shù)，但從總體上看，中級(jí)職稱(chēng)的人占的比重不大，這反映出中專(zhuān)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)比較低。由于中職圖書(shū)館高級(jí)職稱(chēng)編制少，由此造成許多素質(zhì)好、能力強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干紛紛離崗或“跳糟”，影響了中職圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的穩(wěn)定，應(yīng)該引起校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。另一方面，高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的匱乏也勢(shì)必導(dǎo)致信息開(kāi)發(fā)處于低層狀態(tài)，嚴(yán)重影響圖書(shū)館為教學(xué)、科研服務(wù)，館藏文獻(xiàn)信息開(kāi)發(fā)利用自然受到影響。

1.2 中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)工作還沒(méi)有給予足夠的認(rèn)識(shí)

有的教育主管部門(mén)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館工作意識(shí)比較薄弱，對(duì)圖書(shū)館工作還沒(méi)有給予足夠的認(rèn)識(shí)，還停留在傳統(tǒng)的管理和觀念上，也未能認(rèn)識(shí)到提高圖書(shū)館管理人員素質(zhì)的重要性，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，而對(duì)圖書(shū)館管理人員的培訓(xùn)教育，沒(méi)能納入工作計(jì)劃，沒(méi)能給予足夠的支持，忽視了圖書(shū)管理人員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，圖書(shū)資金的投入也不足，圖書(shū)館管理設(shè)備和技術(shù)落后。

1.3 自身所面臨的巨大挑戰(zhàn)認(rèn)識(shí)淡泊

部分圖書(shū)館管理人員事業(yè)心不強(qiáng)，職業(yè)道德薄弱，或者滿(mǎn)足于自已掌握的知識(shí)，敬業(yè)精神的欠佳，職業(yè)道德博淡泊或者滿(mǎn)足于自己已掌握的知識(shí)，業(yè)務(wù)上不精益求精，不愿花費(fèi)時(shí)間和來(lái)整合，提高新的技能，缺乏知識(shí)更新的主動(dòng)性與自覺(jué)性，這一現(xiàn)狀極大地制約了中職圖書(shū)館工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

2 信息化對(duì)中職圖書(shū)館管理人員素質(zhì)的新要求

隨著社會(huì)逐漸步入信息化時(shí)代，傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理方式已經(jīng)逐漸的跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，在管理模式和管理人員的要求上已經(jīng)提出了更高的要求，原有的圖書(shū)館管理方式，受到了現(xiàn)代化信息管理模式的沖擊和挑戰(zhàn)。因此，一個(gè)圖書(shū)館管理人的工作能力和素質(zhì)也面臨著新的要求和變革，需要對(duì)自已的能力培養(yǎng)有一個(gè)全新的面貌。

2.1 培養(yǎng)較高的政治素養(yǎng)

中職圖書(shū)館有廣泛的各種各樣的圖書(shū)資料，這其中有中職的科研活動(dòng)資料。因此，圖書(shū)館管理人員必須堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀、愛(ài)崗敬業(yè)、樹(shù)立良好的職業(yè)道德。工作上任勞任怨，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和進(jìn)取心，不斷的完善自已，進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感。

2.2 培養(yǎng)較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)

圖書(shū)館建設(shè)的最終目標(biāo)就是為了給廣大讀者提供較好的服務(wù)，進(jìn)而提高其科學(xué)文化知識(shí)和綜合素質(zhì)。讀者所涉及到的范圍較廣，包含著多個(gè)年齡段和不同崗位的群體。讀者的學(xué)習(xí)興趣是一筆寶貴的財(cái)富，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要運(yùn)用一些理論的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的問(wèn)題。因此，圖書(shū)館的工作人員要加強(qiáng)為讀者服務(wù)的意識(shí)觀念，為讀者創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供良好的服務(wù)。

2.3 培養(yǎng)圖書(shū)館管理人員的創(chuàng)新能力

社會(huì)需要不斷進(jìn)步就需要不斷的改革和創(chuàng)新，當(dāng)今的時(shí)代是信息高速發(fā)展時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代，一日千里，因此，中職學(xué)校圖書(shū)館管理人員，需要樹(shù)立起全新的學(xué)習(xí)觀念，從各方面提升和培養(yǎng)自己的能力，不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行有效管理，把傳統(tǒng)的管理與現(xiàn)代管理相結(jié)合，更好地為讀者服務(wù)。

3 提高中職圖書(shū)館管理人員素質(zhì)和途徑

3.1 提升圖書(shū)館管理人員熱愛(ài)本職工作

熱愛(ài)本職工作，就是熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的具體體現(xiàn)。圖書(shū)管理人員只有在熱愛(ài)本職工作的前提下，才能在管理育人的過(guò)程中發(fā)揮個(gè)人的各種能力，樹(shù)立“一切為了讀者，一切方便讀者”的服務(wù)思想。主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去思考、去研究、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，形成良好融洽的師生關(guān)系。積極主動(dòng)地開(kāi)展為教師和學(xué)生服務(wù)工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)校圖書(shū)館的圖書(shū)資源能夠得到有效地利用。對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有全心全意為讀者服務(wù)的思想，耐心為學(xué)校的老師和學(xué)生服務(wù)。加強(qiáng)與學(xué)校教職工學(xué)生及同事的溝通，言行一致有愛(ài)心有耐心理順關(guān)系，不斷改進(jìn)工作。

3.2 要積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

圖書(shū)館管理人員必須有計(jì)劃有目的，參加學(xué)校和圖書(shū)館業(yè)務(wù)部門(mén)組織的繼續(xù)教育，有計(jì)劃地加強(qiáng)系統(tǒng)的培訓(xùn)，講座或以自學(xué)為主要形式的素質(zhì)教育，不斷提高自己，同時(shí)可以采取廣泛的多渠道的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，如圖書(shū)館基礎(chǔ)理論及技能培訓(xùn)相關(guān)管理知識(shí)培訓(xùn)，高校進(jìn)修學(xué)術(shù)探討業(yè)務(wù)講座等，培訓(xùn)內(nèi)容以實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)教育培訓(xùn)，逐步完善，圖書(shū)館管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.3 建立圖書(shū)館管理人員的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

如今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，稍有懈怠就會(huì)面臨淘汰的危險(xiǎn)。在中職圖書(shū)館開(kāi)展崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使管理人員們?cè)鰪?qiáng)思想素質(zhì)，職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力，釆取公平公正的原則，對(duì)于一些技術(shù)水平要求高的崗位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)優(yōu)化組合，也可以制訂獎(jiǎng)懲制度，對(duì)于一些優(yōu)秀，成績(jī)突出的管理員給予精神上和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)不斷調(diào)動(dòng)管理人員的積極性，也提高了服務(wù)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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