李培紅

一、引言

選修課是我校教師對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)、整合和利用。為提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，我校開(kāi)發(fā)了多種多樣的英語(yǔ)選修課。筆者選擇《英語(yǔ)電影賞析》這門(mén)課程，因?yàn)殡娪安粌H能夠提供最真實(shí)的語(yǔ)言材料，多方面、多角度地展示英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家生活的全貌，它在生活中同樣起著重要的作用，是日常生活的消遣娛樂(lè)，更是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效途徑。通過(guò)觀看英文電影，學(xué)生接觸和了解外國(guó)文化，這不僅有益于他們對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，也有益于他們了解中外文化的異同，拓展視野，提高跨文化交際能力。

二、電影賞析教學(xué)的作用與目的

隨著時(shí)代與科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在英語(yǔ)課堂上被廣泛應(yīng)用，英語(yǔ)電影賞析課程已經(jīng)成為提高學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的有效途徑。這門(mén)英語(yǔ)電影賞析課程應(yīng)該實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教學(xué)目的，其一是提升學(xué)生的語(yǔ)言技能，主要包括聽(tīng)力和口語(yǔ)的技能；其二是幫助學(xué)生掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力，更好的理解英語(yǔ)國(guó)家的文化風(fēng)俗。兩相結(jié)合，可以提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力。

三、電影賞析教學(xué)的選材應(yīng)遵循的原則

（一）思想性、健康性、藝術(shù)性的原則

選擇一部好的影片是達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的基礎(chǔ)。在選擇影片時(shí)首先要明確原則，即保證思想性、健康性、藝術(shù)性等。影片的主題必須是積極的、高尚的，內(nèi)容必須是具有藝術(shù)性的、值得探討的，能夠在一定程度上帶給學(xué)生心靈的震撼，使其領(lǐng)悟某種哲理。

（二）全面性和科學(xué)性的原則

英語(yǔ)電影欣賞課程所播放影片的選擇不僅保證思想性、健康性、藝術(shù)性等最基本的原則，也應(yīng)遵循全面性和科學(xué)性的原則。事實(shí)上應(yīng)該根據(jù)電影的歷史分類(lèi)和類(lèi)型分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)選擇盡可能多的不同類(lèi)型的影片，這樣才能使學(xué)生最大程度地、客觀地認(rèn)知英語(yǔ)電影的全貌，透徹地了解西方社會(huì)文化背景，而不止于眼前的單一類(lèi)型。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的是一個(gè)全球性的大世界，學(xué)習(xí)應(yīng)該做到博、廣、全。盡量避免因重復(fù)播放同一類(lèi)型的影片而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

（三）趣味性原則

課堂教學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)，除了以上種種準(zhǔn)備，還要注意學(xué)生的興趣。這相當(dāng)于課堂教學(xué)的血液，需要保證課堂的活性?？紤]到語(yǔ)言具有時(shí)代性，所以最好挑選近代的電影，因?yàn)樗鼈兏N近學(xué)生的生活，更有代入感和親切感，也更容易引起學(xué)生的共鳴，從而具有更強(qiáng)的吸引力。最重要的是，趣味的電影，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能夠使他們樹(shù)立自信心并鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧健康向上的品格。

四、電影賞析教學(xué)的內(nèi)容

（一）《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》 The Pursuit of Happiness （人物傳記、戲?。?/p>

內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一部人物傳記影片，這部影片根據(jù)Chris Gardner，美國(guó)著名證券經(jīng)紀(jì)人所寫(xiě)的《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》改編而成。這是一部真實(shí)的，鼓舞人心的，由草根到富人的成長(zhǎng)經(jīng)歷故事。

筆者選擇該影片的原因是其符合思想性原則，該片所傳達(dá)的勵(lì)志主題與感人的親情能夠帶給學(xué)生極大的觸動(dòng)。學(xué)生能夠通過(guò)分析人物性格，明白面對(duì)生活困苦時(shí)應(yīng)有正確、樂(lè)觀、堅(jiān)韌的態(tài)度。

（二）《阿甘正傳》 Forrest Gump （喜劇、戲?。?/p>

內(nèi)容簡(jiǎn)介：電影改編自美國(guó)作家溫斯頓·格盧姆于1986年出版的同名小說(shuō)，描繪了先天智障的小鎮(zhèn)男孩福瑞斯特·甘自強(qiáng)不息，最終“傻人有傻?！钡氐玫缴咸炀祛?，在多個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造奇跡的勵(lì)志故事。

筆者選擇該影片的原因是其主題積極，符合健康性原則。該片通過(guò)主角傻傻的執(zhí)著，展現(xiàn)了最樸素也最高尚的人格。選擇該片，筆者旨在告訴學(xué)生只要付出努力就一定會(huì)得到相應(yīng)收獲，教導(dǎo)他們自強(qiáng)不息。

五、電影賞析教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程

明確了教學(xué)目的和內(nèi)容，就要采取相應(yīng)的教學(xué)策略。英語(yǔ)電影賞析課堂教學(xué)分為三大部分“課前任務(wù)”、“課堂任務(wù)”、“課后任務(wù)”。學(xué)習(xí)深入程度循序漸進(jìn)，力求達(dá)到“賞”與“析”相結(jié)合、全面提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（一）課前任務(wù)（Before-class Tasks）

1.背景信息介紹

2.下發(fā)影片詞匯庫(kù)

3.觀看電影

4.運(yùn)用Mind Map繪制人物關(guān)系圖

（二）課堂任務(wù) （In-class Activities）

1.定位放映

2.小組討論

3.角色扮演或配音活動(dòng)

4.分析并背誦經(jīng)典臺(tái)詞

六、電影賞析教學(xué)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。在評(píng)價(jià)中要以人為本，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生在評(píng)價(jià)中的積極作用。由于《英語(yǔ)電影賞析》課程的教學(xué)目標(biāo)是語(yǔ)言技能和跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，因此，課程評(píng)價(jià)也應(yīng)該盡量體現(xiàn)這兩方面的內(nèi)容。此外，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)很大程度上體現(xiàn)了他們對(duì)課程的掌握程度。傳統(tǒng)的終結(jié)性評(píng)價(jià)僅依據(jù)一次筆試成績(jī)就來(lái)評(píng)定學(xué)生的語(yǔ)言能力，這顯然不夠全面客觀。為了全方位檢驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言技能和跨文化交際意識(shí)，筆者采取一部分形成性評(píng)價(jià)，也就是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)考查學(xué)生并結(jié)合終結(jié)性評(píng)價(jià)。其中形成性評(píng)價(jià)占60%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占40%。形成性評(píng)價(jià)可包括以下內(nèi)容：學(xué)案完成的情況、 課堂展示、學(xué)生參與課堂活動(dòng)情況、課后作業(yè)、小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)。終結(jié)性評(píng)價(jià)可包括：口語(yǔ)考核（配音）、語(yǔ)言知識(shí)考核（詞匯和經(jīng)典臺(tái)詞）、寫(xiě)作能力考核（影評(píng)），以及人物性格分析。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)切實(shí)提高英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力，又通過(guò)文化對(duì)比分析培養(yǎng)跨文化意識(shí)。

將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式相結(jié)合，可以達(dá)到有效檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果與激勵(lì)學(xué)生的雙重目的。

七、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言與文化是密切相關(guān)的。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)有助于學(xué)生理解外國(guó)文化，拓展文化視野，形成跨文化交際意識(shí)和初步的跨文化交際能力。

多媒體信息化時(shí)代為電影賞析教學(xué)提供了許多便利條件，學(xué)生可以足不出戶(hù)就能看到這些優(yōu)秀的影片，并能選取經(jīng)典片段一遍遍觀看，品味故事情節(jié)，感受鮮活的人物形象，并生動(dòng)形象的模仿臺(tái)詞。電影賞析課程仍處于探索階段，還有待于進(jìn)一步完善。目前，筆者所選用的電影都是經(jīng)典老片，在未來(lái)的教學(xué)中，爭(zhēng)取充分利用各種媒體資源，把握電影最新動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)，從而更加滿(mǎn)足學(xué)生的興趣，引起與學(xué)生共鳴。