梁立庚

探索未成年人的逆反心理問題和對(duì)策，是培育青少年健康人格的關(guān)鍵，對(duì)恩平市關(guān)心僑鄉(xiāng)下一代的工程建設(shè)有著重要意義。下面筆者就未成年人的叛逆心理的現(xiàn)狀和原因以及應(yīng)對(duì)的策略談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、現(xiàn)階段未成人逆反心理及其所產(chǎn)生問題的現(xiàn)狀和影響

（一）現(xiàn)階段，我市未成年人的逆反心理主要表現(xiàn)

第一，為我獨(dú)尊，我行我素，聽不進(jìn)去父母的言語，甚至惡語相向，或與父母打“冷戰(zhàn)”，個(gè)別更是離家出走或以死要挾。

第二，厭學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課不認(rèn)真聽講，不完成作業(yè)，并經(jīng)常擾亂課堂秩序，個(gè)別學(xué)生更是以敢挑戰(zhàn)教師為榮。尤其在農(nóng)村中學(xué)和市的普通中學(xué)，中學(xué)生頂撞老師的事件頻發(fā)。

第三，暴躁，自我控制能力差，不遵守紀(jì)律，喜歡拉幫。2019年1月5日，某兩所中學(xué)的學(xué)生因小矛盾而約架，最終導(dǎo)致1名學(xué)生被刀刺而死，不得不引社會(huì)深思。

第四，盲目追求時(shí)尚行為，以非主流的行為作為生活的樂趣。未成年人缺乏對(duì)信息的鑒別能力，抽煙、喝酒、紋身、男孩子留長頭發(fā)、染色頭發(fā)、廣交網(wǎng)友、迷戀電子室、飆車，人性的扭曲現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。

（二）現(xiàn)階段我市未成年人逆反心理的影響

逆反心理是未成年人不成熟的一種表現(xiàn)，這種不成熟既有消極的一面，也有積極的一面，關(guān)鍵看教育者如何進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

1.家庭不和睦

許多原本很和睦的家庭因?yàn)槌隽艘粋€(gè)逆反的孩子，家長要花費(fèi)很多的精力去處理子女的問題，整日工作不好，吃不好也睡不安穩(wěn)，嚴(yán)重一些的則導(dǎo)致了夫妻關(guān)系緊張、父母與子女關(guān)系緊張，甚至家庭關(guān)系走向破裂。

2.師生不理解

有些具有逆反心理的中學(xué)生由于對(duì)老師有成見，故意在課堂上搗亂，背后議論老師的不是，從而必然激化師生間的矛盾。

3.人際關(guān)系不和睦

有逆反心理的未成年人一般不愿與大多數(shù)同學(xué)交往，往往自成一派，小團(tuán)體意識(shí)較強(qiáng)。為了尋求心理平衡，調(diào)節(jié)失落心理，他們很容易走向社會(huì)去尋找所謂的哥們，從而沾染上不良的社會(huì)習(xí)氣。

4.影響學(xué)校、社會(huì)的發(fā)展

部分未成年人的自律意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，甚至參與打架斗毆等事件，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，極大地?fù)p害了學(xué)校的聲譽(yù)。未成年人的叛逆心理，容易導(dǎo)致斗毆行為和社會(huì)治安管理的復(fù)雜，甚至產(chǎn)生了違法犯罪，對(duì)社會(huì)的和諧產(chǎn)生一定的危害。叛逆的心理，加上各種因素的潛移默化影響，使未成年人不學(xué)無術(shù)，缺乏上進(jìn)的心，文化素質(zhì)落后。

二、逆反心理產(chǎn)生的原因

（一）青春期的生理、心理變化是產(chǎn)生逆反心理的主觀原因，也是根本原因

未成年人自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，出現(xiàn)了一種脫離成人的傾向，逆反心理就表現(xiàn)得特別突出。他們做事喜歡自作主張，往往嫌父母和老師管得太嚴(yán)、太羅嗦，對(duì)家長和老師的教育容易產(chǎn)生逆反心理。

（二）家庭因素

家長的生活方式不當(dāng)或行為不端。我市人民參與賭博和打“六合彩”的活動(dòng)過多，已經(jīng)給孩子樹了不良的榜樣。

溺愛導(dǎo)致子女心理扭曲，缺少必要的父母的關(guān)愛和教育，產(chǎn)生叛逆。恩平的經(jīng)濟(jì)比較落后，許多家長忙于生計(jì)，產(chǎn)生了推卸性家教，使未成年人子女缺乏與家長的感情溝通。另外，我市留守兒童問題嚴(yán)重，留守兒童容易形成“妒忌心理、孤僻性格”。

家庭環(huán)境惡劣。大量的單親家庭、離異家庭，由于缺乏良好的家庭氛圍，給孩子心理留下痛苦的創(chuàng)傷，形成孩子“仇恨心理”“報(bào)復(fù)心理”。

（三）學(xué)校教育和管理不當(dāng)?shù)挠绊?/p>

我市的學(xué)校教育水平落后，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和素質(zhì)較低。教師教育方式不當(dāng)，過分控制學(xué)生的行為使學(xué)生感到壓抑。學(xué)校監(jiān)管不力，對(duì)學(xué)生的不良行為不能進(jìn)行及時(shí)的幫教處理。教育思想不端正，由于升學(xué)的壓力，片面追求升學(xué)率，忽視學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)思想嚴(yán)重。

三、引導(dǎo)和調(diào)適未成年人叛逆心理的對(duì)策

（一）家長：內(nèi)修素質(zhì)，外塑環(huán)境，提高家庭教育質(zhì)量

第一，更新教育理念，樹立科學(xué)的家庭教育觀。家長要改變過去教育子女為出人頭地、光宗耀祖等狹隘觀念，注重培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和能力素質(zhì)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

第二，提高自身綜合素質(zhì)，注重自身良好形象。父母親要自己良好的品德和人格傳給孩子，使孩子終生受益。

第三，加強(qiáng)與子女的溝通理解，尊重、教育和引導(dǎo)未成年人子女的成長，化解“愛的代溝”。

第四，改善家庭教育方式和內(nèi)容，培養(yǎng)融洽和睦的家庭氛圍。作為家長要注重未成年子女的全面教育，加強(qiáng)子女的道德和法律丶教育，注意自己的日常言行，創(chuàng)造一種健康、和諧、高尚、高雅、向上的家庭氛圍。

（二）學(xué)校：協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮整體合力，彌補(bǔ)家庭教育缺失

1.完善家校合作機(jī)制，充分利用好教育平臺(tái)

針對(duì)留守兒童，學(xué)校、老師和同學(xué)要適時(shí)地多關(guān)心他們，可以組織豐富多彩的班集體活動(dòng)，幫助他們?cè)诩w活動(dòng)中建立良好的人際關(guān)系，調(diào)整他們對(duì)家庭與社會(huì)的種種不良情緒。

2.完善學(xué)校的管理制度

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，培育良好的校風(fēng)，形成積極向上的校園文化。

（三）社會(huì)：加強(qiáng)政策制度干預(yù)、法治建設(shè)和媒體宣傳，培育良好的社會(huì)風(fēng)氣

第一，我們也應(yīng)當(dāng)切實(shí)運(yùn)用法律手段制裁沒有能力或者不愿承擔(dān)監(jiān)管和教育孩子責(zé)任的“瀆職”家長，讓家長擔(dān)當(dāng)和強(qiáng)化對(duì)未成年人的管教責(zé)任。

第二，完善政策措施，加大吸資引業(yè)，減緩出國打工現(xiàn)象，為未成年人營造溫暖的港灣。

第三，充分借助板報(bào)、宣傳欄、墻報(bào)以及報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體，通過新聞報(bào)道、理論文章、專家點(diǎn)評(píng)、群眾討論等多種形在全社會(huì)掀起關(guān)注、關(guān)心教育、關(guān)注未成年人成長環(huán)境和心理健康的良好氛圍。

第四，打擊社會(huì)的賭博風(fēng)氣，宣揚(yáng)積極向上的馮如精神，培育形成新一代的新恩平人精神，用健康文明的思想文化占領(lǐng)落后腐朽的思想文化，還未成年人一個(gè)積極文明進(jìn)取的思想境地。

四、結(jié)束語

我市未成年人逆反心理問題是一個(gè)不容忽視的問題，從學(xué)校、家庭到社會(huì)都要關(guān)

注他們的成長，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。實(shí)踐證明，在青春期常見的逆反心理經(jīng)過合理的調(diào)適、疏導(dǎo)，會(huì)得到有效的控制和轉(zhuǎn)化，有利于未成年人形成健康心理、健全人格。