許仕林

在綜合復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的個體差異很大，每一個面對考試學(xué)生總是存在著態(tài)度、信心和知識掌握的差異，但中考是畢業(yè)和升學(xué)兩試合一，為了使復(fù)習(xí)更有針對性、有效性，教師可以采取“面向全體，分層指導(dǎo)”的原則，扎實基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生中考相關(guān)的物理知識和技能。調(diào)動學(xué)生積極性，鼓動學(xué)生信心，允許學(xué)生復(fù)習(xí)成效的差異，民主管理，以消除學(xué)生的心理障礙，避免學(xué)生的自暴自棄的學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是一些教學(xué)實踐過程中探索出的中考復(fù)習(xí)策略：

一、采用分階段的三輪復(fù)習(xí)法

初中物理中考復(fù)習(xí)一般分三輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)是立足基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。這個階段要研讀教材、考綱，理清知識結(jié)構(gòu)，明確各章節(jié)所包含的物理知識及其相互關(guān)系和重難點等，針對性地理解消化教材基礎(chǔ)知識、基本概念和公式，抓知識點、抓插圖、抓實驗、抓習(xí)題等，在復(fù)習(xí)過程中教師必須列好知識清單，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，好讓學(xué)生有章可循。第二輪復(fù)習(xí)是把握重點，專題復(fù)習(xí)。這個階段要抓住重點內(nèi)容，分模塊復(fù)習(xí)，提高難度，注意知識的內(nèi)在練習(xí)。初中物理把全部內(nèi)容分為聲學(xué)、光學(xué)、物態(tài)學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)六個板塊，針對不同板塊進行強化訓(xùn)練，根據(jù)中考題型進行專題練習(xí)與測試，復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔，對于一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，對于考點中的重點、難度要以例題的形式出現(xiàn)，另外還要加強測試，測試主要目是觀察、分析學(xué)生對基礎(chǔ)知識、重點知識、難點知識的掌握、理解與運用能力等情況，便于針對性做好學(xué)生個別輔導(dǎo)工作。第三輪復(fù)習(xí)是總結(jié)與突破階段，把知識整合編寫仿真模擬試卷，按中考題型編寫選擇、填空、作圖、實驗、計算、探究題等不同類型題目，做出一系列仿真試卷。通過模擬訓(xùn)練讓學(xué)生解題能力有所提高，讓學(xué)生摸清中考題型和考點，提高解題速度和正確率，增加學(xué)生中考必勝的信心。

二、面向全體，分層指導(dǎo)

中考是畢業(yè)與升學(xué)兩試合一，雖然中考復(fù)習(xí)是要面向全體學(xué)生，但是綜合學(xué)生的基礎(chǔ)水平、物理學(xué)習(xí)能力、潛能及認知心理等情況，學(xué)生是存在個體差異的。便于中考針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)，大概把學(xué)生分為三個層次，即普通生、中等生、優(yōu)秀生。在課堂教學(xué)中，復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識，讓全部學(xué)生學(xué)有所得；在練習(xí)與作業(yè)設(shè)置上，試卷易、中、難的比例一般為7：2：1，對于普通生，通過檢測多了解他們的學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)困難、耐心輔導(dǎo)；對于中等生主要是分析原因、釋疑解難、教會方法；對于優(yōu)秀生主要是點撥、發(fā)展能力。

三、學(xué)練結(jié)合，注重知識綜合應(yīng)用

近幾年的中考綜合題，重點考察學(xué)生對物理知識的理解能力以及應(yīng)用物理知識分析問題和解決問題的能力，如：中考力學(xué)計算題主要以浮力問題為中心，把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起，涉及面廣，綜合性強。在綜合題中，計算題占有相當(dāng)大的比率，很多學(xué)生不喜歡計算題，因為綜合計算題文字多，綜合性強，解題除了要有扎實的基礎(chǔ)知識知識外，還需要有熟練的解題思路和方法，學(xué)會規(guī)范的答題和表述。因此，提高學(xué)生綜合計算能力包括解題方法的指導(dǎo)和書寫規(guī)范的指導(dǎo)，答題規(guī)范化才能呈現(xiàn)物理綜合題的解題思路、步驟；書寫規(guī)范，表述也清晰，有條理。另外，要做好物理綜合題，有兩點要求：一是在復(fù)習(xí)中重點是理清解題思路，弄懂相關(guān)知識，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。如在綜合題專題復(fù)習(xí)過程中，選取典型例題讓學(xué)生自己思考、自己說出分析方法和解題思路，教師把清晰簡潔易懂的思路和分析過程板書，然后讓學(xué)生自己解決。二是用一題多變，一題多解的方法培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，進一步提高解決問題的能力，從而加強知識的聯(lián)系和綜合應(yīng)用，拓展知識 。對學(xué)生復(fù)習(xí)中普遍存在的難理解、難掌握的共性問題一般都是物理綜合題，教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)過程要設(shè)置專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的知識活學(xué)活用，“講、學(xué)、練”相結(jié)合，活化深化課本知識，注重思路、方法和技巧的指導(dǎo)，將知識和能力有機結(jié)合起來，不斷提高學(xué)生解決綜合題的能力。

四、中考復(fù)習(xí)要注重實驗

近幾年初中物理實驗習(xí)題類型和形勢上有些變化，然而實驗題是始終是中考考查的重要內(nèi)容，要考好中考物理實驗題，必須弄清考查實驗題的內(nèi)容與類型、特點以及解決問題的方法。初中物理實驗中考根據(jù)考查內(nèi)容大體上主要有：對操作過程和實驗設(shè)計考查、對實驗器材和實驗環(huán)境的考查、對實驗過程的考查等等；根據(jù)實驗題型的特點可把實驗內(nèi)容歸納為三大類：測量性實驗，探究型實驗、設(shè)計型實驗。初中物理測量型包括刻度尺測量尺度、秒表測量時間、量筒測體積、天平測質(zhì)量、溫度計測水溫、彈簧測力的大小、水表測家庭自來水的使用量、電流表測電流、電壓表測電壓、電能表測電功、用刻度尺、秒表測平均速度、用天平、量筒測物質(zhì)密度、用刻度尺、彈簧測力計測輪滑組的機械效率、用電流表、電壓表測電阻、電功率等；探究型探究型實驗有探究物質(zhì)密度、探究平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、探究摩擦力的大小與什么有關(guān)、探究運動和力的關(guān)系、探究液體壓強的特點、探究杠桿平衡條件、探究動能大小與什么因素有關(guān)、探究物質(zhì)比熱容、探究不同物質(zhì)的導(dǎo)電性、探究影響電阻大小的因素、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系、探究電磁鐵磁性強弱的關(guān)系等；解答設(shè)計型實驗方法是首先明確題目所需要解決的問題，然后結(jié)合教材相關(guān)知識，進行分析和比較，從而進行創(chuàng)造性的變換和設(shè)計。雖然中考命題是多角度，但不可能面面俱到，每年的中考考查的內(nèi)容和范圍不盡相同，要研究考綱和教材基礎(chǔ)上訓(xùn)練，大多數(shù)實驗題都與實際生活緊密聯(lián)系，教師對學(xué)生進行考核知識、能力、方法上進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，就會體會出考試考查的方向，也就會從容應(yīng)對中考實驗題。

總之，在初中物理復(fù)習(xí)中要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，研究考綱和教材系統(tǒng)地復(fù)習(xí)物理知識；善于了解學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、比較等思維能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，優(yōu)化教師的主導(dǎo)作用；狠抓落實，科學(xué)合理的安排復(fù)習(xí)，防止包辦灌溉，防止題海戰(zhàn)術(shù)；注意收集、篩選、整理各種信息并反饋給學(xué)生，同時不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方法和學(xué)生的心理狀態(tài)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，就會取得比較理想的復(fù)習(xí)效果。